한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'
Ⅰ. 교수·학습 지도안
단원명
학원을 다니며 자격증을 따기 위해 공부하는 것은 실력을 쌓기 위해서 배우는 겁니다.
주제
한국의 교육
학습 대상
한국어 중급 학습자(TOPIK 3~4급 수준)
학습 목표
- 한국 교육과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
- '-고자', '-커녕', '-고 들다'의 의미와 사용법을 이해하고 활용할 수 있다.
- 온라인 학습에 관한 뉴스 내용을 듣고 핵심 정보를 파악할 수 있다.
- 한국 교육 문화와 다양한 학습 방법에 대해 자신의 생각을 말하고 쓸 수 있다.
핵심 어휘
- 교육
- 학원
- 개인 교습
- 온라인 학습
- 원격 수업
- 강의
- 학습자
- 자격증
- 실력
- 교육 과정
- 평가
- 시험
- 성적
- 입시
- 학습 효과
- 자기주도학습
- 학습 환경
- 교육 격차
- 학업 성취도
- 평생교육
핵심 문법
① -고자
어떤 목적이나 의도를 나타냄
- 한국어를 잘하고자 매일 공부합니다.
- 좋은 직장에 취업하고자 자격증을 준비합니다.
② -커녕
기대한 것과 반대되는 상황
- 공부는커녕 게임만 했어요.
- 쉬기는커녕 더 바빠졌어요.
③ -고 들다
강한 의지나 고집
- 끝까지 혼자 해 보려고 들었어요.
- 무조건 외우려고 들면 어렵습니다.
1) 듣기 영역
「온라인 학습에 대한 뉴스 보도」
수업 목표
- 온라인 학습 관련 뉴스 내용을 이해할 수 있다.
- 뉴스에서 제시된 장점과 단점을 구분할 수 있다.
- 교육 관련 어휘를 듣고 의미를 파악할 수 있다.
- '-고자', '-커녕', '-고 들다' 표현을 실제 맥락에서 이해할 수 있다.
도입(15분)
1. 배경지식 활성화
교사 질문
- 여러분은 온라인으로 공부해 본 적이 있습니까?
- 온라인 수업의 장점은 무엇입니까?
- 온라인 수업의 단점은 무엇입니까?
학습자 예상 답변
- 시간과 장소에 상관없이 공부할 수 있습니다.
- 반복해서 들을 수 있습니다.
- 집중하기 어려울 때가 있습니다.
- 질문하기 어렵습니다.
2. 어휘 제시
교사는 PPT를 활용하여 주요 어휘를 설명한다.
| 온라인 학습 | 인터넷을 통한 학습 |
| 원격 수업 | 멀리 떨어져 진행하는 수업 |
| 학습 효과 | 공부를 통해 얻는 결과 |
| 교육 격차 | 교육 수준의 차이 |
| 자기주도학습 | 스스로 계획하여 공부하는 것 |
| 학업 성취도 | 학습 결과 |
3. 문법 확인
교사
"취업하고자 공부합니다."
→ 목적
"공부는커녕 놀기만 했습니다."
→ 기대와 반대
"무조건 외우려고 들면 안 됩니다."
→ 지나친 의지
전개(55분)
1차 듣기
듣기 과제
뉴스 제목 확인하기
뉴스 자료
최근 온라인 학습을 활용하는 학생들이 크게 늘고 있습니다.
교육 전문가들은 학생들이 시간과 장소에 구애받지 않고 학습하고자 온라인 강의를 선택한다고 설명했습니다.
특히 자격증을 준비하거나 외국어를 배우고자 하는 학습자들이 증가하고 있습니다.
그러나 일부 학생들은 공부는커녕 인터넷이나 게임에 집중하는 경우도 있다고 밝혔습니다.
전문가들은 단순히 강의를 듣기만 하려고 들지 말고 자기주도적으로 학습 계획을 세워야 한다고 조언했습니다.
또한 온라인 학습은 교육 격차를 줄이는 데 도움이 될 수 있다고 평가했습니다.
이해 확인
- 뉴스의 주제는 무엇입니까?
① 한국 음식
② 온라인 학습
③ 취업 문제
④ 여행 문화
정답: ②
2차 듣기
세부 정보 파악
질문
- 학생들이 온라인 강의를 선택하는 이유는 무엇입니까?
정답
→ 시간과 장소에 구애받지 않고 공부할 수 있기 때문입니다.
- 온라인 강의를 주로 이용하는 사람은 누구입니까?
정답
→ 자격증 준비생과 외국어 학습자입니다.
- 전문가가 제시한 학습 방법은 무엇입니까?
정답
→ 자기주도적으로 계획을 세워야 합니다.
듣기 내용 분석
장점
- 장소 제약이 없다.
- 반복 학습이 가능하다.
- 비용이 절약된다.
- 평생교육에 활용된다.
단점
- 집중력이 떨어질 수 있다.
- 자기 관리가 필요하다.
- 질문이 어렵다.
- 학습 의지가 약하면 효과가 낮다.
문법 찾기 활동
-고자
뉴스 문장
"학습하고자 온라인 강의를 선택합니다."
의미
→ 목적
-커녕
뉴스 문장
"공부는커녕 게임만 합니다."
의미
→ 기대와 반대
-고 들다
뉴스 문장
"강의만 들으려고 들지 말아야 합니다."
의미
→ 지나친 의지
모둠 활동
주제
"온라인 학습은 미래 교육의 중심이 될 수 있을까?"
찬성 팀
- 편리하다.
- 경제적이다.
- 접근성이 높다.
반대 팀
- 집중이 어렵다.
- 대면 교육이 중요하다.
- 상호작용이 부족하다.
정리(20분)
내용 정리
교사 질문
- 온라인 학습의 장점은 무엇입니까?
- 온라인 학습의 단점은 무엇입니까?
- 자기주도학습이 중요한 이유는 무엇입니까?
학습자 발표
예시
"저는 온라인 학습이 매우 효과적이라고 생각합니다. 외국어를 배우고자 온라인 강의를 자주 듣습니다. 하지만 계획 없이 공부하면 실력 향상은커녕 시간을 낭비할 수도 있습니다."
형성 평가
- 빈칸 채우기
① 한국어를 잘하고자 _________.
② 쉬기는커녕 _________.
③ 무조건 외우려고 들면 _________.
과제
"내가 경험한 온라인 학습"에 대해 300자 이상 작성하기
- 온라인 수업 경험
- 좋았던 점
- 어려웠던 점
- 앞으로의 계획
2) 말하기 영역
「학원과 개인 교습의 특징에 대해 말하기」
수업 개요
| 주제 | 한국의 교육 |
| 기능 | 비교하기, 설명하기, 의견 말하기 |
| 학습 형태 | 짝 활동, 모둠 활동, 발표 활동 |
| 학습 시간 | 90분 |
| 학습 목표 | 학원과 개인 교습의 특징을 비교하여 설명할 수 있다. |
| 주요 어휘 | 학원, 개인 교습, 과외, 수강료, 강사, 학습 계획, 학습 효과, 진도, 평가, 맞춤형 교육 |
| 주요 문법 | -고자, -커녕, -고 들다 |
도입(15분)
1. 경험 나누기
교사는 학원과 개인 교습 사진을 보여 준다.
질문
- 여러분 나라에는 학원이 있습니까?
- 개인 교습을 받아 본 적이 있습니까?
- 어떤 방식이 더 효과적이라고 생각합니까?
학습자 예상 답변
- 중국에는 학원이 많습니다.
- 베트남에서는 과외 수업이 많습니다.
- 저는 개인 교습이 더 좋다고 생각합니다.
- 저는 친구들과 함께 공부하는 학원이 좋습니다.
2. 핵심 어휘 학습
어휘 익히기
| 학원 | 사설 교육 기관 |
| 개인 교습 | 개인을 대상으로 하는 수업 |
| 과외 | 학생과 교사가 개별적으로 하는 수업 |
| 수강료 | 강의를 듣기 위해 내는 비용 |
| 맞춤형 교육 | 개인 수준에 맞춘 교육 |
| 학습 효과 | 공부를 통해 얻는 성과 |
| 진도 | 학습 진행 정도 |
| 집중력 | 한 가지에 집중하는 능력 |
| 학습 습관 | 지속적인 공부 방식 |
| 교육 환경 | 교육이 이루어지는 조건 |
3. 문법 복습
-고자
- 한국어 실력을 높이고자 학원에 등록했습니다.
- 자격증을 취득하고자 열심히 공부합니다.
-커녕
- 공부는커녕 잠만 잤습니다.
- 질문은커녕 설명도 듣지 못했습니다.
-고 들다
- 무조건 외우려고 들면 어렵습니다.
- 혼자 해결하려고 들지 마세요.
전개(55분)
활동 1. 정보 이해하기
읽기 자료
학원의 특징
- 여러 학생이 함께 공부한다.
- 경쟁 분위기가 형성된다.
- 수강료가 비교적 저렴하다.
- 정해진 진도에 따라 수업한다.
- 다양한 강의를 선택할 수 있다.
개인 교습의 특징
- 학생 수준에 맞춘 수업이 가능하다.
- 질문을 즉시 할 수 있다.
- 집중적인 학습이 가능하다.
- 비용이 비싸다.
- 개인 일정에 맞게 조정할 수 있다.
활동 2. 비교 표현 연습
예문
- 학원은 학생 수가 많은 반면 개인 교습은 학생 수가 적습니다.
- 학원은 비용이 저렴한 반면 개인 교습은 비용이 비쌉니다.
- 개인 교습은 맞춤형 교육이 가능한 반면 학원은 정해진 진도에 따라 수업합니다.
활동 3. 짝 활동
질문하기
학생 A
- 왜 학원을 선택했습니까?
- 학원의 장점은 무엇입니까?
- 학원의 단점은 무엇입니까?
학생 B
- 왜 개인 교습을 선택했습니까?
- 개인 교습의 장점은 무엇입니까?
- 개인 교습의 단점은 무엇입니까?
대화 예시
A : 한국어 실력을 향상시키고자 학원에 등록했습니다.
B : 학원의 장점은 무엇입니까?
A : 다양한 친구들과 함께 공부할 수 있습니다.
B : 단점은 없습니까?
A : 질문을 하고 싶어도 학생이 많아서 쉽지 않습니다.
활동 4. 문법 활용하기
-고자 활용
- 취업하고자 영어 학원을 다닙니다.
- 대학원에 진학하고자 공부하고 있습니다.
- 자격증을 취득하고자 야간 수업을 듣습니다.
-커녕 활용
- 공부는커녕 수업에도 늦었습니다.
- 복습은커녕 숙제도 하지 못했습니다.
- 질문은커녕 발표도 못 했습니다.
-고 들다 활용
- 무조건 외우려고 들면 실력이 늘지 않습니다.
- 혼자 공부하려고 들지 말고 도움을 받으세요.
- 모든 문제를 완벽하게 풀려고 들면 부담이 됩니다.
활동 5. 모둠 토론
주제
"학원 교육과 개인 교습 중 어떤 방법이 더 효과적인가?"
학원 교육 찬성 의견
- 친구들과 경쟁할 수 있다.
- 비용이 저렴하다.
- 다양한 강의를 들을 수 있다.
- 학습 분위기가 좋다.
개인 교습 찬성 의견
- 맞춤형 교육이 가능하다.
- 질문을 자유롭게 할 수 있다.
- 진도를 조절할 수 있다.
- 학습 효율이 높다.
활동 6. 발표하기
발표 준비
발표 내용
- 자신이 선호하는 학습 방법
- 선택 이유
- 기대 효과
발표 예시
"저는 개인 교습을 선호합니다. 한국어 말하기 실력을 향상시키고자 개인 교습을 받고 싶습니다. 학원도 좋지만 학생 수가 많아서 질문하기 어렵습니다. 개인 교습은 비용이 비싸지만 맞춤형 교육을 받을 수 있다는 장점이 있습니다."
정리(20분)
학습 내용 정리
교사 질문
- 학원의 장점은 무엇입니까?
- 개인 교습의 장점은 무엇입니까?
- 여러분은 어떤 학습 방법을 선호합니까?
형성 평가
다음 문장을 완성해 보십시오.
① 한국어 실력을 향상시키고자 __________________.
② 공부는커녕 __________________.
③ 무조건 외우려고 들면 __________________.
수행 평가
평가 기준
| 유창성 | 자연스럽게 말하는가 |
| 정확성 | 문법을 올바르게 사용하는가 |
| 어휘력 | 교육 관련 어휘를 활용하는가 |
| 내용 구성 | 논리적으로 설명하는가 |
| 의사소통 | 질문에 적절히 응답하는가 |
과제
「내가 생각하는 가장 효과적인 교육 방법」
- 2분 발표 준비
- 교육 방법 선택
- 이유 설명
- 장점과 단점 제시
- 자신의 경험 포함
3) 읽기 영역
「한국 학생의 특징」
수업 개요
| 단원명 | 학원을 다니며 자격증을 따기 위해 공부하는 것은 실력을 쌓기 위해서 배우는 겁니다. |
| 주제 | 한국의 교육 |
| 영역 | 읽기 |
| 학습 대상 | 한국어 중급 학습자(TOPIK 3~4급) |
| 학습 시간 | 90분 |
| 학습 목표 | 한국 학생들의 학습 특성과 교육 문화를 이해할 수 있다. |
| 주요 어휘 | 입시, 경쟁, 성취도, 자기주도학습, 학업, 진학, 학습 태도, 교육열, 진로, 평가 |
| 주요 문법 | -고자, -커녕, -고 들다 |
수업 목표
학습자는
- 한국 학생들의 학습 특징을 읽고 핵심 내용을 파악할 수 있다.
- 교육 관련 어휘의 의미를 이해하고 사용할 수 있다.
- 글의 중심 내용과 세부 내용을 구분할 수 있다.
- 한국 교육 문화에 대한 자신의 생각을 표현할 수 있다.
- '-고자', '-커녕', '-고 들다' 표현을 읽기 자료 속에서 이해할 수 있다.
도입(15분)
1. 생각 열기
교사 질문
- 여러분 나라 학생들은 하루에 몇 시간 정도 공부합니까?
- 한국 학생들에 대해 들어 본 적이 있습니까?
- 한국 학생들의 특징은 무엇이라고 생각합니까?
예상 답변
- 공부를 많이 하는 것 같습니다.
- 경쟁이 심하다고 들었습니다.
- 학원에 많이 다닌다고 들었습니다.
- 시험 준비를 열심히 하는 것 같습니다.
2. 어휘 학습
주요 어휘 익히기
| 교육열 | 교육에 대한 높은 관심 |
| 입시 | 상급 학교에 들어가기 위한 시험 |
| 경쟁 | 서로 이기려고 노력함 |
| 학업 성취도 | 학습 결과 수준 |
| 자기주도학습 | 스스로 계획하여 공부하는 학습 |
| 진학 | 상급 학교로 들어감 |
| 평가 | 학습 결과를 측정함 |
| 진로 | 앞으로 나아갈 방향 |
| 목표 | 이루고자 하는 것 |
| 성과 | 노력한 결과 |
3. 읽기 전 활동
다음 단어를 보고 내용을 예측해 보세요.
- 학원
- 입시
- 경쟁
- 자기주도학습
- 대학
- 진로
학생들은 글의 내용을 예상하여 이야기한다.
전개(55분)
읽기 자료
한국 학생의 특징
한국 학생들은 교육에 대한 관심이 매우 높은 편이다. 많은 학생들은 좋은 대학에 진학하고자 초등학교 때부터 꾸준히 공부한다. 특히 중학교와 고등학교 시기에는 학업 성취도를 높이기 위해 학교 수업뿐만 아니라 학원 수업도 함께 듣는 경우가 많다.
한국의 학부모들 역시 자녀 교육에 많은 관심을 가지고 있다. 자녀의 실력을 향상시키고자 다양한 교육 프로그램을 찾거나 방과 후 활동에 참여시키기도 한다. 이러한 교육열은 한국 사회의 특징 가운데 하나로 알려져 있다.
또한 한국 학생들은 경쟁적인 학습 환경 속에서 공부한다. 시험 성적과 평가 결과가 진학에 영향을 주기 때문에 학생들은 목표를 이루기 위해 노력한다. 일부 학생들은 쉬는 시간에도 공부를 하며 부족한 부분을 보완하려고 든다.
그러나 모든 학생이 같은 방식으로 공부하는 것은 아니다. 최근에는 점수 향상만을 목표로 하기보다는 자신의 적성과 진로를 찾고자 다양한 경험을 중요하게 생각하는 학생들도 늘어나고 있다. 봉사활동, 동아리 활동, 체험학습 등을 통해 자신의 능력을 개발하려는 학생들도 많다.
한편 지나친 경쟁으로 인해 어려움을 겪는 학생들도 있다. 충분히 쉬기는커녕 늦은 밤까지 공부하는 경우도 있으며 스트레스를 받는 학생도 적지 않다. 이에 따라 최근에는 학생들의 행복과 균형 있는 성장을 중요하게 생각하는 교육 정책이 확대되고 있다.
결국 한국 학생들의 가장 큰 특징은 높은 교육열과 강한 학습 의지라고 할 수 있다. 하지만 단순히 성적만 높이려고 들기보다 자신의 꿈과 진로를 찾는 과정 또한 중요하다는 인식이 점차 확산되고 있다.
읽기 이해 활동
1차 읽기
중심 내용 찾기
질문
이 글의 중심 내용은 무엇입니까?
① 한국 음식 문화
② 한국 학생들의 학습 특징
③ 한국의 관광 산업
④ 한국의 대중문화
정답: ②
2차 읽기
세부 내용 확인하기
- 한국 학생들은 왜 열심히 공부합니까?
정답
→ 좋은 대학에 진학하기 위해서이다.
- 한국 학부모들은 무엇에 관심이 많습니까?
정답
→ 자녀 교육에 관심이 많다.
- 최근 학생들의 변화는 무엇입니까?
정답
→ 적성과 진로를 중요하게 생각한다.
- 일부 학생들이 겪는 문제는 무엇입니까?
정답
→ 지나친 경쟁과 스트레스이다.
내용 구조 분석
1문단
한국 학생들의 높은 교육열
↓
2문단
학부모의 교육 관심
↓
3문단
경쟁 중심 학습 문화
↓
4문단
진로 중심 교육 확대
↓
5문단
과도한 경쟁 문제
↓
6문단
균형 있는 교육의 중요성
문법 이해 활동
-고자 찾기
본문
"좋은 대학에 진학하고자 초등학교 때부터 공부한다."
의미
→ 목적
연습
- 한국어를 배우고자 한국에 왔습니다.
- 취업하고자 자격증을 준비합니다.
-커녕 찾기
본문
"충분히 쉬기는커녕 늦은 밤까지 공부한다."
의미
→ 기대와 반대
연습
- 운동은커녕 산책도 못 했습니다.
- 여행은커녕 집에도 못 갔습니다.
-고 들다 찾기
본문
"성적만 높이려고 들기보다"
의미
→ 지나치게 어떤 행동을 하려 함
연습
- 무조건 외우려고 들지 마세요.
- 혼자 해결하려고 들지 마십시오.
심화 읽기 활동
모둠 토의
주제 1
"한국 학생들은 왜 공부를 많이 할까?"
토의 내용
- 대학 진학
- 취업 준비
- 부모의 기대
- 사회적 경쟁
주제 2
"경쟁 중심 교육의 장점과 단점"
장점
- 학습 동기 향상
- 성취 의식 형성
- 자기 계발
단점
- 스트레스 증가
- 과도한 경쟁
- 여가 시간 부족
비교 문화 활동
우리 나라와 한국 비교하기
| 공부 시간 | ||
| 학원 이용 | ||
| 입시 제도 | ||
| 부모 관심 | ||
| 진로 교육 |
학생들은 모둠별로 비교하여 발표한다.
정리(20분)
내용 정리
교사 질문
- 한국 학생들의 가장 큰 특징은 무엇입니까?
- 최근 교육 문화는 어떻게 변화하고 있습니까?
- 경쟁 중심 교육의 문제점은 무엇입니까?
학습자 발표
발표 예시
"한국 학생들은 교육열이 매우 높습니다. 좋은 대학에 진학하고자 열심히 공부합니다. 하지만 쉬기는커녕 늦게까지 공부하는 학생들도 있습니다. 최근에는 성적만 높이려고 들기보다 자신의 진로를 중요하게 생각하는 학생들이 늘고 있습니다."
형성 평가
다음 질문에 답하십시오.
- 한국 학생들의 특징 두 가지를 쓰시오.
- 최근 교육 문화의 변화는 무엇입니까?
- '-고자', '-커녕', '-고 들다'를 사용하여 문장을 각각 한 개씩 만드시오.
과제
읽기 후 쓰기 활동
주제
「한국 학생과 우리 나라 학생 비교하기」
작성 조건
- 400~500자
- 교육 관련 어휘 5개 이상 사용
- '-고자', '-커녕', '-고 들다' 포함
- 비교 내용 포함
4) 쓰기 영역
「다양한 교육에 대해 쓰기」
수업 개요
| 단원명 | 학원을 다니며 자격증을 따기 위해 공부하는 것은 실력을 쌓기 위해서 배우는 겁니다. |
| 주제 | 한국의 교육 |
| 영역 | 쓰기 |
| 대상 | 한국어 중급 학습자(TOPIK 3~4급) |
| 수업 시간 | 90분 |
| 학습 목표 | 다양한 교육 방법의 특징을 이해하고 자신의 생각을 논리적으로 쓸 수 있다. |
| 핵심 어휘 | 공교육, 사교육, 평생교육, 온라인 교육, 직업교육, 자기주도학습, 교육 기회, 교육 환경, 학습 효과, 진로 교육 |
| 핵심 문법 | -고자, -커녕, -고 들다 |
수업 목표
학습자는
- 다양한 교육의 종류와 특징을 이해할 수 있다.
- 교육에 대한 자신의 경험과 의견을 글로 표현할 수 있다.
- 비교·설명·의견 제시의 글쓰기 구조를 활용할 수 있다.
- ‘-고자’, ‘-커녕’, ‘-고 들다’를 사용하여 문장을 작성할 수 있다.
- 한국의 교육 문화와 자국의 교육 문화를 비교하여 글을 쓸 수 있다.
도입(15분)
1. 생각 열기
교사는 다음과 같은 사진을 제시한다.
- 학교 수업
- 학원 수업
- 온라인 강의
- 직업훈련 교육
- 평생교육 프로그램
질문
- 여러분은 어떤 교육을 받아 보았습니까?
- 가장 효과적이었던 교육은 무엇입니까?
- 앞으로 어떤 교육을 받고 싶습니까?
예상 답변
- 저는 온라인 강의를 자주 들었습니다.
- 학원이 시험 준비에 도움이 되었습니다.
- 직업교육을 받고 싶습니다.
- 평생교육 프로그램에 관심이 있습니다.
2. 핵심 어휘 학습
| 공교육 | 국가가 운영하는 학교 교육 |
| 사교육 | 학교 밖에서 이루어지는 교육 |
| 평생교육 | 평생 동안 이루어지는 교육 |
| 직업교육 | 직업 능력을 기르는 교육 |
| 온라인 교육 | 인터넷을 활용한 교육 |
| 자기주도학습 | 스스로 계획하여 공부하는 학습 |
| 교육 기회 | 교육을 받을 수 있는 조건 |
| 학습 효과 | 학습을 통해 얻는 결과 |
| 교육 환경 | 교육이 이루어지는 환경 |
| 진로 교육 | 미래 직업을 준비하는 교육 |
전개(55분)
활동 1. 쓰기 자료 읽기
예문 ①
온라인 교육
최근 온라인 교육은 많은 사람들에게 인기를 얻고 있다. 학습자들은 시간과 장소의 제약 없이 공부하고자 온라인 강의를 선택한다. 특히 직장인이나 대학생들은 원하는 시간에 수업을 들을 수 있다는 점을 장점으로 생각한다. 그러나 수업을 듣기는커녕 다른 인터넷 활동에 시간을 보내는 경우도 있다. 따라서 온라인 교육의 효과를 높이기 위해서는 자기주도적인 학습 태도가 필요하다.
예문 ②
직업교육
직업교육은 취업에 필요한 능력을 기르는 교육이다. 많은 사람들이 전문 기술을 배우고자 직업훈련 기관에 등록한다. 하지만 단기간에 성과를 얻으려고 들면 실질적인 능력을 기르기 어렵다. 꾸준한 연습과 실습을 통해 직무 능력을 향상시킬 수 있다.
활동 2. 글의 구조 이해하기
설명문 구조
도입
→ 교육 소개
전개
→ 특징 설명
→ 장점
→ 단점
정리
→ 자신의 의견
예문 분석
주제
온라인 교육
↓
특징
언제 어디서나 공부 가능
↓
장점
편리함
↓
단점
집중력 부족
↓
의견
자기주도학습 필요
활동 3. 문법 활용 연습
-고자
예문
- 한국어 실력을 높이고자 한국어학당에 등록했습니다.
- 좋은 직장을 얻고자 자격증을 준비합니다.
- 진학하고자 열심히 공부합니다.
쓰기 연습
① ____________고자 한국에 왔습니다.
② ____________고자 학원에 등록했습니다.
-커녕
예문
- 공부는커녕 잠만 잤습니다.
- 운동은커녕 산책도 하지 못했습니다.
- 복습은커녕 숙제도 못 했습니다.
쓰기 연습
① 공부는커녕 __________________.
② 복습은커녕 __________________.
-고 들다
예문
- 무조건 외우려고 들면 어렵습니다.
- 혼자 해결하려고 들지 마십시오.
- 성적만 높이려고 들면 스트레스를 받을 수 있습니다.
쓰기 연습
① __________________려고 들면 안 됩니다.
② __________________려고 들지 마세요.
활동 4. 단계별 글쓰기
1단계
주제 선택하기
다음 중 한 가지를 선택한다.
① 온라인 교육
② 학원 교육
③ 개인 교습
④ 직업교육
⑤ 평생교육
⑥ 자국의 교육 제도
2단계
생각 정리하기
| 교육 종류 | |
| 특징 | |
| 장점 | |
| 단점 | |
| 자신의 의견 |
3단계
문장 만들기
예시
- 저는 온라인 교육에 관심이 있습니다.
- 시간 절약이 가능합니다.
- 집중력이 부족할 수 있습니다.
- 자기주도학습이 중요합니다.
4단계
문단 완성하기
모범 글
내가 생각하는 온라인 교육
온라인 교육은 최근 빠르게 발전하고 있는 교육 방식이다. 많은 사람들이 새로운 지식과 기술을 배우고자 온라인 강의를 이용하고 있다. 온라인 교육의 가장 큰 장점은 시간과 장소에 상관없이 공부할 수 있다는 점이다. 또한 원하는 내용을 반복해서 학습할 수 있어 학습 효과를 높일 수 있다.
하지만 온라인 강의를 신청해 놓고 공부는커녕 수업에 참여하지 않는 경우도 있다. 또한 학습자 스스로 계획을 세우지 않으면 학습 효과가 낮아질 수 있다. 따라서 단순히 강의를 듣기만 하려고 들 것이 아니라 스스로 목표를 정하고 꾸준히 학습해야 한다.
나는 앞으로도 온라인 교육이 더욱 발전할 것이라고 생각한다. 특히 다양한 국가의 사람들이 함께 공부할 수 있다는 점에서 매우 유용한 교육 방법이라고 본다.
활동 5. 협동 글쓰기
모둠 활동
주제
“미래 사회에 필요한 교육”
토의 내용
- 인공지능 교육
- 외국어 교육
- 직업교육
- 평생교육
- 디지털 교육
모둠별로 500자 정도의 공동 글을 작성한다.
활동 6. 발표 및 수정
자기 점검표
| 주제가 분명한가 | □ |
| 교육 관련 어휘를 사용했는가 | □ |
| -고자를 사용했는가 | □ |
| -커녕을 사용했는가 | □ |
| -고 들다를 사용했는가 | □ |
| 문단 구성이 자연스러운가 | □ |
동료 평가
- 글의 장점은 무엇입니까?
- 추가하면 좋은 내용은 무엇입니까?
- 문법 사용이 적절합니까?
- 내용이 논리적으로 연결됩니까?
정리(20분)
학습 내용 정리
교사 질문
- 다양한 교육에는 어떤 종류가 있습니까?
- 자신에게 가장 적합한 교육은 무엇입니까?
- 좋은 교육이란 무엇이라고 생각합니까?
학습자 발표
발표 예시
“저는 평생교육이 중요하다고 생각합니다. 현대 사회에서는 새로운 기술을 배우고자 계속 공부해야 합니다. 단순히 졸업장만 얻으려고 들 것이 아니라 자신의 능력을 개발하는 것이 중요합니다. 따라서 평생교육은 미래 사회에서 더욱 중요해질 것입니다.”
형성 평가
다음 문장을 완성하십시오.
- 좋은 직장을 얻고자 __________________________.
- 공부는커녕 __________________________.
- 무조건 외우려고 들면 __________________________.
서술형 평가
주제
「내가 생각하는 가장 효과적인 교육 방법」
조건
- 600~800자
- 교육 관련 어휘 10개 이상 사용
- ‘-고자’, ‘-커녕’, ‘-고 들다’ 포함
- 자신의 경험 포함
단원 총정리
본 단원 「학원을 다니며 자격증을 따기 위해 공부하는 것은 실력을 쌓기 위해서 배우는 겁니다」에서는 한국 교육의 특징과 다양한 교육 방식에 대해 학습하였다. 학습자들은 듣기 활동을 통해 온라인 학습 관련 뉴스를 이해하고, 말하기 활동을 통해 학원과 개인 교습의 특징을 비교하였다. 또한 읽기 활동에서는 한국 학생들의 학습 특성과 교육 문화를 살펴보았으며, 쓰기 활동에서는 다양한 교육 방식에 대한 자신의 생각을 논리적으로 표현하였다.
특히 ‘-고자’, ‘-커녕’, ‘-고 들다’ 문법 표현을 실제 의사소통 상황 속에서 활용함으로써 목적 표현, 기대와 다른 결과 표현, 강한 의지 표현을 자연스럽게 사용할 수 있도록 하였다. 나아가 다양한 국적의 학습자들이 한국 교육 문화를 이해하고 자국의 교육 문화와 비교할 수 있도록 함으로써 언어 능력과 문화 이해 능력을 함께 향상시키도록 구성하였다. 이는 중급 단계 학습자들이 실제 한국 사회와 교육 환경을 이해하는 데 도움을 주고, 자신의 학습 경험을 바탕으로 비판적 사고와 의사소통 능력을 발전시키는 데 목적이 있다.
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