한국어 초급 학습자용 '안부와 근황'을 주제로 공부해요.

■ 한국오 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

Ⅰ. 수업 개요

• 제목: 한국어를 열심히 배우면서 일하고 있어요.
• 주제: 안부와 근황
• 대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적의 성인 학습자)
• 차시: 1차시 (90분 기준)
• 학습 목표:
  1. 자신의 근황을 자연스럽게 말할 수 있다.
  2. ‘-면서’를 사용하여 두 가지 행동을 동시에 표현할 수 있다.
  3. ‘-을까/ㄹ까 하다’를 사용하여 계획이나 생각을 말할 수 있다.
  4. 상대방의 안부를 묻고 적절하게 대답할 수 있다.

---

Ⅱ. 1) 어휘 영역

1. 어휘 선정

(1) 근황 관련 어휘

• 요즘
• 요즘 어떻게 지내요?
• 바쁘다 / 한가하다
• 잘 지내다
• 힘들다 / 괜찮다
• 재미있다 / 어렵다
• 적응하다
• 생활
• 일상

(2) 활동 관련 어휘

• 공부하다
• 일하다
• 아르바이트하다
• 운동하다
• 친구를 만나다
• 한국어를 배우다
• 수업을 듣다
• 연습하다

(3) 계획 관련 어휘

• 계획
• 예정
• 주말
• 다음 주
• 여행
• 쉬다
• 시작하다
• 계속하다

---

2. 어휘 제시 방법

(1) 상황 제시

교사는 다음과 같은 상황을 제시한다.

“외국에서 온 친구가 한국에서 생활하고 있습니다. 여러분은 친구에게 요즘 어떻게 지내는지 묻고 대답해야 합니다.”

→ 학습자는 자연스럽게 ‘근황’ 표현 필요성을 인식

---

(2) 시각 자료 활용

• 사진: 공부하는 학생, 일하는 모습, 운동하는 모습
• 그림 카드: 바쁨/피곤/행복/여유

---

(3) 의미 확인 활동

예:

• “요즘 바빠요?”
• “네, 요즘 많이 바빠요.”
• “요즘 재미있어요?”
• “네, 한국어 공부가 재미있어요.”

---

3. 어휘 연습 활동

(1) 짝 활동

A: 요즘 어떻게 지내요?
B: 요즘 _________.

→ 빈칸 채우기 활동

---

(2) 연결하기 활동

어휘의미

바쁘다	일이 많다
적응하다	새로운 환경에 익숙해지다

---

(3) 말하기 확장

• “요즘 한국 생활이 어때요?”
• “요즘 친구를 자주 만나요?”

---

4. 어휘 활용 활동

(1) 자기 소개 확장

• “저는 요즘 한국어를 배우고 있어요.”
• “요즘 아르바이트를 하고 있어요.”

---

(2) 인터뷰 활동

학생들끼리 질문하고 기록

이름요즘 활동

Maria

공부 + 아르바이트

---

---

Ⅲ. 2) 문법 영역 

1. 문법 1: -으면서 / -면서

(1) 의미

• 두 가지 행동을 동시에 할 때 사용

(2) 형태

• 받침 O: 먹으면서
• 받침 X: 공부하면서

---

(3) 예문

• 한국어를 배우면서 일해요.
• 음악을 들으면서 공부해요.
• 친구를 만나면서 이야기해요.

---

(4) 제시 방법

교사:

“이 사람은 공부해요. 이 사람은 일해요. 두 가지를 같이 하면?”

→ “공부하면서 일해요.”

---

(5) 연습 활동

① 변형 연습

• 공부하다 + 음악을 듣다
  → 공부하면서 음악을 들어요

② 짝 활동

• A: 뭐 하면서 공부해요?
• B: 음악을 들으면서 공부해요

---

2. 문법 2: -을까 / -ㄹ까 하다

(1) 의미

• 앞으로 할 계획이나 생각을 말할 때

---

(2) 형태

• 받침 O: 먹을까 하다
• 받침 X: 갈까 하다

---

(3) 예문

• 주말에 쉴까 해요.
• 친구를 만날까 해요.
• 여행을 갈까 해요.

---

(4) 제시 방법

교사:

“주말에 뭐 할 거예요?”

학생:

“쉴까 해요.”

---

(5) 연습 활동

① 문장 완성

• 주말에 ____________ (쉬다) → 쉴까 해요

② 질문-대답

• A: 주말에 뭐 할까 해요?
• B: 여행을 갈까 해요

---

3. 문법 통합 활동

(1) 결합 연습

• 한국어를 배우면서 아르바이트를 할까 해요.
• 운동하면서 다이어트를 할까 해요.

---

(2) 오류 교정

• (X) 공부면서 → (O) 공부하면서
• (X) 갈까 한다 → (O) 갈까 해요

---

---

Ⅳ. 3) 기능 영역 

1. 기능 1: 설명하기

(1) 목표

자신의 근황을 자연스럽게 설명할 수 있다.

---

(2) 표현

• 요즘 어떻게 지내요?
• 요즘 바빠요.
• 한국어를 배우면서 일하고 있어요.

---

(3) 대화 예시

A: 요즘 어떻게 지내요?
B: 요즘 한국어를 배우면서 일하고 있어요.

A: 바빠요?
B: 네, 조금 바빠요.

---

2. 기능 2: 계획하기

(1) 목표

자신의 미래 계획을 말할 수 있다.

---

(2) 표현

• 주말에 뭐 할까 해요?
• 여행을 갈까 해요
• 쉴까 해요

---

(3) 대화 예시

A: 주말에 뭐 할까 해요?
B: 집에서 쉴까 해요

---

3. 통합 활동

(1) 역할극

상황: 오랜만에 친구를 만남

A: 요즘 어떻게 지내요?
B: 한국어를 배우면서 일하고 있어요
A: 주말에 뭐 할까 해요?
B: 친구를 만날까 해요

---

(2) 인터뷰 활동

질문:

• 요즘 어떻게 지내요?
• 주말에 뭐 할까 해요?

---

(3) 발표 활동

• “저는 요즘 한국어를 배우면서 아르바이트를 하고 있어요.
  주말에는 친구를 만날까 해요.”

---

---

Ⅴ. 수업 마무리

1. 정리

• ‘-면서’: 동시에 하는 행동
• ‘-을까 하다’: 계획

---

2. 자기 평가

• 나는 근황을 말할 수 있다
• 나는 계획을 말할 수 있다

---

3. 과제

• “요즘 생활 + 주말 계획” 글쓰기 (5문장)

---

■ 총평

이 수업은

• 실제 생활 중심
• 의사소통 중심
• 반복 + 확장 구조

를 통해 초급 학습자가 자연스럽게 근황과 계획을 말할 수 있도록 설계된 지도안이다.