한국어 중급 학습자용 '행사(대회)'를 주제로 공부해요.

한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

주제: 행사(대회)

제목: “한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.”

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Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요

항목내용

대상	한국어 중급 학습자
주제	행사(대회)
제목	한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.
차시	1차시(90분 수업 기준)
학습 목표	① 참가 신청 및 대회 관련 어휘를 사용할 수 있다. ② ‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’를 사용하여 바람과 소감을 말할 수 있다. ③ 대회 경험과 느낌을 자연스럽게 표현할 수 있다.
기능	바람 말하기, 소감 말하기
문법	‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’
어휘	참가 신청, 발표 준비, 수상, 긴장, 아쉽다, 뿌듯하다 등
수업 방법	의사소통 중심 교수법, 과업 중심 활동
학습 자료	PPT, 활동지, 역할카드, 대회 신청서

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Ⅱ. 학습 목표

1. 지식 목표

• 행사와 대회 상황에서 사용하는 어휘를 이해한다.
• ‘-았으면/었으면 좋겠다’의 의미와 형태를 이해한다.
• ‘-기는 하다’를 사용하여 부분 인정 표현을 이해한다.

2. 기능 목표

• 자신의 바람을 자연스럽게 말할 수 있다.
• 대회 참가 후 소감을 표현할 수 있다.
• 발표 경험과 느낌을 구체적으로 설명할 수 있다.

3. 태도 목표

• 다양한 국적 학습자의 발표 경험을 존중한다.
• 적극적으로 의사소통 활동에 참여한다.
• 자신감을 가지고 한국어 발표 활동에 도전한다.

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Ⅲ. 어휘 교육(참가 신청, 소감 관련 어휘)

1. 도입

교사 발화

“여러분은 한국어 말하기 대회에 참가해 본 적이 있어요?”
“대회에 참가하려면 무엇이 필요할까요?”

예상 학습자 반응

• “신청서를 써야 해요.”
• “연습을 많이 해야 해요.”
• “발표 준비를 해야 해요.”

도입 활동

교사는 말하기 대회 사진과 포스터를 보여 준다.

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학습자들은 사진을 보고 자유롭게 이야기한다.

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2. 어휘 제시

(1) 참가 신청 관련 어휘

어휘의미예문

참가 신청	대회에 참여하려고 신청함	참가 신청을 했어요.
신청서	신청할 때 쓰는 종이	신청서를 냈어요.
접수하다	신청을 받다	오늘까지 접수해요.
발표 주제	발표 내용	발표 주제를 정했어요.
예선	본선 전에 하는 시험	예선에 합격했어요.
본선	마지막 단계 대회	본선에 올라갔어요.
참가자	대회에 참여하는 사람	참가자가 많아요.
심사위원	평가하는 사람	심사위원이 질문했어요.

(2) 소감 관련 어휘

어휘의미예문

긴장되다	떨리고 불안하다	너무 긴장됐어요.
뿌듯하다	만족스럽고 자랑스럽다	정말 뿌듯했어요.
아쉽다	만족하지 못하다	상을 못 받아서 아쉬워요.
감동적이다	마음이 크게 움직이다	감동적인 발표였어요.
자신감	스스로 믿는 마음	자신감이 생겼어요.
노력하다	열심히 하다	열심히 노력했어요.
수상하다	상을 받다	대회에서 수상했어요.
응원하다	힘내라고 도와주다	친구들이 응원해 줬어요.

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3. 어휘 연습 활동

활동 1: 연결하기

• 참가 신청 ↔ 신청서를 내다
• 긴장되다 ↔ 떨리다
• 수상하다 ↔ 상을 받다

활동 2: 빈칸 채우기

1. 저는 말하기 대회에 __________ 했어요.
2. 발표 전에 너무 __________.
3. 친구들이 많이 __________ 줬어요.

활동 3: 짝 활동

학생들은 서로 질문한다.

• “말하기 대회에 참가해 보고 싶어요?”
• “발표할 때 긴장해요?”
• “상을 받으면 어떤 기분일 것 같아요?”

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4. 어휘 활용 의사소통 활동

역할극

상황

A: 말하기 대회 참가자
B: 친구

대화 예시

A: 다음 달에 한국어 말하기 대회가 있어요.
B: 정말요? 참가 신청했어요?
A: 네, 신청서는 어제 냈어요.
B: 발표 주제는 뭐예요?
A: “한국 생활 경험”이에요.
B: 좋은 결과 있었으면 좋겠어요.

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Ⅳ. 문법 교육

1. 문법 ① ‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’

(1) 의미 제시

어떤 일이 이루어지기를 바라는 마음을 표현할 때 사용한다.

(2) 형태 제시

동사/형용사형태

가다	갔으면 좋겠어요
받다	받았으면 좋겠어요
공부하다	공부했으면 좋겠어요
이다	학생이었으면 좋겠어요

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(3) 예문

• 한국어 말하기 대회에서 상을 탔으면 좋겠어요.
• 발표를 잘했으면 좋겠어요.
• 친구들이 많이 응원해 줬으면 좋겠어요.
• 실수하지 않았으면 좋겠어요.

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(4) 문법 설명

교사:
“‘-았으면/었으면 좋겠다’는 미래의 바람이나 희망을 말할 때 사용해요.”

예:

• “시험에 합격했으면 좋겠어요.”
• “한국어를 더 잘했으면 좋겠어요.”

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(5) 연습 활동

대체 연습

• 상을 타다 → 상을 탔으면 좋겠어요.
• 긴장하지 않다 → 긴장하지 않았으면 좋겠어요.

인터뷰 활동

• “올해 꼭 하고 싶은 일이 뭐예요?”
• “어떤 결과가 있었으면 좋겠어요?”

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2. 문법 ② ‘-기는 하다’

(1) 의미 제시

어떤 사실을 인정하지만 충분하지 않거나 다른 의견도 함께 말할 때 사용한다.

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(2) 예문

• 연습을 많이 하기는 했어요.
• 발표가 어렵기는 했지만 재미있었어요.
• 긴장되기는 했어요.
• 상을 받지는 못했지만 뿌듯하기는 했어요.

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(3) 문법 설명

교사:
“‘-기는 하다’는 어떤 사실을 인정하는 표현이에요.”

예:

• “한국어 공부가 어렵기는 해요.”
• “발표를 열심히 준비하기는 했어요.”

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(4) 연습 활동

문장 완성하기

1. 발표가 떨리기는 했지만 __________.
2. 준비를 열심히 하기는 했어요.
3. 상을 못 받기는 했지만 __________.

짝 활동

• “한국어 발표가 어려워요?”
• “네, 어렵기는 하지만 재미있어요.”

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Ⅴ. 기능 교육

1. 바람 말하기

활동 목표

자신의 희망과 목표를 자연스럽게 표현한다.

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교사 시범

교사:
“저는 학생들이 자신감을 가졌으면 좋겠어요.”

학습자:
“저는 말하기를 잘했으면 좋겠어요.”

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말하기 활동

활동 1: 소원 카드 만들기

학생들은 자신의 목표를 적는다.

• 한국 친구를 많이 사귀었으면 좋겠어요.
• 발표를 자신 있게 했으면 좋겠어요.
• 대회에서 상을 받았으면 좋겠어요.

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모둠 발표

각 모둠이 서로의 바람을 소개한다.

“마리아 씨는 한국어 발음이 더 좋아졌으면 좋겠다고 했어요.”

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2. 소감 말하기

활동 목표

대회 경험과 느낌을 자연스럽게 표현한다.

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듣기 자료 예시

“처음에는 많이 긴장됐어요.
하지만 친구들이 응원해 줘서 힘이 났어요.
상을 받지는 못했지만 정말 뿌듯했어요.”

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소감 표현 정리

상황표현

긴장	많이 떨렸어요
만족	정말 뿌듯했어요
아쉬움	조금 아쉬웠어요
감사	친구들에게 감사했어요

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인터뷰 활동

질문

• 발표할 때 어땠어요?
• 가장 기억에 남는 순간은 뭐예요?
• 다음에도 참가하고 싶어요?

대답 예시

“발표 전에 긴장되기는 했지만 끝나고 나니까 뿌듯했어요.”

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Ⅵ. 통합 활동

1. 역할극

상황

‘한국어 말하기 경진대회 참가 인터뷰’

역할

• 사회자
• 참가자
• 심사위원

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대화 예시

사회자: 이번 대회에 참가한 이유가 뭐예요?
참가자: 한국어 실력이 더 좋아졌으면 좋겠어서 참가했어요.
심사위원: 준비를 많이 했어요?
참가자: 네, 열심히 준비하기는 했는데 아직 부족한 것 같아요.
사회자: 오늘 소감이 어때요?
참가자: 긴장되기는 했지만 정말 재미있었어요.

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Ⅶ. 정리 및 평가

1. 정리

교사:
“오늘은 바람을 말하는 표현과 소감을 말하는 표현을 배웠어요.”

학습자들은 오늘 배운 표현을 다시 말한다.

• “~했으면 좋겠어요.”
• “~기는 했어요.”

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2. 형성 평가

평가 문항

1. ‘-았으면 좋겠다’를 사용해 문장을 만드세요.
2. ‘-기는 하다’를 사용해 소감을 말하세요.

예시 답안

• 한국어를 더 잘했으면 좋겠어요.
• 발표가 어렵기는 했지만 재미있었어요.

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Ⅷ. 과제

1. ‘내가 참가하고 싶은 대회’ 소개하기
2. 대회 참가 후 소감 쓰기
3. ‘~았으면 좋겠다’를 사용해 자신의 목표 5개 쓰기

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Ⅸ. 기대 효과

• 학습자들은 행사와 대회 상황에서 필요한 표현을 사용할 수 있다.
• 자신의 바람과 감정을 자연스럽게 표현할 수 있다.