한국어 초급 학습자용 '휴일'이란 주제로 공부해요.

한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치기 위한 '교수 학습 지도안'

Ⅰ. 어휘 지도

1. 단원 개요

• 제목: 주말마다 낚시하러 바다에 가요.
• 주제: 휴일
• 어휘 영역: 여가 활동, 빈도 표현
• 학습 목표:
  1. 휴일에 하는 여가 활동 어휘를 이해하고 말할 수 있다.
  2. 빈도를 나타내는 표현을 사용하여 자신의 생활을 말할 수 있다.

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2. 도입 단계 (Warm-up)

교사: “여러분, 주말에 뭐 해요?”
학생: “집에서 쉬어요.” / “친구를 만나요.”

• 교사는 다양한 국적의 학습자들이 이해하기 쉽도록 사진 자료(바다, 산, 영화관, 공원 등)를 제시한다.
• 학습자 모국어와 연결하여 비교 질문 제시
  • “베트남에서는 주말에 뭐 해요?”
  • “일본에서는 가족과 어디에 가요?”

→ 학습자들의 경험을 끌어내며 자연스럽게 ‘휴일 활동’ 주제로 연결한다.

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3. 제시 단계 (Presentation)

1) 여가 활동 어휘

어휘의미예문

낚시하다	물고기를 잡다	저는 주말에 낚시해요.
등산하다	산에 가다	아버지는 등산을 좋아해요.
여행하다	다른 곳에 가다	휴일에 제주도에 여행해요.
운동하다	몸을 움직이다	친구와 축구를 해요.
영화 보다	영화를 관람하다	영화관에서 영화를 봐요.
쇼핑하다	물건을 사다	백화점에서 쇼핑해요.
쉬다	휴식을 취하다	집에서 쉬어요.
산책하다	걷다	공원에서 산책해요.

의미 이해 활동

• 그림과 어휘 연결하기
• 동작으로 표현하고 맞히기 게임

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2) 빈도 표현 어휘

어휘의미예문

항상	100%	저는 항상 운동해요.
자주	많이	자주 친구를 만나요.
가끔	때때로	가끔 영화를 봐요.
거의	대부분	거의 집에 있어요.
전혀	0%	전혀 운동하지 않아요.
매일	하루마다	매일 공부해요.
매주	일주일마다	매주 수영해요.
주말마다	모든 주말	주말마다 낚시해요.

→ 빈도 부사와 ‘마다’ 연결 예문 제시

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4. 연습 단계 (Practice)

활동 1: 빙고 게임

• 여가 활동 어휘 빙고판 작성
• 교사가 설명하면 학생이 맞는 어휘 체크

활동 2: 짝 활동 인터뷰

A: “주말에 뭐 해요?”
B: “주말마다 운동해요.”

→ 인터뷰 후 발표
“마리아 씨는 주말마다 쇼핑해요.”

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5. 정리 및 평가

• 어휘 퀴즈 (그림 보고 문장 만들기)
• 형성 평가 질문:
  • “여러분은 주말마다 뭐 해요?”
  • “자주 하는 활동은 뭐예요?”

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Ⅱ. 문법 지도 (-는데, 마다)

1. 학습 목표

1. ‘-는데’를 사용하여 배경 설명 및 상황 제시를 할 수 있다.
2. ‘마다’를 사용하여 반복 의미를 표현할 수 있다.

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2. 문법 1: -는데

1) 형태 제시

• 동사/형용사 + 는데
  • 가다 → 가는데
  • 먹다 → 먹는데
  • 재미있다 → 재미있는데

2) 의미

• 상황 설명
• 배경 제시
• 부드러운 연결

3) 예문

• 저는 주말에 시간이 많은데, 친구를 만나요.
• 오늘은 날씨가 좋은데, 바다에 가요.
• 저는 낚시를 좋아하는데, 형은 등산을 좋아해요.

4) 대조 활동

“저는 축구를 좋아하는데, 제 친구는 농구를 좋아해요.”

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3. 문법 2: ‘마다’

1) 형태

• 명사 + 마다
  • 주말마다
  • 매일마다(X) → 매일(O)
  • 방학마다

2) 의미

• 반복, 규칙적 행위

3) 예문

• 저는 주말마다 바다에 가요.
• 방학마다 여행해요.
• 시험마다 긴장해요.

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4. 통합 연습

활동 1: 문장 완성

1. 저는 주말마다 ________.
2. 오늘은 비가 오는데, ________.

활동 2: 정보 차 활동

학생 A 일정표 / 학생 B 일정표 비교

• “토요일마다 뭐 해요?”
• “토요일마다 운동하는데, 일요일에는 쉬어요.”

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5. 의사소통 활동

역할극

• 친구 초대하기
• 활동 추천하기

A: “저는 주말마다 낚시하는데, 같이 갈래요?”
B: “좋아요. 저는 낚시를 좋아해요.”

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Ⅲ. 듣고 말하기 지도

1. 학습 목표

• 휴일 활동 대화를 듣고 이해할 수 있다.
• 자신의 휴일 활동을 말할 수 있다.

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2. 듣기 전 활동

• 사진 보고 예측하기
  “이 사람은 주말에 뭐 할까요?”

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3. 듣기 자료 (대본)

민수: 주말마다 뭐 해요?
지은: 저는 주말마다 바다에 가요.
민수: 왜요?
지은: 낚시를 좋아하는데, 바다에서 낚시해요.
민수: 재미있어요?
지은: 네, 아주 재미있어요.

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4. 듣기 후 활동

1) 내용 확인 질문

• 지은 씨는 어디에 가요?
• 왜 바다에 가요?

2) 빈칸 채우기

저는 주말마다 ( )에 가요.

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5. 말하기 활동

활동 1: 인터뷰

• “휴일마다 뭐 해요?”
• “왜 그 활동을 좋아해요?”

활동 2: 발표하기

• “저는 주말마다 등산하는데, 건강에 좋아요.”

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Ⅳ. 읽고 쓰기 지도

1. 학습 목표

• 주말 계획 글을 읽고 이해할 수 있다.
• 한 달 일정표를 작성할 수 있다.

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2. 읽기 자료

“저는 주말마다 가족과 공원에 가요. 토요일에는 산책하고, 일요일에는 운동해요. 가끔 영화를 보는데, 아주 재미있어요.”

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3. 독해 활동

1. 언제 공원에 가요?
2. 일요일에는 무엇을 해요?

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4. 쓰기 활동

1단계: 문장 쓰기

• 저는 주말마다 ________.
• 가끔 ________.

2단계: 한 달 일정표 작성

주토요일일요일

1주	낚시	영화 보기
2주	등산	쉬기
3주	쇼핑	운동
4주	여행	가족 식사

→ 학생 발표 활동

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Ⅴ. 종합 정리 

1. 성취 목표 점검

☑ 여가 어휘를 말할 수 있다.
☑ ‘-는데’를 사용할 수 있다.
☑ ‘마다’를 사용할 수 있다.
☑ 휴일 활동을 말하고 쓸 수 있다.

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2. 문화 비교 활동

• 한국의 주말 문화 소개
• 각 나라 휴일 문화 비교 토론

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3. 수행 평가

• 말하기 평가: “저의 한 달 휴일 계획” 발표
• 쓰기 평가: 일정표 + 5문장 설명

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4. 마무리 질문

• “여러분은 주말마다 뭐 하고 싶어요?”
• “다음 주말 계획은 뭐예요?”