한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'
1) 듣기 영역 「지역 특산물을 파는 시장」
Ⅰ. 수업 개요
| 제 목 | 이 지역에서 생산되는 수박은 특히 달고 맛이 좋아요. |
| 주 제 | 지리와 경제 |
| 대 상 | 한국어 중급 학습자 |
| 차 시 | 1차시 |
| 영역 | 듣기 |
| 학습 목표 | 지역 특산물과 관련된 시장 안내를 듣고 주요 정보를 이해할 수 있다. |
| 학습 어휘 | 지역, 특산물, 생산지, 농산물, 수산물, 유통, 소비, 수확, 재배, 판매, 시장, 상인, 경제, 산업, 관광객, 수출, 지역경제 |
| 문법 표현 | -마저, -까지, -어 놓다, -두다, -는 사이에 |
| 준비물 | PPT, 사진 자료, 음원, 활동지 |
Ⅱ. 학습 목표
지식 목표
- 지역 특산물과 관련된 어휘를 이해할 수 있다.
- 시장과 경제 활동의 관계를 이해할 수 있다.
기능 목표
- 시장 안내 방송을 듣고 핵심 정보를 파악할 수 있다.
- 특산물의 특징과 생산 지역을 구별할 수 있다.
태도 목표
- 다양한 지역의 경제와 문화를 존중하는 태도를 기른다.
- 다른 나라의 특산물과 비교하며 관심을 가진다.
Ⅲ. 교수·학습 과정
1. 도입 (15분)
(1) 동기 유발
교사:
"여러분의 나라에는 유명한 특산물이 있습니까?"
학습자 예상 답변
- 태국 : 망고
- 일본 : 멜론
- 베트남 : 커피
- 중국 : 차
- 몽골 : 유제품
교사:
"한국에도 지역마다 유명한 특산물이 있습니다. 예를 들면 수박, 사과, 한우, 귤 등이 있습니다."
(2) 사진 보고 이야기하기
제시 자료
- 수박 시장
- 사과 농장
- 어시장
- 전통시장
질문
- 어디에서 찍은 사진입니까?
- 무엇을 팔고 있습니까?
- 사람들이 왜 이곳에 옵니까?
2. 어휘 학습 (20분)
어휘 제시
| 특산물 | 특정 지역에서 유명한 생산품 |
| 생산지 | 물건을 생산하는 지역 |
| 재배 | 식물을 키움 |
| 수확 | 농작물을 거둠 |
| 유통 | 생산자와 소비자를 연결하는 과정 |
| 소비 | 물건을 사용하거나 구입함 |
| 수출 | 외국으로 판매함 |
| 지역경제 | 지역의 경제 활동 |
어휘 연습
교사:
"수박을 키우는 것을 무엇이라고 합니까?"
학생:
"재배라고 합니다."
교사:
"농작물을 거두는 것은요?"
학생:
"수확입니다."
3. 문법 학습 (20분)
① -마저
의미
: 이미 예상한 것 외에 추가되는 상황
예문
- 비가 오더니 바람마저 불기 시작했다.
- 수박뿐만 아니라 참외마저 유명하다.
연습
- 관광객들마저 이 시장을 찾는다.
- 외국인들마저 좋아한다.
② -까지
의미
: 범위 확대
예문
- 이 수박은 서울까지 판매된다.
- 외국까지 수출된다.
③ -어 놓다
의미
: 어떤 행동 후 상태 유지
예문
- 수박을 진열해 놓았다.
- 상품을 정리해 놓았다.
④ -두다
의미
: 미래를 위해 준비
예문
- 물건을 미리 준비해 두었다.
- 가격표를 붙여 두었다.
⑤ -는 사이에
의미
: 어떤 일이 진행되는 동안
예문
- 손님들이 구경하는 사이에 물건이 다 팔렸다.
- 우리가 이야기하는 사이에 시장이 붐비기 시작했다.
4. 듣기 전 활동 (15분)
내용 예측하기
교사 질문
- 시장에서는 무엇을 팔까요?
- 사람들이 특산물을 사는 이유는 무엇일까요?
- 시장은 지역경제에 어떤 도움이 될까요?
학습자 토의
모둠별 발표
5. 듣기 활동 (40분)
듣기 지문
「지역 특산물을 파는 시장」
안녕하세요. 여러분은 지금 ○○ 지역 특산물 시장에 와 있습니다.
이 지역은 수박 생산지로 매우 유명합니다. 특히 이곳에서 생산되는 수박은 당도가 높고 품질이 우수해서 전국적으로 인기가 많습니다.
시장에는 수박뿐만 아니라 토마토, 참외, 딸기까지 판매되고 있습니다.
상인들은 아침 일찍 상품을 진열해 놓고 손님들을 맞이합니다. 또한 신선한 상태를 유지하기 위해 상품을 미리 준비해 두기도 합니다.
관광객들이 시장을 둘러보는 사이에 상인들은 시식 행사를 진행합니다.
최근에는 외국인 관광객들마저 이 시장을 찾고 있으며 지역경제 활성화에 큰 도움이 되고 있습니다.
이 지역의 특산물은 전국은 물론 해외까지 수출되고 있습니다.
1차 듣기
활동
○ 맞으면 O, 틀리면 X
- 이 지역은 수박 생산지로 유명하다.
- 시장에서는 수박만 판매한다.
- 외국인 관광객이 증가하고 있다.
정답
① O
② X
③ O
2차 듣기
표 완성하기
| 대표 특산물 | 수박 |
| 특징 | 당도가 높음 |
| 판매 품목 | 수박, 토마토, 참외, 딸기 |
| 관광객 | 한국인, 외국인 |
| 경제 효과 | 지역경제 활성화 |
3차 듣기
질문에 답하기
- 상인들은 무엇을 해 놓습니까?
- 무엇을 준비해 둡니까?
- 관광객들이 구경하는 사이에 무엇을 합니까?
예상 답
- 상품을 진열해 놓습니다.
- 신선한 상품을 준비해 둡니다.
- 시식 행사를 진행합니다.
6. 듣기 후 활동 (20분)
모둠 토의
주제
"내 나라의 유명한 특산물"
발표 내용
- 특산물 이름
- 생산 지역
- 특징
- 경제적 가치
예시
"베트남의 커피는 세계적으로 유명합니다. 커피 생산이 지역경제에 큰 도움이 됩니다."
7. 정리 및 평가 (10분)
학습 내용 정리
오늘 배운 어휘
- 특산물
- 생산지
- 유통
- 소비
- 수출
오늘 배운 문법
- 마저
- 까지
- 어 놓다
- 두다
- 는 사이에
형성 평가
- 빈칸 채우기
① 관광객들( ) 이 시장을 찾는다.
→ 마저
② 상품을 진열해 ( ).
→ 놓았다
③ 외국( ) 수출된다.
→ 까지
과제
자신의 고향 특산물 3가지를 조사하여 다음 차시에 소개하기
- 특산물 이름
- 생산 지역
- 특징
- 경제적 가치
2) 말하기 영역 「자신의 고향에 대해 발표하기」
Ⅰ. 수업 개요
| 제 목 | 이 지역에서 생산되는 수박은 특히 달고 맛이 좋아요. |
| 주 제 | 지리와 경제 |
| 대 상 | 한국어 중급 학습자 |
| 차 시 | 2차시 |
| 영역 | 말하기 |
| 학습 목표 | 자신의 고향의 지리적 특징과 경제 활동을 체계적으로 설명할 수 있다. |
| 학습 어휘 | 평야, 산지, 해안, 농업, 공업, 관광업, 특산물, 생산지, 산업, 수출, 지역경제, 소비, 유통 |
| 문법 표현 | -마저, -까지, -어 놓다, -두다, -는 사이에 |
| 학습 형태 | 개별 발표, 모둠 활동 |
Ⅱ. 학습 목표
지식 목표
- 고향 소개에 필요한 지리·경제 관련 어휘를 익힌다.
- 지역의 특징을 설명하는 표현을 이해한다.
기능 목표
- 자신의 고향을 체계적으로 소개할 수 있다.
- 지역 특산물과 경제 활동을 설명할 수 있다.
태도 목표
- 서로 다른 나라와 지역의 문화를 존중한다.
- 다른 학습자의 발표를 경청한다.
Ⅲ. 교수·학습 과정
1. 도입 (15분)
경험 나누기
교사
"여러분은 어느 지역 출신입니까?"
학생
- 하노이 출신입니다.
- 도쿄 출신입니다.
- 자카르타 출신입니다.
- 울란바토르 출신입니다.
교사
"고향을 소개할 때 어떤 내용을 이야기할 수 있을까요?"
학생 예상 답
- 위치
- 날씨
- 특산물
- 유명한 장소
- 산업
2. 어휘 학습 (20분)
고향 소개에 필요한 어휘
| 평야 | 넓고 평평한 땅 |
| 산지 | 산이 많은 지역 |
| 해안 | 바다와 접한 지역 |
| 농업 | 농작물을 생산하는 산업 |
| 공업 | 제품을 생산하는 산업 |
| 관광업 | 관광과 관련된 산업 |
| 산업 | 경제 활동 분야 |
| 특산물 | 지역의 대표 생산품 |
| 수출 | 외국으로 판매함 |
| 유통 | 생산품이 판매되는 과정 |
어휘 활용 연습
교사
"바다와 가까운 지역을 무엇이라고 합니까?"
학생
"해안 지역이라고 합니다."
교사
"외국에 물건을 판매하는 것은요?"
학생
"수출입니다."
3. 문법 연습 (20분)
① -마저
예문
- 최근에는 외국인 관광객들마저 방문합니다.
- 젊은 사람들마저 고향으로 돌아오고 있습니다.
활동
문장 완성하기
- 관광객들( ) 많이 찾습니다.
- 학생들( ) 관심을 가지고 있습니다.
② -까지
예문
- 우리 지역의 과일은 해외까지 판매됩니다.
- 이 특산물은 수도까지 운송됩니다.
③ -어 놓다
예문
- 관광 정보를 여러 언어로 준비해 놓았습니다.
- 관광지 안내판을 설치해 놓았습니다.
④ -두다
예문
- 관광객을 위해 시설을 마련해 두었습니다.
- 방문객을 위해 휴게 공간을 만들어 두었습니다.
⑤ -는 사이에
예문
- 관광객들이 구경하는 사이에 공연이 시작되었습니다.
- 사람들이 쉬는 사이에 행사가 준비되었습니다.
4. 말하기 전 활동 (20분)
발표 내용 구성하기
활동지 작성
고향 소개 계획표
| 지역명 | |
| 위치 | |
| 기후 | |
| 특산물 | |
| 산업 | |
| 관광지 |
예시
지역명 : 제주도
위치 : 한국 남쪽
기후 : 온화함
특산물 : 감귤
산업 : 관광업
관광지 : 해변, 오름
5. 말하기 활동 (40분)
발표 준비
발표 순서
① 고향 위치 소개
② 지리적 특징 설명
③ 주요 산업 소개
④ 특산물 소개
⑤ 관광지 소개
⑥ 지역경제 설명
발표 예시
안녕하세요.
제 고향은 베트남의 하노이입니다.
하노이는 베트남 북부에 위치한 도시입니다.
평야 지역이 많아서 농업이 발달했습니다.
특히 쌀 생산이 활발하며 전국적으로 유명합니다.
최근에는 관광업까지 발전하고 있습니다.
관광객들마저 하노이를 많이 방문하고 있습니다.
시에서는 관광객을 위해 안내 시설을 준비해 두었습니다.
관광객들이 시내를 둘러보는 사이에 전통 공연도 열립니다.
하노이는 경제와 문화가 함께 발전하는 도시입니다.
감사합니다.
6. 모둠 활동 (20분)
친구의 발표 듣고 질문하기
질문 예시
- 대표 특산물은 무엇입니까?
- 경제 활동은 무엇이 유명합니까?
- 관광객이 많이 방문합니까?
- 수출하는 제품은 무엇입니까?
- 유명한 관광지는 어디입니까?
인터뷰 활동
학생 A
"고향의 대표 산업은 무엇입니까?"
학생 B
"농업과 관광업입니다."
학생 A
"특산물은 무엇입니까?"
학생 B
"망고가 유명합니다."
7. 발표 평가
| 발음 | 20 |
| 유창성 | 20 |
| 문법 활용 | 20 |
| 어휘 사용 | 20 |
| 내용 구성 | 20 |
총점 : 100점
8. 정리 및 마무리 (10분)
오늘 배운 표현
- 특산물
- 산업
- 수출
- 지역경제
- 관광업
오늘 배운 문법
- 마저
- 까지
- 어 놓다
- 두다
- 는 사이에
과제
「내 고향 소개하기」
조건
- 3분 발표 원고 작성
- 특산물 2개 이상 포함
- 문법 표현 3개 이상 사용
- 지역경제 설명 포함
3) 읽기 영역 「도시의 특징」
Ⅰ. 수업 개요
| 제 목 | 이 지역에서 생산되는 수박은 특히 달고 맛이 좋아요. |
| 주 제 | 지리와 경제 |
| 대 상 | 한국어 중급 학습자 |
| 차 시 | 3차시 |
| 영역 | 읽기 |
| 학습 목표 | 도시의 지리적·경제적 특징을 설명하는 글을 읽고 핵심 내용을 이해할 수 있다. |
| 학습 어휘 | 도시, 인구, 산업, 상업, 교통망, 관광지, 특산물, 생산지, 수출, 유통, 경제 발전, 지역경제 |
| 문법 표현 | -마저, -까지, -어 놓다, -두다, -는 사이에 |
| 학습 자료 | 읽기 지문, 활동지, PPT |
Ⅱ. 학습 목표
지식 목표
- 도시의 특징을 설명하는 글의 구조를 이해한다.
- 지리·경제 관련 어휘를 익힌다.
기능 목표
- 글의 중심 내용을 파악할 수 있다.
- 세부 정보를 찾아 정리할 수 있다.
태도 목표
- 다양한 도시의 특징을 이해하고 존중한다.
- 지역 발전에 관심을 가진다.
Ⅲ. 교수·학습 과정
1. 도입 (15분)
배경지식 활성화
교사
"여러분이 살고 싶은 도시는 어떤 도시입니까?"
학생 예상 답
- 교통이 편리한 도시
- 일자리가 많은 도시
- 자연환경이 좋은 도시
- 관광지가 많은 도시
교사
"도시마다 특징이 다른 이유는 무엇일까요?"
학생
- 위치가 다르기 때문입니다.
- 산업이 다르기 때문입니다.
- 기후가 다르기 때문입니다.
2. 어휘 학습 (20분)
주요 어휘
| 인구 | 일정 지역에 사는 사람 수 |
| 산업 | 경제 활동 분야 |
| 상업 | 물건을 사고파는 활동 |
| 교통망 | 교통수단이 연결된 체계 |
| 관광지 | 관광객이 많이 찾는 곳 |
| 경제 발전 | 경제 규모가 성장함 |
| 지역경제 | 특정 지역의 경제 활동 |
| 유통 | 생산품이 판매되는 과정 |
| 생산지 | 물건이 생산되는 곳 |
| 수출 | 외국에 판매함 |
3. 문법 확인 (15분)
본문 속 문법 찾기
-마저
- 최근에는 외국인 관광객들마저 증가하고 있다.
-까지
- 특산품은 해외까지 수출된다.
-어 놓다
- 도시 곳곳에 안내판을 설치해 놓았다.
-두다
- 방문객을 위해 휴식 공간을 마련해 두었다.
-는 사이에
- 관광객들이 구경하는 사이에 공연이 시작된다.
4. 읽기 전 활동 (15분)
제목 보고 내용 예측하기
제목
「도시의 특징」
질문
- 어떤 내용이 나올까요?
- 도시를 설명할 때 어떤 정보가 필요할까요?
학생 예상 답
- 위치
- 인구
- 산업
- 관광지
- 특산물
5. 읽기 활동 (40분)
읽기 지문
도시의 특징
한국의 ○○시는 아름다운 자연환경과 활발한 경제 활동으로 유명한 도시이다.
이 도시는 넓은 평야 지역에 위치하고 있어서 농업이 매우 발달하였다. 특히 수박과 토마토 생산이 활발하며 전국적으로 높은 품질을 인정받고 있다.
지역 농민들은 현대적인 재배 기술을 활용하여 우수한 농산물을 생산하고 있다. 생산된 농산물은 전국은 물론 해외까지 수출되고 있다.
최근에는 농업뿐만 아니라 관광업까지 성장하면서 지역경제 발전에 큰 도움이 되고 있다. 외국인 관광객들마저 방문할 정도로 인기가 높아지고 있다.
시에서는 관광객들을 위해 관광 안내소를 설치해 놓았으며 휴게 시설도 충분히 마련해 두었다.
관광객들이 도시를 둘러보는 사이에 다양한 문화 행사와 축제가 열리기도 한다.
또한 교통망이 잘 발달하여 다른 지역과의 이동이 편리하다. 이러한 이유로 ○○시는 살기 좋은 도시로 평가받고 있다.
6. 읽기 중 활동
① 중심 내용 찾기
질문
"이 글의 중심 내용은 무엇입니까?"
정답
→ ○○시의 지리적·경제적 특징 소개
② 내용 확인하기
OX 문제
- ○○시는 산지에 위치하고 있다.
- 수박 생산이 활발하다.
- 관광업이 성장하고 있다.
- 교통망이 불편하다.
정답
① X
② O
③ O
④ X
③ 정보 찾기
| 위치 | 평야 지역 |
| 대표 산업 | 농업 |
| 특산물 | 수박, 토마토 |
| 경제 활동 | 농업, 관광업 |
| 특징 | 교통망 발달 |
7. 읽기 후 활동 (20분)
도시 비교하기
활동
자신의 고향과 본문의 도시 비교
| 위치 | 평야 | |
| 특산물 | 수박 | |
| 산업 | 농업, 관광업 | |
| 관광지 | 있음 |
토의 활동
주제
"좋은 도시의 조건은 무엇인가?"
예상 답
- 일자리가 많아야 한다.
- 교통이 편리해야 한다.
- 환경이 깨끗해야 한다.
- 문화시설이 많아야 한다.
8. 독해 전략 학습
중심 내용 찾기
방법
① 첫 문단 읽기
② 반복되는 단어 찾기
③ 마지막 문장 확인하기
세부 정보 찾기
방법
① 숫자 찾기
② 장소 찾기
③ 산업 찾기
④ 특산물 찾기
9. 형성 평가 (10분)
빈칸 채우기
- 농산물은 해외( ) 수출된다.
→ 까지 - 외국인 관광객들( ) 방문한다.
→ 마저 - 관광 안내소를 설치해 ( ).
→ 놓았다 - 휴게 시설을 마련해 ( ).
→ 두었다
서술형
"본문에 나온 도시의 특징을 세 가지 쓰시오."
예시 답
- 농업이 발달했다.
- 관광업이 성장했다.
- 교통망이 잘 발달했다.
10. 과제
「내가 살고 싶은 도시」
조건
- 10문장 이상 작성
- 도시의 특징 설명
- 산업 포함
- 특산물 포함
- 문법 표현 2개 이상 사용
4) 쓰기 영역 「특산물 설명하기」
Ⅰ. 수업 개요
| 제 목 | 이 지역에서 생산되는 수박은 특히 달고 맛이 좋아요. |
| 주 제 | 지리와 경제 |
| 대 상 | 한국어 중급 학습자 |
| 차 시 | 4차시 |
| 영역 | 쓰기 |
| 학습 목표 | 지역 특산물의 특징과 경제적 가치를 설명하는 글을 작성할 수 있다. |
| 학습 어휘 | 특산물, 생산지, 재배, 수확, 유통, 소비, 수출, 농산물, 지역경제, 산업, 관광객, 판매 |
| 문법 표현 | -마저, -까지, -어 놓다, -두다, -는 사이에 |
| 학습 형태 | 개별 쓰기, 모둠 첨삭 |
Ⅱ. 학습 목표
지식 목표
- 특산물 소개 글의 구조를 이해한다.
- 지리·경제 관련 어휘를 활용할 수 있다.
기능 목표
- 특산물의 특징을 설명할 수 있다.
- 경제적 가치와 지역적 특징을 연결하여 서술할 수 있다.
태도 목표
- 자신의 지역 문화에 대한 자긍심을 기른다.
- 다른 지역의 특산물을 존중하는 태도를 기른다.
Ⅲ. 교수·학습 과정
1. 도입 (15분)
특산물 이야기하기
교사
"여러분의 나라에서 유명한 특산물은 무엇입니까?"
학생 예상 답
- 베트남 : 커피
- 일본 : 멜론
- 중국 : 차
- 태국 : 망고
- 몽골 : 유제품
교사
"그 특산물이 왜 유명합니까?"
학생
- 맛이 좋습니다.
- 생산량이 많습니다.
- 관광객들이 많이 찾습니다.
2. 쓰기 전 활동 (20분)
특산물 소개 글 분석
예문 제시
"이 지역의 대표 특산물은 수박입니다. 이 지역은 일조량이 많고 토양이 비옥하여 품질 좋은 수박이 생산됩니다. 특히 당도가 높아 소비자들에게 인기가 많습니다. 최근에는 해외까지 수출되고 있어 지역경제 발전에 도움이 되고 있습니다."
글의 구조 찾기
| 1 | 특산물 소개 |
| 2 | 생산 지역 소개 |
| 3 | 특징 설명 |
| 4 | 경제적 가치 |
| 5 | 마무리 |
3. 어휘 확장 활동 (20분)
분류하기
생산 관련
- 재배
- 생산
- 수확
- 가공
판매 관련
- 유통
- 소비
- 판매
- 수출
경제 관련
- 산업
- 지역경제
- 관광객
- 소득
문장 만들기
예시
- 농민들이 수박을 재배합니다.
- 수확한 수박을 판매합니다.
- 특산물은 해외까지 수출됩니다.
- 관광객들마저 많이 구입합니다.
4. 문법 활용 쓰기 (20분)
-마저
예문
- 외국인 관광객들마저 이 특산물을 찾습니다.
- 젊은 사람들마저 관심을 가지고 있습니다.
-까지
예문
- 이 특산물은 유럽까지 수출됩니다.
- 전국까지 판매되고 있습니다.
-어 놓다
예문
- 시식 코너를 마련해 놓았습니다.
- 상품을 진열해 놓았습니다.
-두다
예문
- 방문객을 위해 안내문을 준비해 두었습니다.
- 판매장을 정비해 두었습니다.
-는 사이에
예문
- 관광객들이 구경하는 사이에 제품이 판매되었습니다.
- 사람들이 체험하는 사이에 공연이 시작되었습니다.
5. 쓰기 활동 (40분)
쓰기 과제
주제
"우리 지역의 특산물"
작성 조건
- 15문장 이상 작성
- 특산물 소개
- 생산 지역 설명
- 특징 설명
- 경제적 가치 설명
- 문법 표현 3개 이상 사용
개요 작성
| 특산물 이름 | |
| 생산 지역 | |
| 특징 | |
| 판매 지역 | |
| 경제 효과 |
모범 답안
우리 지역의 수박
우리 지역의 대표 특산물은 수박입니다.
이 지역은 넓은 평야와 풍부한 햇빛 덕분에 수박 재배에 적합합니다.
농민들은 오랜 경험을 바탕으로 품질 좋은 수박을 생산하고 있습니다.
특히 이 지역에서 생산되는 수박은 매우 달고 맛이 좋습니다.
그래서 전국의 소비자들이 많이 찾고 있습니다.
최근에는 외국인 관광객들마저 수박을 구입하고 있습니다.
시장 상인들은 신선한 수박을 진열해 놓고 손님을 맞이합니다.
또한 시식 행사도 준비해 두고 있습니다.
관광객들이 시장을 둘러보는 사이에 많은 상품이 판매됩니다.
이 수박은 전국까지 판매될 뿐만 아니라 해외까지 수출되고 있습니다.
수출이 증가하면서 지역경제도 함께 발전하고 있습니다.
농가의 소득이 높아지고 새로운 일자리도 생기고 있습니다.
관광객 수도 증가하여 관광산업에도 도움이 되고 있습니다.
이처럼 수박은 우리 지역 경제를 이끄는 중요한 특산물입니다.
앞으로도 많은 사람들이 우리 지역 수박을 사랑하기를 바랍니다.
6. 협동 첨삭 활동 (20분)
친구 글 읽기
확인 항목
□ 특산물 이름이 있는가?
□ 생산 지역 설명이 있는가?
□ 특징이 구체적인가?
□ 경제적 가치가 나타나는가?
□ 문법 표현이 사용되었는가?
수정하기
예시
수정 전
"수박은 유명합니다."
수정 후
"이 지역의 수박은 당도가 높아 전국적으로 유명합니다."
7. 발표 및 공유 활동 (15분)
학생 발표
1인 1분 발표
발표 내용
- 특산물
- 특징
- 경제적 가치
청중 질문
- 왜 유명합니까?
- 어디에서 생산됩니까?
- 얼마나 수출됩니까?
8. 형성 평가
단답형
- 지역의 대표 생산품을 무엇이라고 합니까?
→ 특산물 - 외국에 판매하는 것을 무엇이라고 합니까?
→ 수출 - 생산품을 사고 사용하는 것을 무엇이라고 합니까?
→ 소비
서술형
"특산물이 지역경제에 어떤 도움을 주는지 3문장으로 쓰시오."
예시 답안
특산물은 지역 주민의 소득을 높여 준다. 또한 관광객을 유치하여 관광산업 발전에 도움이 된다. 그리고 수출을 통해 지역경제를 활성화할 수 있다.
9. 단원 마무리 평가
종합 수행 과제
「내 고향의 특산물과 지역경제」
평가 기준
| 내용의 적절성 | 25 |
| 어휘 활용 | 25 |
| 문법 활용 | 20 |
| 구성력 | 15 |
| 표현력 | 15 |
총점 : 100점
단원 전체 정리
핵심 어휘
- 특산물
- 생산지
- 재배
- 수확
- 유통
- 소비
- 수출
- 산업
- 지역경제
- 관광업
핵심 문법
- -마저
- -까지
- -어 놓다
- -두다
- -는 사이에
통합 과제
「내 고향 소개 발표문 작성하기」
- 고향의 위치 소개
- 지리적 특징 설명
- 특산물 소개
- 경제 활동 소개
- 관광 자원 소개
- 문법 표현 5개 이상 활용
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