한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'
제목 : 이 청바지를 입어봐도 돼요?
주제 : 의복
- 대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
- 수업 시간: 90분 수업 기준
- 기능: 옷 가게에서 필요한 표현 말하기, 패션에 대해 읽고 쓰기
- 학습 목표
- 다양한 옷 종류와 쇼핑 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
- 문법 **‘처럼’, ‘-어도 되다’**를 이해하고 실제 상황에서 사용할 수 있다.
- 옷 가게에서 손님과 직원의 대화를 듣고 말할 수 있다.
- 자신이 좋아하는 패션 스타일에 대해 간단한 글을 읽고 쓸 수 있다.
1. 어휘 교육 (옷 종류, 옷 쇼핑, 탈착 표현)
1) 도입
교사는 학생들에게 사진을 보여 주며 질문한다.
교사:
“여러분, 오늘 제가 입은 옷이 무엇이에요?”
학생:
“셔츠예요.”
“바지예요.”
교사는 다양한 옷 사진을 보여 주며 말한다.
- 티셔츠
- 셔츠
- 청바지
- 치마
- 원피스
- 재킷
- 코트
- 운동화
- 구두
- 모자
교사:
“여러분은 어떤 옷을 좋아해요?”
학생:
“저는 청바지를 좋아해요.”
“저는 원피스를 좋아해요.”
이 활동을 통해 자연스럽게 옷 종류 어휘에 대한 흥미를 유도한다.
2) 전개
(1) 옷 종류 어휘 학습
교사는 그림 카드나 PPT를 활용하여 설명한다.
| 티셔츠 | 편하게 입는 반팔 옷 |
| 셔츠 | 단추가 있는 옷 |
| 청바지 | 데님 바지 |
| 치마 | 여성용 하의 |
| 재킷 | 가벼운 겉옷 |
| 코트 | 두꺼운 겨울 옷 |
활동
교사:
“이 옷은 무엇이에요?”
학생:
“코트예요.”
교사:
“이 옷은 무엇이에요?”
학생:
“청바지예요.”
(2) 옷 쇼핑 관련 어휘
교사는 옷 가게 상황을 설명한다.
주요 표현
- 입어 보다
- 갈아입다
- 어울리다
- 크다
- 작다
- 할인
- 가격
예문
“이 옷을 입어 보세요.”
“이 옷은 조금 커요.”
“이 옷이 잘 어울려요.”
(3) 탈착 표현
| 입다 | 옷을 몸에 걸치다 |
| 벗다 | 옷을 몸에서 빼다 |
| 신다 | 신발을 착용하다 |
| 쓰다 | 모자를 착용하다 |
| 끼다 | 장갑, 반지 착용 |
연습 활동
교사:
“모자는 어떻게 해요?”
학생:
“모자를 써요.”
교사:
“신발은요?”
학생:
“신발을 신어요.”
3) 정리
교사는 학생들에게 질문한다.
“오늘 어떤 단어를 배웠어요?”
학생:
“청바지, 재킷, 코트요.”
교사는 옷 가게 역할놀이 준비 활동으로 연결한다.
2. 문법 교육 (처럼, -어도 되다)
1) 도입
교사는 유명한 패션 사진을 보여 준다.
교사:
“이 사람처럼 옷을 입고 싶어요?”
학생:
“네, 좋아요.”
이때 ‘처럼’ 표현을 자연스럽게 제시한다.
2) 전개
(1) 문법 ① ‘처럼’
의미
어떤 사람이나 사물과 비슷함을 나타내는 표현
형태
명사 + 처럼
예문
“아이돌처럼 옷을 입어요.”
“친구처럼 옷을 입고 싶어요.”
대화 연습
교사:
“누구처럼 옷을 입고 싶어요?”
학생:
“배우처럼 입고 싶어요.”
(2) 문법 ② ‘-어도 되다’
의미
허락을 요청하거나 허락을 줄 때 사용하는 표현
형태
동사 + 어도 되다
예문
“입어 봐도 돼요?”
“사진을 찍어도 돼요?”
“여기 앉아도 돼요?”
(3) 상황 연습
교사와 학생 대화
손님:
“이 청바지를 입어 봐도 돼요?”
직원:
“네, 입어 보세요.”
손님:
“이 옷을 입어도 돼요?”
직원:
“네, 괜찮아요.”
3) 정리
학생들은 서로 질문한다.
“이 재킷을 입어 봐도 돼요?”
“네, 입어 보세요.”
문법을 자연스럽게 의사소통 상황에서 사용하도록 한다.
3. 듣고 말하기 (손님과 직원 대화)
1) 도입
교사는 질문한다.
“여러분은 옷 가게에서 한국어로 말해 본 적 있어요?”
학생:
“없어요.”
교사는 실제 쇼핑 상황을 설명한다.
2) 전개
듣기 대화
직원:
“어서 오세요. 무엇을 찾으세요?”
손님:
“청바지를 찾고 있어요.”
직원:
“이 청바지는 어때요?”
손님:
“좋아요. 입어 봐도 돼요?”
직원:
“네, 탈의실이 저쪽에 있어요.”
손님:
“감사합니다.”
듣기 활동
1차 듣기
전체 내용 이해
질문
“손님은 무엇을 찾고 있어요?”
정답
“청바지요.”
2차 듣기
세부 내용 이해
질문
- 손님은 무엇을 했어요?
- 직원은 어디를 알려 줬어요?
말하기 활동
역할 놀이
학생 A → 손님
학생 B → 직원
예시
손님:
“이 셔츠를 입어 봐도 돼요?”
직원:
“네, 입어 보세요.”
손님:
“가격이 얼마예요?”
직원:
“3만 원이에요.”
3) 정리
학생들은 자신만의 대화를 만들어 발표한다.
예
“이 재킷을 입어 봐도 돼요?”
“네, 잘 어울려요.”
4. 읽고 쓰기 (패션 스타일)
1) 도입
교사는 질문한다.
“여러분은 어떤 스타일의 옷을 좋아해요?”
학생:
“편한 스타일 좋아해요.”
“스포츠 스타일 좋아해요.”
2) 전개
읽기 활동
예문
저는 편한 스타일의 옷을 좋아합니다.
보통 티셔츠와 청바지를 입습니다.
운동화를 자주 신습니다.
친구처럼 편하게 입는 스타일을 좋아합니다.
읽기 질문
- 이 사람은 어떤 스타일을 좋아해요?
- 어떤 옷을 입어요?
쓰기 활동
쓰기 틀 제공
- 저는 ______ 스타일을 좋아합니다.
- 저는 보통 ______을 입습니다.
- 저는 ______을 자주 신습니다.
학생 글 예
“저는 캐주얼 스타일을 좋아합니다.
저는 티셔츠와 청바지를 입습니다.
운동화를 자주 신습니다.”
확장 활동
학생 발표
“저는 한국 배우처럼 옷을 입고 싶습니다.”
3) 정리
학생들은 서로 글을 읽어 본다.
교사 피드백
- 어휘 사용 확인
- 문법 확인
수업 마무리
교사 정리 질문
- 오늘 무엇을 배웠어요?
학생
“옷 이름을 배웠어요.”
“‘입어 봐도 돼요?’를 배웠어요.”
기대 효과
이 수업을 통해 학습자는
- 의복 관련 어휘를 익힌다.
- ‘처럼’, ‘-어도 되다’ 문법을 실제 상황에서 사용할 수 있다.
- 옷 가게에서 자연스럽게 대화할 수 있다.
- 자신의 패션 스타일을 읽고 쓰는 능력을 기를 수 있다.
'쉽게 가르치는 한국어 수업 교안 > 한국어 초급 학습자를 위한 교안' 카테고리의 다른 글
| 한국어 초급 학습자용 '모임'을 주제로 공부해요. (0) | 2026.03.08 |
|---|---|
| 한국어 초급 학습자용 '취미'를 주제로 공부해요. (2) | 2026.03.07 |
| 한국어 초급 학습자용 '배달'을 주제로 공부해요. (2) | 2026.03.05 |
| 한국어 초급 학습자용 '생활 편의시설'이란 주제로 공부해요. (2) | 2026.03.04 |
| 한국어 초급 학습자용 '가정생활'을 주제로 공부해요. (2) | 2026.03.03 |