한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'
제목
「영인 씨! 은행에서 통장을 만들 때는 신분증을 꼭 가져가야 해요.」
주제
은행 업무
학습 대상
다양한 국적의 한국어 중급 학습자
학습 목표
- 은행 업무와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
- ‘-에 따라’, ‘-는 줄’, ‘-만 같아도’를 사용하여 자신의 생각을 표현할 수 있다.
- 은행 직원과 상담하는 내용을 듣고 이해할 수 있다.
- 은행 업무에 대해 말하고 읽고 쓸 수 있다.
주요 어휘
- 통장
- 계좌
- 입금
- 출금
- 송금
- 환전
- 수수료
- 신분증
- 체크카드
- 현금카드
- 자동이체
- 인터넷뱅킹
- 모바일뱅킹
- 예금
- 적금
- 창구
- 고객센터
- 비밀번호
- 외화
주요 문법
- -에 따라
- -는 줄
- -만 같아도
1. 듣기 영역
「은행 직원과의 상담」
수업 목표
학습자는 은행 창구에서 이루어지는 상담 내용을 듣고 필요한 정보를 파악할 수 있다.
도입 (15분)
1) 경험 활성화
교사 질문
- 은행에 가 본 적이 있습니까?
- 통장을 만든 적이 있습니까?
- 은행에서 어떤 일을 해 보았습니까?
학습자 예상 답변
- 네, 통장을 만든 적이 있습니다.
- 송금을 해 보았습니다.
- 환전을 해 보았습니다.
- 체크카드를 신청했습니다.
2) 어휘 확인
교사는 그림 자료를 보여 준다.
| 통장 사진 | 통장 |
| 신분증 | 신분증 |
| 은행 창구 | 창구 |
| 체크카드 | 체크카드 |
| ATM | 현금자동입출금기 |
활동
짝과 함께 단어 의미 맞추기
예)
- 돈을 다른 사람에게 보내는 것 → 송금
- 돈을 계좌에 넣는 것 → 입금
- 돈을 찾는 것 → 출금
전개 (50분)
1차 듣기
다음 대화를 듣고 무엇에 대한 상담인지 말해 보세요.
듣기 지문
직원:
안녕하세요. 무엇을 도와드릴까요?
영인:
통장을 만들려고 왔습니다.
직원:
네. 신분증은 가지고 오셨나요?
영인:
네, 여권을 가져왔습니다.
직원:
좋습니다. 외국인 등록증도 있으신가요?
영인:
네, 있습니다.
직원:
그러면 통장을 개설할 수 있습니다.
영인:
체크카드도 만들 수 있나요?
직원:
네. 신청하실 수 있습니다.
영인:
수수료는 얼마나 되나요?
직원:
통장 개설은 무료이고 체크카드는 발급 조건에 따라 다를 수 있습니다.
영인:
알겠습니다.
듣기 후 질문
- 영인은 왜 은행에 왔습니까?
- 영인은 어떤 신분증을 가져왔습니까?
- 체크카드를 신청할 수 있습니까?
정답
- 통장을 만들려고 왔다.
- 여권을 가져왔다.
- 네, 신청할 수 있다.
문법 이해
(1) -에 따라
의미
어떤 조건이나 상황이 달라지면 결과도 달라짐
예문
- 수수료는 은행에 따라 다릅니다.
- 환율은 날짜에 따라 달라집니다.
- 서비스는 국가에 따라 다를 수 있습니다.
연습
빈칸 채우기
① 금리는 상품( ) 다릅니다.
② 준비 서류는 국적( ) 달라질 수 있습니다.
정답
① 에 따라
② 에 따라
2차 듣기
세부 내용을 듣고 표를 완성하세요.
| 방문 목적 | 통장 개설 |
| 준비 서류 | 여권, 외국인등록증 |
| 추가 신청 | 체크카드 |
3차 듣기
대화의 내용을 들으면서 필요한 정보를 적어 보세요.
교사는 대화를 다시 들려준다.
학습자는 다음 내용을 기록한다.
- 준비해야 하는 서류
- 받을 수 있는 서비스
- 주의할 점
심화 듣기 활동
듣고 판단하기
맞으면 ○, 틀리면 ×
① 영인은 통장을 해지하려고 왔다.
② 체크카드를 신청할 수 있다.
③ 신분증이 필요하다.
정답
① ×
② ○
③ ○
듣고 역할 찾기
누가 말했습니까?
① "신분증은 가지고 오셨나요?"
→ 은행 직원
② "통장을 만들려고 왔습니다."
→ 영인
문법 활용
(2) -는 줄
의미
어떤 사실을 그렇게 생각했음을 나타냄
예문
- 통장을 바로 만들 수 있는 줄 알았습니다.
- 수수료가 없는 줄 알았습니다.
- 은행이 문을 닫은 줄 알았습니다.
연습
- 저는 체크카드를 바로 받을 수 있는 줄 __________.
- 인터넷뱅킹이 무료인 줄 __________.
(3) -만 같아도
의미
최소한 그 정도 조건만 되어도 충분함
예문
- 신분증만 같아도 신청할 수 있습니다.
- 여권만 같아도 본인 확인이 가능합니다.
- 휴대전화만 같아도 인증할 수 있습니다.
연습
예문 만들기
- 외국인등록증
- 신분증
- 휴대전화
정리 (15분)
내용 확인
교사 질문
- 통장을 만들 때 필요한 것은 무엇입니까?
- 체크카드를 신청할 수 있습니까?
- 수수료는 무엇에 따라 달라집니까?
학습자 답변
- 신분증이 필요합니다.
- 네, 신청할 수 있습니다.
- 조건에 따라 달라집니다.
자기 평가
| 상담 내용을 이해할 수 있다 | □ | □ | □ |
| 은행 어휘를 사용할 수 있다 | □ | □ | □ |
| -에 따라를 사용할 수 있다 | □ | □ | □ |
2. 말하기 영역
「은행 업무에 대해 말하기」
수업 목표
학습자는 은행에서 자주 하는 업무를 설명할 수 있다.
학습자는 자신의 은행 이용 경험을 말할 수 있다.
학습자는 ‘-에 따라’, ‘-는 줄’, ‘-만 같아도’를 활용하여 은행 업무와 관련된 의견을 표현할 수 있다.
도입 (15분)
1) 경험 나누기
교사 질문
- 여러분은 은행에 얼마나 자주 갑니까?
- 가장 많이 이용하는 은행 서비스는 무엇입니까?
- 모바일뱅킹을 사용해 본 적이 있습니까?
학습자 예상 답변
- 한 달에 한 번 정도 갑니다.
- 송금을 자주 합니다.
- 체크카드를 사용합니다.
- 모바일뱅킹을 사용합니다.
2) 어휘 복습
교사는 카드 활동을 진행한다.
| 계좌 개설 | 통장 만들기 |
| 송금 | 돈 보내기 |
| 환전 | 돈을 다른 나라 돈으로 바꾸기 |
| 출금 | 돈 찾기 |
| 입금 | 돈 넣기 |
| 자동이체 | 자동으로 돈 보내기 |
활동
짝과 함께 설명하기
예)
A: 돈을 다른 사람 계좌로 보내는 것입니다.
B: 송금입니다.
전개 (60분)
활동 1. 은행 업무 소개하기
교사는 그림 카드를 나누어 준다.
그림 예시
① 통장 만들기
② ATM 이용하기
③ 송금하기
④ 체크카드 신청하기
⑤ 환전하기
말하기 연습
예시
저는 은행에서 통장을 만들고 있습니다.
통장을 만들 때는 신분증이 필요합니다.
은행에 따라 준비 서류가 다를 수 있습니다.
발표 활동
한 사람씩 그림을 보고 설명한다.
평가 기준
| 어휘 사용 | □ |
| 문장 완성도 | □ |
| 발음 | □ |
| 유창성 | □ |
활동 2. 역할극
상황
외국인 학생이 처음으로 은행을 방문하였다.
대화 예시
직원:
안녕하세요. 무엇을 도와드릴까요?
학생:
통장을 만들려고 합니다.
직원:
신분증을 가져오셨나요?
학생:
네. 여권을 가져왔습니다.
직원:
외국인등록증도 있으신가요?
학생:
네, 있습니다.
직원:
그러면 계좌를 개설하실 수 있습니다.
역할 바꾸기
상황 1
- 체크카드 신청
상황 2
- 환전
상황 3
- 해외 송금
상황 4
- 인터넷뱅킹 신청
활동 3. 문법 활용하기
(1) -에 따라
예문
- 환전 수수료는 은행에 따라 다릅니다.
- 금리는 상품에 따라 다릅니다.
- 준비 서류는 국적에 따라 달라질 수 있습니다.
말하기 연습
다음 표현으로 문장 만들기
① 수수료
② 예금 상품
③ 환율
④ 체크카드 혜택
예상 답변
- 체크카드 혜택은 은행에 따라 다릅니다.
- 환율은 날짜에 따라 달라집니다.
(2) -는 줄
예문
- 저는 통장을 바로 만들 수 있는 줄 알았습니다.
- 수수료가 없는 줄 알았습니다.
- 체크카드를 당일에 받을 수 있는 줄 알았습니다.
말하기 연습
경험 이야기하기
교사
"은행에서 놀랐던 경험을 이야기해 보세요."
예상 답변
- 저는 여권만 있으면 되는 줄 알았습니다.
- 인터넷으로 모두 해결되는 줄 알았습니다.
- 환전 수수료가 없는 줄 알았습니다.
(3) -만 같아도
예문
- 신분증만 같아도 업무를 처리할 수 있습니다.
- 휴대전화만 같아도 인증이 가능합니다.
- 계좌번호만 같아도 송금할 수 있습니다.
말하기 연습
주어진 단어로 문장 만들기
① 계좌번호
② 여권
③ 휴대전화
④ 비밀번호
활동 4. 문제 해결하기
상황 제시
"친구에게 돈을 보내야 하는데 계좌번호만 알고 있습니다."
질문
- 어떻게 해야 합니까?
- 어떤 서비스를 이용할 수 있습니까?
모둠 토의
모둠별 의견 정리
예상 답변
- 모바일뱅킹을 사용할 수 있습니다.
- 계좌번호만 같아도 송금할 수 있습니다.
- 수수료는 은행에 따라 다를 수 있습니다.
활동 5. 나의 은행 이용 습관 발표하기
발표 내용
- 이용하는 은행
- 자주 하는 업무
- 모바일뱅킹 사용 여부
- 가장 편리한 서비스
발표 예시
안녕하세요.
저는 한 달에 두세 번 정도 은행을 이용합니다.
주로 송금과 계좌 조회를 합니다.
예전에는 은행에 직접 가야 하는 줄 알았지만 지금은 모바일뱅킹으로 대부분 해결할 수 있습니다.
수수료는 은행에 따라 다르기 때문에 항상 확인합니다.
휴대전화만 같아도 여러 업무를 처리할 수 있어서 편리합니다.
감사합니다.
정리 (15분)
학습 내용 정리
오늘 배운 표현
- 계좌 개설
- 송금
- 환전
- 자동이체
- 인터넷뱅킹
오늘 배운 문법
- -에 따라
- -는 줄
- -만 같아도
자기 평가
| 은행 업무를 설명할 수 있다 | □ | □ | □ |
| 상담 역할극을 할 수 있다 | □ | □ | □ |
| 문법을 사용할 수 있다 | □ | □ | □ |
3. 읽기 영역
「은행 서비스」
수업 목표
학습자는 은행 서비스에 관한 안내문을 읽고 필요한 정보를 찾을 수 있다.
학습자는 은행 서비스의 종류와 특징을 이해할 수 있다.
학습자는 ‘-에 따라’, ‘-는 줄’, ‘-만 같아도’를 활용하여 읽은 내용을 정리할 수 있다.
도입 (15분)
1) 배경지식 활성화
교사 질문
- 여러분은 어떤 은행 서비스를 이용해 보았습니까?
- 인터넷뱅킹을 사용해 본 적이 있습니까?
- 모바일뱅킹과 은행 창구 중 어느 것이 더 편리합니까?
학습자 예상 답변
- 저는 모바일뱅킹을 자주 사용합니다.
- 해외 송금을 해 보았습니다.
- 환전을 이용해 보았습니다.
- 자동이체 서비스를 사용합니다.
2) 읽기 전 어휘 학습
주요 어휘
| 조회 | 내용을 확인함 |
| 이체 | 돈을 다른 계좌로 보냄 |
| 신청 | 서비스를 요청함 |
| 인증 | 본인 확인 |
| 보안 | 정보를 안전하게 보호함 |
| 이용 시간 | 사용할 수 있는 시간 |
| 거래 내역 | 입출금 기록 |
| 해외 송금 | 외국으로 돈을 보냄 |
| 우대 금리 | 특별히 높은 금리 |
| 고객 서비스 | 고객을 돕는 업무 |
어휘 확인 활동
빈칸 채우기
① 돈을 다른 계좌로 보내는 것을 ( )라고 합니다.
② 자신의 정보를 확인하는 것을 ( )이라고 합니다.
③ 은행 업무 기록을 ( )이라고 합니다.
정답
① 이체
② 인증
③ 거래 내역
전개 (60분)
읽기 자료
「다양한 은행 서비스」
오늘날 은행은 단순히 돈을 보관하는 곳이 아닙니다. 고객들은 은행에서 다양한 서비스를 이용할 수 있습니다.
첫째, 계좌 개설 서비스입니다. 계좌를 만들면 입금과 출금을 할 수 있으며 체크카드도 신청할 수 있습니다. 계좌 개설 시 필요한 서류는 국적에 따라 다를 수 있습니다. 외국인의 경우 여권이나 외국인등록증이 필요할 수 있습니다.
둘째, 인터넷뱅킹과 모바일뱅킹 서비스입니다. 고객은 은행에 직접 방문하지 않아도 계좌 조회, 송금, 공과금 납부 등의 업무를 처리할 수 있습니다. 휴대전화만 같아도 대부분의 은행 업무를 이용할 수 있어서 매우 편리합니다.
셋째, 해외 송금 서비스입니다. 외국에서 공부하거나 일하는 사람들은 해외 송금을 자주 이용합니다. 송금 수수료와 환율은 은행에 따라 다를 수 있으므로 미리 확인하는 것이 좋습니다.
넷째, 예금과 적금 서비스입니다. 고객은 자신의 목적에 맞는 금융 상품을 선택할 수 있습니다. 금리와 혜택은 상품에 따라 다르기 때문에 자세히 비교해야 합니다.
마지막으로 환전 서비스가 있습니다. 해외여행이나 유학을 준비하는 사람들은 외화를 환전할 수 있습니다. 많은 사람들은 환전이 복잡한 줄 알지만 최근에는 모바일 앱을 통해 쉽게 신청할 수 있습니다.
이처럼 은행은 고객의 생활을 더욱 편리하게 해 주는 다양한 서비스를 제공하고 있습니다.
읽기 활동 1
중심 내용 찾기
질문
- 이 글은 무엇에 대한 글입니까?
- 글에서 소개한 은행 서비스는 몇 가지입니까?
- 글의 주제는 무엇입니까?
정답
- 은행 서비스
- 다섯 가지
- 다양한 은행 서비스 소개
읽기 활동 2
내용 이해하기
다음 질문에 답하세요.
① 계좌 개설 시 필요한 서류는 무엇입니까?
② 인터넷뱅킹으로 할 수 있는 일은 무엇입니까?
③ 해외 송금 전에 확인해야 하는 것은 무엇입니까?
④ 예금과 적금을 선택할 때 무엇을 비교해야 합니까?
⑤ 환전은 어떻게 신청할 수 있습니까?
모범 답안
① 여권과 외국인등록증입니다.
② 계좌 조회와 송금 등을 할 수 있습니다.
③ 수수료와 환율을 확인해야 합니다.
④ 금리와 혜택을 비교해야 합니다.
⑤ 모바일 앱으로 신청할 수 있습니다.
읽기 활동 3
문법 찾기
본문에서 다음 문법을 찾아보세요.
-에 따라
예)
- 국적에 따라 다를 수 있습니다.
- 은행에 따라 다를 수 있습니다.
- 상품에 따라 다릅니다.
-는 줄
예)
- 환전이 복잡한 줄 알지만
-만 같아도
예)
- 휴대전화만 같아도
읽기 활동 4
정보 정리하기
표를 완성하세요.
| 계좌 개설 | 통장과 체크카드 신청 가능 |
| 모바일뱅킹 | 은행 방문 없이 이용 가능 |
| 해외 송금 | 해외로 돈을 보냄 |
| 예금·적금 | 돈을 저축함 |
| 환전 | 외화를 바꿈 |
읽기 활동 5
참·거짓 판단하기
① 인터넷뱅킹은 은행에 직접 가야만 이용할 수 있다.
② 해외 송금 수수료는 은행마다 다를 수 있다.
③ 예금과 적금은 같은 상품이다.
④ 모바일 앱으로 환전을 신청할 수 있다.
⑤ 계좌 개설 시 필요한 서류는 모두 동일하다.
정답
① ×
② ○
③ ×
④ ○
⑤ ×
심화 읽기 활동
나의 경험과 비교하기
질문
- 여러분 나라의 은행 서비스와 한국의 은행 서비스는 어떤 점이 비슷합니까?
- 어떤 점이 다릅니까?
- 가장 편리한 서비스는 무엇입니까?
발표 예시
제 나라에서는 모바일뱅킹이 아직 많이 사용되지 않습니다.
한국은 휴대전화만 같아도 대부분의 업무를 처리할 수 있어서 편리합니다.
저는 처음에 한국 은행이 복잡한 줄 알았습니다.
하지만 사용해 보니 매우 편리했습니다.
서비스는 은행에 따라 조금씩 다르다고 생각합니다.
정리 (15분)
학습 내용 정리
오늘 읽은 내용
- 계좌 개설
- 모바일뱅킹
- 해외 송금
- 예금·적금
- 환전 서비스
오늘 학습한 문법
- -에 따라
- -는 줄
- -만 같아도
자기 평가
| 안내문을 읽고 이해할 수 있다 | □ | □ | □ |
| 필요한 정보를 찾을 수 있다 | □ | □ | □ |
| 문법 표현을 이해할 수 있다 | □ | □ | □ |
4. 쓰기 영역
「송금 실수의 경험에 대해 쓰기」
수업 목표
학습자는 송금과 관련된 경험을 글로 표현할 수 있다.
학습자는 사건의 순서를 고려하여 글을 구성할 수 있다.
학습자는 ‘-에 따라’, ‘-는 줄’, ‘-만 같아도’를 활용하여 자신의 경험을 자연스럽게 서술할 수 있다.
도입 (15분)
1) 경험 나누기
교사 질문
- 송금을 해 본 적이 있습니까?
- 송금할 때 어려웠던 점은 무엇입니까?
- 실수한 경험이 있습니까?
학습자 예상 답변
- 친구에게 돈을 보낸 적이 있습니다.
- 계좌번호를 잘못 입력한 적이 있습니다.
- 수수료가 비싼 줄 몰랐습니다.
- 해외 송금을 해 본 적이 있습니다.
2) 쓰기 전 어휘 학습
주요 어휘
| 착오 | 실수 |
| 송금인 | 돈을 보내는 사람 |
| 수취인 | 돈을 받는 사람 |
| 계좌번호 | 은행 계좌 번호 |
| 확인 | 다시 살펴봄 |
| 취소 | 없던 일로 함 |
| 반환 | 다시 돌려줌 |
| 오류 | 잘못됨 |
| 신고 | 알림 |
| 해결 | 문제를 처리함 |
어휘 연습
알맞은 단어 고르기
① 돈을 받는 사람 → (수취인 / 환전)
② 문제를 처리함 → (해결 / 출금)
③ 잘못 입력함 → (오류 / 적금)
정답
① 수취인
② 해결
③ 오류
전개 (60분)
활동 1. 글 읽기
예시 글
지난달에 친구에게 돈을 보내려고 했습니다.
저는 모바일뱅킹으로 송금하면 쉽게 끝날 줄 알았습니다.
하지만 계좌번호를 잘못 입력하는 실수를 했습니다.
확인 버튼을 누른 후에야 오류를 발견했습니다.
계좌번호만 같아도 송금이 가능하기 때문에 더욱 조심해야 했습니다.
저는 바로 은행 고객센터에 연락했습니다.
다행히 은행 직원의 도움으로 문제를 해결할 수 있었습니다.
은행에 따라 처리 절차가 조금씩 다를 수 있다는 것도 알게 되었습니다.
이 경험 이후에는 송금하기 전에 반드시 내용을 두 번 확인하고 있습니다.
내용 이해하기
질문
① 글쓴이는 누구에게 송금하려고 했습니까?
② 어떤 실수를 했습니까?
③ 어떻게 문제를 해결했습니까?
④ 무엇을 새롭게 알게 되었습니까?
정답
① 친구
② 계좌번호 입력 실수
③ 고객센터에 연락함
④ 은행마다 처리 절차가 다를 수 있음
활동 2. 글의 구조 알아보기
경험담의 구성
| 시작 | 송금 상황 |
| 전개 | 실수 발생 |
| 해결 | 문제 해결 |
| 마무리 | 느낀 점 |
구조 분석
시작
지난달에 친구에게 돈을 보내려고 했습니다.
전개
계좌번호를 잘못 입력했습니다.
해결
고객센터에 연락했습니다.
마무리
앞으로 더 주의해야겠다고 생각했습니다.
활동 3. 문법 활용하기
(1) -에 따라
예문
- 은행에 따라 절차가 다릅니다.
- 상황에 따라 처리 방법이 달라집니다.
- 국가에 따라 수수료가 다를 수 있습니다.
연습
① 수수료 / 은행
② 환율 / 날짜
③ 서류 / 국적
모범 답안
- 수수료는 은행에 따라 다릅니다.
- 환율은 날짜에 따라 달라집니다.
- 서류는 국적에 따라 달라집니다.
(2) -는 줄
예문
- 쉽게 끝날 줄 알았습니다.
- 바로 해결될 줄 알았습니다.
- 문제가 없는 줄 알았습니다.
연습
① 저는 송금이 쉬운 줄 __________.
② 실수가 없는 줄 __________.
(3) -만 같아도
예문
- 계좌번호만 같아도 송금이 가능합니다.
- 휴대전화만 같아도 인증할 수 있습니다.
- 신분증만 같아도 신청할 수 있습니다.
연습
① 여권
② 휴대전화
③ 계좌번호
활동 4. 쓰기 준비하기
마인드맵 작성
주제
「송금 실수 경험」
생각해 보기
- 누구에게 송금했습니까?
- 언제 송금했습니까?
- 어떤 실수를 했습니까?
- 어떻게 해결했습니까?
- 무엇을 느꼈습니까?
메모 예시
- 동생에게 송금
- 모바일뱅킹 사용
- 금액 입력 실수
- 은행 문의
- 앞으로 확인하기
활동 5. 문장 만들기
제시어
- 송금
- 고객센터
- 확인
- 계좌번호
- 실수
예시
저는 친구에게 송금했습니다.
계좌번호를 잘못 입력했습니다.
고객센터에 문의했습니다.
활동 6. 단락 쓰기
1단락
송금한 상황 쓰기
예)
지난주에 가족에게 돈을 보내려고 했습니다.
2단락
실수 내용 쓰기
예)
저는 금액을 잘못 입력했습니다.
문제가 없는 줄 알았습니다.
3단락
문제 해결 과정 쓰기
예)
저는 은행에 연락했습니다.
은행에 따라 처리 절차가 다르다는 설명을 들었습니다.
4단락
느낀 점 쓰기
예)
이번 경험을 통해 확인의 중요성을 알게 되었습니다.
계좌번호만 같아도 송금이 완료되기 때문에 더욱 주의해야 합니다.
활동 7. 최종 글쓰기
모범 답안
지난달에 저는 고향에 있는 가족에게 돈을 보내려고 했습니다.
모바일뱅킹을 사용하면 쉽게 끝날 줄 알았습니다.
하지만 계좌번호를 잘못 입력하는 실수를 했습니다.
송금이 완료된 후에야 문제가 있다는 것을 알게 되었습니다.
저는 곧바로 고객센터에 연락했습니다.
은행 직원은 은행에 따라 처리 방법이 다를 수 있다고 설명해 주었습니다.
다행히 문제를 해결할 수 있었고 돈도 다시 돌려받을 수 있었습니다.
이번 경험을 통해 송금 전에 반드시 정보를 확인해야 한다는 것을 배웠습니다.
계좌번호만 같아도 송금이 이루어질 수 있으므로 앞으로 더욱 주의할 것입니다.
정리 (15분)
학습 내용 정리
오늘 배운 내용
- 송금 관련 어휘
- 경험담 쓰기 방법
- 글의 구성
오늘 사용한 문법
- -에 따라
- -는 줄
- -만 같아도
자기 평가
| 경험을 글로 쓸 수 있다 | □ | □ | □ |
| 문법을 활용할 수 있다 | □ | □ | □ |
| 글을 체계적으로 구성할 수 있다 | □ | □ | □ |
교수·학습 지도안 총괄 평가
성취 기준
- 은행 업무와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
- 은행 직원과의 상담 내용을 듣고 이해할 수 있다.
- 은행 업무에 대해 자신의 경험과 의견을 말할 수 있다.
- 은행 서비스 안내문을 읽고 필요한 정보를 찾을 수 있다.
- 송금 실수 경험을 체계적으로 글로 작성할 수 있다.
- ‘-에 따라’, ‘-는 줄’, ‘-만 같아도’를 실제 의사소통 상황에서 활용할 수 있다.
확장 활동
- 실제 은행 홈페이지 서비스 비교하기
- 국가별 은행 서비스 조사 발표하기
- 해외 송금 절차 역할극 하기
- 모바일뱅킹 사용 방법 설명문 쓰기
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