한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'
1. 듣기 영역 「재난 관련 뉴스」
1) 수업 개요
- 주제: 재난과 구조
- 제목: 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 주변에 알리세요.
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 학습 시간: 50분
- 기능: 듣기
- 학습 목표
- 재난 관련 뉴스의 주요 내용을 이해할 수 있다.
- 재난과 구조에 관한 어휘를 사용할 수 있다.
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’을 활용하여 자신의 생각을 말할 수 있다.
- 재난 발생 시 대처 방법을 이해할 수 있다.
2) 학습 어휘
재난 관련 어휘
| 재난 | 큰 피해를 주는 사고 |
| 홍수 | 물이 넘쳐 피해가 나는 현상 |
| 태풍 | 강한 바람을 동반한 폭풍 |
| 지진 | 땅이 흔들리는 현상 |
| 산불 | 산에서 발생한 불 |
| 구조 | 위험한 사람을 구하는 일 |
| 구조대 | 사람을 구조하는 조직 |
| 실종자 | 행방을 알 수 없는 사람 |
| 대피 | 안전한 곳으로 이동함 |
| 응급처치 | 다친 사람을 즉시 치료함 |
| 안전수칙 | 안전을 위한 규칙 |
| 신고 | 경찰이나 소방서에 알림 |
3) 도입 (10분)
교사 활동
교사는 재난 사진을 보여 준다.
- 홍수 사진
- 산불 사진
- 태풍 사진
- 구조 장면 사진
교사 질문
- 이 사진은 무엇입니까?
- 여러분 나라에도 이런 재난이 있습니까?
- 재난이 발생한다면 어떻게 해야 합니까?
학습자 활동
학생들은 자신의 경험을 이야기한다.
예)
- 우리 나라에는 홍수가 자주 납니다.
- 지진이 발생하면 책상 밑으로 들어갑니다.
- 산불이 나면 빨리 대피해야 합니다.
4) 듣기 전 활동 (5분)
어휘 확인
다음 단어를 보고 뜻을 맞혀 보세요.
- 구조대
- 대피
- 실종자
- 응급처치
- 신고
문장 완성하기
- 불이 난다면 __________.
- 사람이 다쳐 버렸다면 __________.
- 경찰이든 소방관이든 __________.
학생들은 자유롭게 답한다.
5) 듣기 자료
재난 뉴스
사회자:
어제 오후 부산 해운대 해수욕장에서 물놀이 사고가 발생했습니다.
기자:
어제 오후 3시쯤 한 관광객이 바다에 들어갔다가 높은 파도 때문에 물에 빠져 버렸습니다.
주변 시민들은 즉시 구조대에 신고했습니다.
구조대는 5분 만에 현장에 도착하여 구조 작업을 시작했습니다.
다행히 시민 한 명이 먼저 구명튜브를 던져 주었고 구조대가 관광객을 안전하게 구조했습니다.
관광객은 병원으로 옮겨졌으며 건강에는 큰 문제가 없는 것으로 알려졌습니다.
소방서는 물놀이를 한다면 반드시 안전수칙을 지켜야 한다고 강조했습니다.
또 위험한 상황에서는 경찰이든 구조대원이든 즉시 도움을 요청해야 한다고 말했습니다.
6) 듣기 중 활동 (10분)
내용 확인
듣고 맞으면 O, 틀리면 X를 쓰세요.
- 사고는 강에서 발생했다.
- 관광객이 물에 빠져 버렸다.
- 시민들이 신고했다.
- 구조대는 한 시간 후에 도착했다.
- 관광객은 무사히 구조되었다.
정답
- X
- O
- O
- X
- O
세부 내용 확인
- 사고는 어디에서 발생했습니까?
- 관광객은 왜 물에 빠졌습니까?
- 누가 신고했습니까?
- 구조대는 몇 분 만에 도착했습니까?
- 소방서는 무엇을 강조했습니까?
7) 문법 학습 (10분)
(1) -어 버리다
의미
- 어떤 일이 완전히 끝나거나 안타까운 결과가 나타남
예문
- 물에 빠져 버렸어요.
- 휴대전화를 잃어버렸어요.
- 집이 무너져 버렸어요.
연습
- 태풍 때문에 나무가 __________.
- 홍수 때문에 길이 __________.
(2) -는다면
의미
- 가정이나 조건
예문
- 재난이 발생한다면 어떻게 하겠어요?
- 물에 빠진 사람을 본다면 신고하세요.
연습
- 산불이 난다면 __________.
- 지진이 발생한다면 __________.
(3) -이든
의미
- 무엇이든 선택 가능함
예문
- 경찰이든 소방관이든 연락하세요.
- 어른이든 아이든 안전교육이 필요합니다.
연습
- 학생이든 __________.
- 한국인이든 __________.
8) 듣기 후 활동 (10분)
짝 활동
다음 상황에 대해 이야기해 보세요.
상황 1
길에서 교통사고를 보았다.
상황 2
친구가 강에 빠졌다.
상황 3
산불이 발생했다.
대화 예시
가: 친구가 물에 빠진다면 어떻게 하겠어요?
나: 먼저 주변 사람들에게 알릴 거예요.
가: 또 무엇을 하겠어요?
나: 구조대에 신고할 거예요.
9) 읽고 쓰기 연계 활동
읽기
다음 문장을 읽으세요.
"재난이 발생하면 당황하지 말고 안전수칙을 따라야 합니다. 위험한 상황에서는 주변 사람들에게 알리고 구조를 요청해야 합니다."
쓰기
다음 질문에 답을 써 보세요.
- 재난이 발생한다면 무엇을 하겠습니까?
- 구조대가 오기 전까지 무엇을 하겠습니까?
- 경찰이든 소방관이든 왜 연락해야 합니까?
10) 정리 및 평가
학습 내용 정리
오늘 배운 어휘
- 재난
- 구조
- 대피
- 신고
- 응급처치
- 안전수칙
오늘 배운 문법
- -어 버리다
- -는다면
- -이든
형성 평가
- ‘-어 버리다’를 사용하여 문장 만들기
- ‘-는다면’을 사용하여 문장 만들기
- ‘-이든’을 사용하여 문장 만들기
- 뉴스 내용을 3문장으로 요약하기
과제
자신의 나라에서 발생했던 재난 뉴스를 찾아 5문장으로 정리해 오세요.
2. 말하기 영역 「재난과 구조에 대해 말하기」
1) 수업 개요
- 주제: 재난과 구조
- 제목: 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 주변에 알리세요.
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 기능: 말하기
- 수업 시간: 50분
- 학습 목표
- 재난 상황을 설명할 수 있다.
- 구조 방법에 대해 자신의 의견을 말할 수 있다.
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’을 사용하여 대화를 할 수 있다.
- 재난 상황에서 필요한 행동을 설명할 수 있다.
2) 학습 어휘
재난 관련 어휘
- 재난
- 사고
- 구조
- 구조대
- 구조요청
- 구명조끼
- 구명튜브
- 응급처치
- 대피
- 안전수칙
- 실종자
- 신고
- 구조 활동
- 생존자
- 안전요원
표현
- 위험한 상황
- 구조가 필요하다
- 도움을 요청하다
- 안전한 곳으로 이동하다
- 응급처치를 하다
- 침착하게 행동하다
3) 도입 (10분)
교사 활동
다음 사진을 보여 준다.
- 홍수 구조 장면
- 산불 진화 장면
- 해수욕장 구조 장면
- 지진 대피 장면
질문하기
- 무엇을 하고 있습니까?
- 어떤 재난입니까?
- 여러분이라면 어떻게 하겠습니까?
학습자 활동
예상 답변
- 구조대가 사람을 구하고 있습니다.
- 홍수가 난 것 같습니다.
- 저는 먼저 신고하겠습니다.
- 안전한 곳으로 이동하겠습니다.
4) 말하기 전 활동 (5분)
문법 복습
-어 버리다
예)
- 사람이 물에 빠져 버렸어요.
- 집이 무너져 버렸어요.
-는다면
예)
- 홍수가 난다면 어떻게 하겠어요?
- 불이 난다면 어디로 가겠어요?
-이든
예)
- 경찰이든 소방관이든 연락하세요.
- 어른이든 아이든 조심해야 합니다.
5) 모델 대화 듣고 읽기
상황 : 해수욕장에서 사고 발생
민수:
저기 보세요! 사람이 물에 빠져 버렸어요.
안나:
정말 위험해 보이네요.
민수:
어떻게 해야 할까요?
안나:
우선 구조대에 신고해야 해요.
민수:
구조대가 늦게 온다면요?
안나:
그렇다면 주변 사람들에게 도움을 요청해야 해요.
민수:
경찰이든 안전요원이든 빨리 연락해야겠네요.
안나:
맞아요. 그리고 무작정 물에 들어가면 안 돼요.
6) 대화 내용 확인
질문
- 어떤 사고가 발생했습니까?
- 안나는 무엇을 먼저 하자고 했습니까?
- 구조대가 늦게 온다면 어떻게 해야 합니까?
- 누구에게 연락해야 합니까?
7) 통제 연습 (10분)
연습 1
다음 문장을 완성하세요.
- 산불이 난다면 __________.
- 사람이 다쳐 버렸다면 __________.
- 경찰이든 __________ 도움을 요청하세요.
- 홍수가 발생한다면 __________.
- 휴대전화가 고장 나 버렸다면 __________.
연습 2
짝과 함께 질문하고 대답하세요.
가:
태풍이 온다면 어떻게 하겠어요?
나:
집 안에 있겠어요.
가:
전기가 끊겨 버린다면요?
나:
비상용 손전등을 사용하겠어요.
8) 유도 말하기 활동 (10분)
활동 : 상황 카드 말하기
각 조에 상황 카드를 나누어 준다.
카드 1
산에서 산불이 발생했다.
질문
- 누구에게 연락하겠습니까?
- 무엇을 하겠습니까?
카드 2
친구가 강물에 빠졌다.
질문
- 먼저 무엇을 하겠습니까?
- 무엇을 하면 안 됩니까?
카드 3
지진이 발생했다.
질문
- 어디로 이동하겠습니까?
- 누구의 도움을 받겠습니까?
발표 예시
산불이 난다면 먼저 119에 신고하겠습니다.
그리고 사람들을 안전한 곳으로 대피시키겠습니다.
경찰이든 소방관이든 도움을 요청하겠습니다.
9) 의사소통 활동 (10분)
역할극
상황
해수욕장에서 관광객이 물에 빠졌다.
역할
- 신고자
- 구조대원
- 관광객
- 목격자
역할극 예시
목격자:
사람이 물에 빠져 버렸어요!
신고자:
지금 바로 신고하겠습니다.
구조대원:
환자의 상태는 어떻습니까?
목격자:
의식은 있지만 많이 지쳐 보입니다.
구조대원:
구조를 시작하겠습니다.
10) 읽고 쓰기 연계 활동
읽기
다음 문장을 읽고 의견을 말하세요.
"재난 상황에서는 자신의 안전을 먼저 확보한 후 다른 사람을 도와야 한다."
말하기 질문
- 이 의견에 동의합니까?
- 왜 그렇게 생각합니까?
- 재난 상황에서 가장 중요한 것은 무엇입니까?
쓰기 활동
다음 문장을 완성해 보세요.
- 홍수가 발생한다면 ____________________.
- 사람이 다쳐 버렸다면 ____________________.
- 경찰이든 ____________________.
11) 발표 활동
주제
"재난이 발생했을 때 내가 할 수 있는 일"
발표 내용
- 어떤 재난인가?
- 어떤 위험이 있는가?
- 어떻게 행동해야 하는가?
- 누구에게 도움을 요청할 것인가?
발표 시간
- 2~3분
12) 정리 및 평가
자기 평가
| 재난 상황을 설명할 수 있다 | □ | □ |
| 구조 방법을 말할 수 있다 | □ | □ |
| -어 버리다를 사용할 수 있다 | □ | □ |
| -는다면을 사용할 수 있다 | □ | □ |
| -이든을 사용할 수 있다 | □ | □ |
교사 평가
평가 기준
- 어휘 사용의 적절성
- 문법 활용 능력
- 발음과 유창성
- 의사소통 능력
- 발표 태도
과제
우리 나라에서 자주 발생하는 재난 한 가지를 선택하여 다음 시간에 2분 동안 발표할 내용을 준비해 오세요.
3. 읽기 영역 「물놀이 안전 교육」
1) 수업 개요
- 주제: 재난과 구조
- 제목: 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 주변에 알리세요.
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 기능: 읽기
- 수업 시간: 50분
- 학습 목표
- 물놀이 안전 교육문을 읽고 주요 내용을 이해할 수 있다.
- 재난 및 구조 관련 어휘를 이해할 수 있다.
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’을 활용한 문장을 이해할 수 있다.
- 안전수칙의 중요성을 설명할 수 있다.
2) 학습 어휘
물놀이 안전 관련 어휘
| 물놀이 | 물에서 하는 놀이 |
| 구명조끼 | 물에 뜰 수 있도록 입는 안전 장비 |
| 안전요원 | 안전을 관리하는 사람 |
| 구조대 | 사람을 구조하는 조직 |
| 응급처치 | 다친 사람을 즉시 치료하는 일 |
| 사고 | 예상하지 못한 위험한 일 |
| 익수자 | 물에 빠진 사람 |
| 깊은 물 | 수심이 깊은 곳 |
| 안전구역 | 안전하게 이용할 수 있는 구역 |
| 대피 | 안전한 곳으로 이동함 |
| 신고 | 기관에 알림 |
| 구조 활동 | 사람을 구하는 활동 |
3) 도입 (5분)
교사 활동
질문하기
- 여러분은 수영을 할 수 있습니까?
- 물놀이를 할 때 가장 중요한 것은 무엇입니까?
- 물에 빠진 사람을 본 적이 있습니까?
학습자 활동
경험 이야기하기
- 수영장에 자주 갑니다.
- 바다에서 수영한 적이 있습니다.
- 구명조끼를 입어야 합니다.
4) 읽기 전 활동 (10분)
그림 보고 예측하기
교사는 다음 그림을 보여 준다.
- 구명조끼를 입은 사람
- 안전요원
- 구조대
- 해수욕장 안내판
질문
- 이 글은 무엇에 대한 글일까요?
- 어떤 내용이 나올 것 같습니까?
어휘 확인
다음 단어의 뜻을 연결하세요.
- 대피
- 신고
- 안전요원
- 구조대
- 구명조끼
5) 읽기 자료
물놀이 안전 교육
여름철에는 많은 사람들이 바다나 계곡에서 물놀이를 즐깁니다. 하지만 안전수칙을 지키지 않으면 큰 사고가 발생할 수 있습니다.
첫째, 물놀이를 할 때에는 반드시 준비운동을 해야 합니다. 준비운동을 하지 않으면 몸에 경련이 일어나 위험해질 수 있습니다.
둘째, 구명조끼를 착용해야 합니다. 수영을 잘하는 사람이든 못하는 사람이든 구명조끼를 입는 것이 좋습니다.
셋째, 안전요원이 없는 곳에서는 수영하지 않는 것이 좋습니다. 위험한 상황이 발생한다면 즉시 도움을 요청해야 합니다.
넷째, 물에 빠진 사람을 발견한다면 직접 물에 뛰어들지 말고 주변 사람들에게 알려야 합니다. 그리고 즉시 구조대에 신고해야 합니다.
마지막으로 음주 후 물놀이를 하면 매우 위험합니다. 판단력이 떨어져 사고가 발생해 버릴 수 있기 때문입니다.
안전수칙을 잘 지킨다면 물놀이를 더욱 즐겁고 안전하게 할 수 있습니다.
6) 읽기 중 활동 (10분)
중심 내용 찾기
다음 글의 주제를 고르세요.
① 여름철 음식
② 물놀이 안전수칙
③ 수영 경기
④ 바다 여행
정답
② 물놀이 안전수칙
내용 이해
맞으면 O, 틀리면 X를 쓰세요.
- 준비운동은 하지 않아도 된다.
- 구명조끼를 입어야 한다.
- 안전요원이 없는 곳에서 수영해도 된다.
- 물에 빠진 사람을 보면 바로 신고해야 한다.
- 음주 후 물놀이는 위험하다.
정답
- X
- O
- X
- O
- O
7) 읽기 후 활동 (10분)
내용 정리하기
다음 표를 완성하세요.
| 준비운동 하기 | |
| 구명조끼 입기 | |
| 신고하기 | |
| 음주 후 수영 금지 |
순서 배열하기
다음 행동을 순서대로 배열하세요.
( ) 구조대에 신고한다.
( ) 주변 사람들에게 알린다.
( ) 물에 빠진 사람을 발견한다.
( ) 안전요원의 도움을 받는다.
정답
③ → ② → ① → ④
8) 문법 학습 (10분)
(1) -어 버리다
본문 예문
- 사고가 발생해 버릴 수 있습니다.
새 문장 만들기
- 휴대전화를 물에 빠뜨려 버렸어요.
- 길을 잃어버렸어요.
- 배가 떠나 버렸어요.
(2) -는다면
본문 예문
- 위험한 상황이 발생한다면 즉시 도움을 요청해야 합니다.
연습
- 비가 많이 온다면 __________________.
- 홍수가 발생한다면 __________________.
(3) -이든
본문 예문
- 수영을 잘하는 사람이든 못하는 사람이든 구명조끼를 입어야 합니다.
연습
- 어른이든 __________________.
- 학생이든 __________________.
9) 읽고 말하기 활동
토의 활동
주제
"물놀이를 할 때 가장 중요한 안전수칙은 무엇인가?"
토의 절차
- 개인 생각 정리
- 모둠 토의
- 발표
발표 예시
저는 구명조끼를 입는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
수영을 잘하는 사람이든 못하는 사람이든 사고가 날 수 있기 때문입니다.
10) 읽고 쓰기 통합 활동
쓰기 과제
다음 제목으로 짧은 글을 쓰세요.
「물놀이를 안전하게 하는 방법」
조건
- 5~7문장
- ‘-어 버리다’ 사용
- ‘-는다면’ 사용
- ‘-이든’ 사용
예시
물놀이를 할 때는 반드시 구명조끼를 입어야 합니다.
수영을 잘하는 사람이든 못하는 사람이든 안전이 중요합니다.
위험한 상황이 발생한다면 즉시 안전요원에게 알려야 합니다.
안전수칙을 지키지 않으면 사고가 나 버릴 수 있습니다.
11) 정리 및 평가
학습 내용 정리
오늘 배운 어휘
- 구명조끼
- 안전요원
- 익수자
- 구조대
- 응급처치
- 안전수칙
오늘 배운 문법
- -어 버리다
- -는다면
- -이든
평가
- 글의 중심 내용을 이해할 수 있다.
- 안전수칙을 설명할 수 있다.
- 재난 관련 어휘를 사용할 수 있다.
- 문법 표현을 활용할 수 있다.
과제
자신이 알고 있는 안전수칙 5가지를 정리하여 다음 시간에 발표 준비를 하세요.
4. 쓰기 영역 「재난과 구조에 대한 경험 쓰기」
1) 수업 개요
- 주제: 재난과 구조
- 제목: 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 주변에 알리세요.
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 기능: 쓰기
- 수업 시간: 50분
- 학습 목표
- 재난이나 구조 경험을 글로 쓸 수 있다.
- 사건의 발생, 전개, 결과를 순서대로 표현할 수 있다.
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’을 사용하여 글을 쓸 수 있다.
- 재난 예방과 안전의 중요성에 대해 자신의 생각을 쓸 수 있다.
2) 학습 어휘
재난과 구조 관련 어휘
- 재난
- 구조
- 구조대
- 신고
- 대피
- 응급처치
- 구명조끼
- 안전수칙
- 구조 활동
- 실종자
- 생존자
- 홍수
- 태풍
- 산불
- 지진
- 물놀이 사고
시간 순서 표현
- 먼저
- 그다음에
- 이후에
- 잠시 후
- 결국
- 마지막으로
3) 도입 (5분)
교사 활동
질문하기
- 재난을 경험한 적이 있습니까?
- 위험한 상황을 본 적이 있습니까?
- 누군가를 도와준 경험이 있습니까?
학습자 활동
경험 나누기
예)
- 태풍 때문에 학교가 휴교한 적이 있습니다.
- 교통사고를 본 적이 있습니다.
- 친구를 도와준 경험이 있습니다.
4) 쓰기 전 활동 (10분)
경험 떠올리기
다음 질문에 간단히 답해 보세요.
- 어떤 재난이었습니까?
- 언제 발생했습니까?
- 어디에서 발생했습니까?
- 누가 있었습니까?
- 어떤 일이 있었습니까?
- 결과는 어떠했습니까?
내용 정리 표
| 언제 | |
| 어디서 | |
| 누구와 | |
| 어떤 사고 | |
| 어떻게 행동함 | |
| 결과 | |
| 느낀 점 |
5) 쓰기 자료 읽기
예시 글
물놀이 사고를 본 경험
작년 여름에 가족과 함께 바다에 갔습니다.
많은 사람들이 물놀이를 하고 있었는데 갑자기 한 사람이 깊은 곳으로 들어가 버렸습니다.
그 사람은 파도에 밀려 물에 빠질 뻔했습니다.
주변 사람들이 즉시 구조대에 신고했습니다.
구조대가 도착한 후 안전하게 구조했습니다.
그 일을 보면서 안전수칙이 얼마나 중요한지 알게 되었습니다.
만약 구조대가 늦게 왔다면 더 위험한 상황이 되었을 것입니다.
어른이든 아이든 물놀이를 할 때는 반드시 안전수칙을 지켜야 한다고 생각합니다.
6) 글의 구조 이해하기
글의 순서 찾기
| 도입 | 언제, 어디서 |
| 전개 | 어떤 일이 발생함 |
| 해결 | 구조 과정 |
| 마무리 | 느낀 점 |
질문
- 언제 발생한 일입니까?
- 어떤 사고가 있었습니까?
- 누가 신고했습니까?
- 글쓴이는 무엇을 느꼈습니까?
7) 문법 활용 쓰기 (10분)
(1) -어 버리다
예문
- 사람이 물에 빠져 버렸습니다.
- 집이 무너져 버렸습니다.
- 길을 잃어버렸습니다.
연습
다음 문장을 완성하세요.
- 태풍 때문에 나무가 __________.
- 비가 많이 와서 길이 __________.
- 휴대전화를 물에 __________.
(2) -는다면
예문
- 재난이 발생한다면 어떻게 해야 할까요?
- 사고가 난다면 즉시 신고하세요.
연습
- 홍수가 발생한다면 __________.
- 산불이 난다면 __________.
- 지진이 발생한다면 __________.
(3) -이든
예문
- 경찰이든 소방관이든 연락해야 합니다.
- 어른이든 아이든 안전교육이 필요합니다.
연습
- 학생이든 __________.
- 한국인이든 __________.
- 남자이든 __________.
8) 단계별 쓰기 활동
1단계 : 문장 쓰기
다음 문장을 완성하세요.
- 작년에 __________________.
- 갑자기 __________________.
- 사람들은 __________________.
- 결국 __________________.
- 이 일을 통해 __________________.
2단계 : 문단 쓰기
다음 순서에 따라 5~6문장을 작성하세요.
- 언제
- 어디서
- 무슨 일이 있었는지
- 어떻게 해결되었는지
- 느낀 점
3단계 : 완성 글 쓰기
주제
「재난이나 구조와 관련된 경험」
조건
- 10문장 이상
- ‘-어 버리다’ 사용
- ‘-는다면’ 사용
- ‘-이든’ 사용
- 시간 순서 표현 3개 이상 사용
9) 모범 답안
태풍을 경험한 이야기
작년 여름에 큰 태풍이 우리 지역에 왔습니다.
태풍이 오기 전부터 비가 많이 내렸습니다.
결국 강물이 넘쳐 길이 잠겨 버렸습니다.
사람들은 안전한 곳으로 대피했습니다.
저도 가족과 함께 체육관으로 이동했습니다.
다행히 구조대가 빠르게 활동했습니다.
만약 구조대가 없었다면 더 큰 피해가 발생했을 것입니다.
어른이든 아이든 모두 안전수칙을 잘 따라야 했습니다.
이번 경험을 통해 재난 대비의 중요성을 알게 되었습니다.
앞으로도 비상 상황에 잘 대처하고 싶습니다.
10) 읽고 쓰기 통합 활동
읽기 자료
다음 문장을 읽으세요.
"재난은 언제든지 발생할 수 있다. 따라서 평소에 안전수칙을 배우고 실천하는 것이 중요하다."
생각 정리하기
질문
- 왜 안전교육이 중요합니까?
- 재난이 발생한다면 어떻게 하겠습니까?
- 가장 중요한 안전수칙은 무엇입니까?
의견 쓰기
주제
「재난 예방을 위해 내가 할 수 있는 일」
작성 조건
- 8~10문장
- 자신의 생각 포함
- 문법 표현 활용
11) 동료 평가 활동
짝과 글을 바꾸어 읽어 보세요.
평가표
| 글의 순서가 자연스럽다 | □ | □ |
| 재난 관련 어휘를 사용했다 | □ | □ |
| -어 버리다를 사용했다 | □ | □ |
| -는다면을 사용했다 | □ | □ |
| -이든을 사용했다 | □ | □ |
| 느낀 점이 잘 나타난다 | □ | □ |
12) 정리 및 총괄 평가
단원 정리
어휘
- 재난
- 구조
- 대피
- 신고
- 구조대
- 안전수칙
- 응급처치
- 구명조끼
문법
- -어 버리다
- -는다면
- -이든
총괄 과제
주제
「물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 주변에 알리세요」
작성 조건
- 15문장 이상 작성
- 재난 또는 구조 경험 포함
- 안전수칙 설명 포함
- 느낀 점 포함
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’ 각각 2회 이상 사용
교수·학습 지도안 전체 학습 목표
본 단원을 통해 학습자는 다음을 수행할 수 있다.
- 재난 관련 뉴스를 듣고 이해할 수 있다.
- 재난과 구조에 대해 자신의 생각을 말할 수 있다.
- 물놀이 안전 교육문을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
- 재난 및 구조 경험을 글로 작성할 수 있다.
- 재난 상황에서 필요한 안전수칙을 이해하고 설명할 수 있다.
- ‘-어 버리다’, ‘-는다면’, ‘-이든’을 실제 의사소통 상황에서 활용할 수 있다.
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