한국어 초급 학습자용 '부탁'이란 주제로 공부해요.

■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

1. 기본 정보

• 제목: 은숙 씨! 저를 좀 도와줄 수 있나요?
• 주제: 부탁
• 대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적 학습자)
• 차시: 3차시 (각 영역별 심화 학습)
• 학습 목표:
  1. 부탁 및 문제 상황 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
  2. ‘-을 수 있다/없다’, ‘-는 것 같다’ 표현을 사용하여 가능성과 추측을 말할 수 있다.
  3. 실제 상황에서 자연스럽게 요청하고 응답할 수 있다.

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■ 1차시: 어휘 교육 (부탁, 문제 상황)

(1) 학습 목표

• 부탁 상황에서 자주 사용하는 어휘를 이해한다.
• 일상에서 발생하는 문제 상황을 설명할 수 있다.

(2) 도입 (Warm-up)

교사:
“여러분, 친구에게 부탁을 해 본 적이 있어요?”

학습자:
“네, 있어요.” / “없어요.”

→ PPT로 다양한 상황 제시

• 무거운 가방
• 길을 모르는 상황
• 숙제를 못 한 상황

👉 학습자들이 자연스럽게 ‘도와주세요’, ‘부탁해요’ 등 말하도록 유도

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(3) 제시 (Presentation)

① 부탁 관련 어휘

어휘의미예문

부탁하다	도움을 요청하다	친구에게 부탁해요
도와주다	도움을 주다	저를 도와주세요
빌려주다	물건을 잠시 주다	책을 빌려주세요
대신하다	다른 사람이 해주다	대신 해 주세요
좀	부드러운 표현	좀 도와주세요

👉 대화 예시

A: 은숙 씨! 저를 좀 도와줄 수 있나요?
B: 네, 도와드릴게요.

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② 문제 상황 어휘

어휘의미예문

길을 잃다	방향을 모름	길을 잃었어요
고장 나다	작동 안 됨	핸드폰이 고장 났어요
늦다	시간이 지남	수업에 늦었어요
잊어버리다	기억 못 함	숙제를 잊어버렸어요
어렵다	힘들다	이 문제는 어려워요

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(4) 연습 (Practice)

① 짝 활동

• 그림 보고 상황 말하기
  예:
  “가방이 무거워요 → 도와주세요”

② 카드 게임

• 문제 상황 카드 + 부탁 표현 카드 연결

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(5) 활용 (Production)

역할극

상황:

• 길을 모르는 관광객
• 숙제를 못 한 학생

대화 예시:

A: 길을 잃었어요. 도와줄 수 있어요?
B: 네, 제가 알려줄 수 있어요.

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(6) 정리

• 어휘 복습 퀴즈
• 오늘 배운 표현 말하기

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■ 2차시: 문법 교육

(1) 학습 목표

• ‘-을 수 있다/없다’를 사용해 능력과 가능성을 표현한다.
• ‘-는 것 같다’를 사용해 추측을 말한다.

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(2) 도입

교사:
“여러분, 한국어를 잘 할 수 있어요?”

→ 자연스럽게 ‘-을 수 있다’ 유도

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(3) 제시

① -을 수 있다 / 없다

✔ 의미: 능력, 가능성

✔ 형태:

• 가다 → 갈 수 있다
• 먹다 → 먹을 수 있다

✔ 예문:

• 저는 한국어를 할 수 있어요.
• 지금 도와줄 수 없어요.

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② -는 것 같다 / -은 것 같다

✔ 의미: 추측

✔ 형태:

• 가다 → 가는 것 같다
• 크다 → 큰 것 같다

✔ 예문:

• 비가 오는 것 같아요.
• 이 문제는 어려운 것 같아요.

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(4) 연습

① 문장 완성

• 저는 ___ 수 있어요.
• 이건 ___ 것 같아요.

② 듣고 선택하기

교사 문장 듣고 O/X 판단

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(5) 활용

상황 대화

A: 이거 혼자 할 수 있어요?
B: 못 할 것 같아요. 도와주세요.

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(6) 정리

• 문법 비교 정리
• 오류 교정

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■ 3차시: 기능 교육 (요청하기, 능력 말하기)

(1) 학습 목표

• 공손하게 요청할 수 있다.
• 가능 여부를 말할 수 있다.

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(2) 도입

영상/그림 제시
→ 도움 요청 상황 인식

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(3) 제시

요청 표현

• 도와주세요
• 도와줄 수 있어요?
• 부탁해도 돼요?

응답 표현

• 네, 할 수 있어요
• 죄송하지만 못 해요
• 지금은 어려운 것 같아요

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(4) 연습

① 반복 연습

교사 → 학생 따라 말하기

② 정보 격차 활동

• 서로 다른 정보 카드
• 서로 부탁하며 해결

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(5) 활용

종합 역할극

상황 1: 공항
상황 2: 학교
상황 3: 병원

예:

A: 짐이 너무 무거워요. 도와줄 수 있나요?
B: 네, 제가 도와줄 수 있어요.

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(6) 정리

• 오늘 배운 표현으로 자기 문장 만들기
• 발표

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■ 평가 계획

1) 형성 평가

• 어휘 퀴즈
• 문장 완성

2) 수행 평가

• 역할극 평가
• 의사소통 능력 평가

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■ 기대 효과

1. 실제 생활에서 바로 사용할 수 있는 표현 습득
2. 의사소통 중심 학습 강화
3. 다양한 문화권 학습자 간 상호작용 촉진

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■ 결론

본 수업은 ‘부탁’이라는 실생활 중심 주제를 기반으로 어휘, 문법, 기능을 통합적으로 학습하도록 설계되었다. 특히 ‘-을 수 있다’, ‘-는 것 같다’ 표현을 통해 학습자는 자신의 능력과 상황 판단을 자연스럽게 표현할 수 있으며, 다양한 역할극 활동을 통해 실제 의사소통 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있다.