한국어 초급 학습자용 '학교생활'을 주제로 공부해요.

한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'

Ⅰ. 교수‧학습 지도안 개요

• 제목: 밤 10시 이후로는 조용히 할 것.
• 주제: 학교생활
• 대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자(대학 부설 어학당 1급 후반~2급 초반)
• 수업 시간: 총 4차시(차시당 100분 기준)
• 의사소통 기능:
  • 학교 및 기숙사 규칙 이해하기
  • 규칙을 말하기·쓰기
  • 규칙의 필요성 설명하기
• 학습 목표:
  1. 자기소개, 수업, 기숙사 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
  2. ‘-을 것’의 명령·규칙 표현을 이해하고 사용할 수 있다.
  3. ‘-을 수밖에 없다’의 의미(불가피성)를 이해하고 간단히 말할 수 있다.
  4. 대학교 기숙사 규칙을 듣고 핵심 내용을 말할 수 있다.
  5. 수업 및 학교 규칙에 관한 짧은 글을 읽고 간단한 규칙문을 쓸 수 있다.

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1) <어휘> 교수‧학습 지도안 

1. 학습 목표

• ‘자기소개, 수업, 기숙사’ 관련 기본 어휘를 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다.
• 학교생활 맥락 속에서 단어를 문장으로 확장할 수 있다.

2. 제시 어휘

(1) 자기소개

이름, 나라, 전공, 학년, 취미, 목표, 룸메이트

(2) 수업

교수님, 과제, 시험, 발표, 출석, 지각, 교실, 강의실, 공지

(3) 기숙사

기숙사, 방, 룸메이트, 통금, 규칙, 소음, 청소, 세탁실, 공용 공간

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3. 도입 (15분)

• 교사는 세계 여러 나라 학생 사진을 제시하며 질문한다.
  • “어느 나라에서 왔어요?”
  • “전공이 뭐예요?”
• 학습자들이 간단히 자기소개를 한다.
• 기숙사 사진을 보여 주며 질문한다.
  • “기숙사에 살아요?”
  • “룸메이트가 있어요?”

→ 자연스럽게 오늘 학습 주제(학교생활, 기숙사 규칙)로 연결한다.

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4. 전개 (60분)

① 의미 제시

• PPT나 그림 자료를 통해 어휘 제시
• 예문 제시
  • “저는 베트남에서 왔어요.”
  • “오늘 수업에 지각했어요.”
  • “기숙사 규칙이 있어요.”

② 발음 및 반복 연습

• 소리 내어 읽기
• 짝 활동: 단어 카드를 보고 문장 만들기

예)
A: “출석.”
B: “오늘 출석을 했어요.”

③ 의미 확장 활동

활동 1: 분류하기

• 자기소개 / 수업 / 기숙사 단어를 분류

활동 2: 상황 연결하기

• 상황 카드 제시
  • “밤에 음악을 크게 들어요.” → “소음”
  • “아침 9시 수업인데 9시 10분에 왔어요.” → “지각”

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5. 정리 (25분)

• 모둠별로 ‘우리 기숙사 소개’ 만들기
  • “저는 1학년이에요.”
  • “기숙사에 살아요.”
  • “우리 룸메이트는 중국 사람이에요.”
• 발표 후 피드백
• 어휘 확인 퀴즈

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2) <문법> 교수‧학습 지도안

1. 학습 목표

• ‘-을 것’을 규칙이나 공지 표현으로 사용할 수 있다.
• ‘-을 수밖에 없다’를 간단한 상황에서 사용할 수 있다.

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2. 문법 1: -을 것

(1) 의미

→ 공지문, 규칙, 안내문에서 사용
→ 명령이나 지시의 의미

예)

• “밤 10시 이후로는 조용히 할 것.”
• “수업 시간에 휴대폰을 사용하지 말 것.”

(2) 형태

동사 어간 + -(으)ㄹ 것

가다 → 갈 것
하다 → 할 것
먹다 → 먹을 것

(3) 연습

활동 1: 문장 완성

• 수업 시간에 떠들지 _______.
• 기숙사에서 담배를 피우지 _______.

활동 2: 규칙 만들기

• “도서관” 규칙 3개 쓰기

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3. 문법 2: -을 수밖에 없다

(1) 의미

→ 다른 방법이 없다
→ 반드시 그렇게 된다

예)

• “시험이 있어서 공부할 수밖에 없어요.”
• “규칙이 있으니까 지킬 수밖에 없어요.”

(2) 형태

동사 어간 + -(으)ㄹ 수밖에 없다

(3) 비교 설명

• “공부해야 해요.” (의무)
• “공부할 수밖에 없어요.” (불가피성 강조)

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4. 의사소통 활동

상황극
A: “왜 밤에 조용히 해야 해요?”
B: “기숙사 규칙이에요. 지킬 수밖에 없어요.”

모둠별 발표

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3) <듣고 말하기> 교수‧학습 지도안

1. 학습 목표

• 기숙사 규칙 안내 방송을 듣고 핵심 내용을 이해한다.
• 규칙을 간단히 말할 수 있다.

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2. 듣기 자료 예시

“안녕하세요. 기숙사 사감입니다. 밤 10시 이후로는 조용히 할 것. 공용 공간은 깨끗하게 사용할 것. 외부인은 출입하지 말 것. 규칙을 지키지 않으면 경고를 받을 수 있습니다.”

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3. 듣기 활동

① 전체 듣기

• 무엇에 대한 이야기입니까?

② 세부 듣기

• 몇 시 이후에 조용히 해야 합니까?
• 외부인은 들어올 수 있습니까?

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4. 말하기 활동

활동 1: 짝 인터뷰

• “당신 나라 기숙사 규칙은 뭐예요?”

활동 2: 비교 발표

• 한국 기숙사 vs 우리 나라 기숙사

활동 3: 역할극

• 사감 선생님 역할
• 신입생 역할

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4) <읽고 쓰기> 교수‧학습 지도안

1. 읽기 자료

“우리 대학교에는 여러 가지 수업 규칙이 있습니다. 수업 시간에는 휴대폰을 끌 것. 지각하지 말 것. 과제를 제시간에 제출할 것. 시험 시간에는 부정행위를 하지 말 것.”

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2. 읽기 활동

① 중심 내용 찾기
② 규칙 4가지 표시하기
③ 왜 이런 규칙이 필요합니까? 토의

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3. 쓰기 활동

① 통제 쓰기

• 빈칸 채우기
  • 수업 시간에 _______ 말 것.

② 유도 쓰기

• “우리 반 규칙 3가지” 쓰기

예)

• 수업 전에 예습을 할 것.
• 발표를 준비할 것.

③ 자유 쓰기

• “좋은 학교생활을 위해 지킬 규칙” (5문장)

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Ⅴ. 전체 정리

본 수업은 초급 학습자가 실제 대학 생활 맥락 속에서 언어를 사용할 수 있도록 설계되었다. ‘-을 것’은 공지문과 규칙문에서 매우 자주 등장하는 문형이므로 실용성이 높다. 또한 ‘-을 수밖에 없다’를 통해 단순 의무 표현을 넘어 불가피성 의미까지 확장하였다.

어휘–문법–듣기–말하기–읽기–쓰기의 통합적 접근을 통해 실제 학교생활 상황과 연결하였다. 특히 다양한 국적 학습자들이 자국 문화와 비교하도록 하여 상호문화적 이해를 높였다.

마지막 단계에서는 학습자 스스로 규칙을 만들어 보게 함으로써 학습 내용을 내면화하도록 하였다.

이 수업을 통해 학습자는 단순 문장 생성 수준을 넘어, 실제 대학 기숙사 및 수업 환경에서 필요한 의사소통 능력을 기를 수 있을 것이다.