한국어 초급 학습자용 '주문'을 주제로 공부해요.

Ⅰ. 수업 개요

• 제목 : 식사 주문 할게요.
• 주제 : 주문
• 대상 : 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 학습자)
• 차시 : 1차시(총 8차시 분량 구성)
• 기능 : 음식 주문하기, 요청하기, 계산하기
• 어휘 : 주문, 식기, 계산
• 문법 : -을게, -기
• 통합 기능 : 듣기·말하기·읽기·쓰기 통합 수업

---

1) <어휘> 지도 

1. 학습 목표

• 음식점에서 사용하는 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
• 주문, 식기, 계산과 관련된 표현을 상황에 맞게 말할 수 있다.

---

2. 도입 (Warm-up)

교사: “여러분은 한국 식당에 가 본 적이 있어요?”
학습자: “네, 김치찌개 먹었어요.”
교사: “식당에서 가장 먼저 무엇을 하나요?”
학습자: “메뉴 봐요.”

→ 식당 그림 제시 후 자유 발화 유도

---

3. 제시 어휘

(1) 주문 관련 어휘

• 주문하다
• 메뉴
• 추천하다
• 추가하다
• 포장하다

(2) 식기 관련 어휘

• 숟가락
• 젓가락
• 접시
• 컵
• 물

(3) 계산 관련 어휘

• 계산하다
• 카드
• 현금
• 영수증
• 거스름돈

---

4. 의미 확인 활동

● 그림 보고 맞는 단어 고르기
● 빈칸 채우기
예) “숟가락과 ______을 주세요.”

---

5. 의사소통 활동

역할극 ① (기본)

A: “이 메뉴 추천해 주세요.”
B: “불고기가 맛있어요.”

역할극 ② (확장)

A: “물 좀 주세요.”
B: “네, 여기 있습니다.”

---

6. 문화 이해

한국에서는:

• 물은 무료 제공
• 반찬은 리필 가능
• 계산은 보통 계산대에서

---

2) <문법> 지도

1. 학습 목표

• -을게 표현을 이해하고 사용할 수 있다.
• -기 명사형을 활용할 수 있다.

---

2. 문법 ① -을게

형태

동사 + -(으)ㄹ게요

의미

말하는 사람의 의지 표현

예문

• 제가 주문할게요.
• 제가 계산할게요.

연습

(1) 제가 물을 ________.
(2) 제가 카드로 ________.

---

3. 문법 ② -기

형태

동사 + 기

의미

동사를 명사로 만드는 표현

예문

• 주문하기
• 계산하기
• 먹기

활용 문장

• 저는 외식하기를 좋아해요.
• 한국 음식 먹기가 재미있어요.

---

4. 문법 통합 활동

대화 완성하기
A: “누가 주문할까요?”
B: “제가 ________.”

---

3) <듣고 말하기>

1. 학습 목표

• 음식 주문 대화를 이해할 수 있다.
• 상황에 맞게 주문 표현을 말할 수 있다.

---

2. 듣기 자료

(대화문)

종업원: “주문하시겠어요?”
손님: “네, 불고기 하나 주세요.”
종업원: “음료는 무엇으로 하시겠어요?”
손님: “물로 할게요.”
종업원: “더 필요한 것 있으세요?”
손님: “숟가락 하나 더 주세요.”

---

3. 이해 확인 문제

1. 손님은 무엇을 주문했어요?
2. 음료는 무엇을 선택했어요?

---

4. 말하기 활동

활동 1: 짝 활동

메뉴 카드 제공 → 서로 주문하기

활동 2: 상황 카드

• 친구와 외식하기
• 가족과 식사하기
• 혼자 식사하기

---

5. 확장 활동

자기 나라 음식 소개 후 주문 상황 만들기

---

4) <읽고 쓰기> 

1. 학습 목표

• 외식 문화에 대한 글을 읽고 이해할 수 있다.
• 자신의 경험을 간단히 쓸 수 있다.

---

2. 읽기 자료

한국의 외식 문화

한국 식당에서는 보통 물과 반찬이 무료입니다.
식사 후에는 계산대에서 계산합니다.
카드 사용이 많습니다.

---

3. 읽기 이해 문제

1. 물은 무료인가요?
2. 계산은 어디에서 하나요?

---

4. 쓰기 활동

① 문장 쓰기

• 저는 ______을(를) 주문할게요.
• 저는 외식하기를 좋아해요.

② 단락 쓰기

“식당에서 주문한 경험” 5~6문장 작성

예시:
저는 어제 친구와 식당에 갔습니다.
김치찌개를 주문했어요.
제가 계산할게요라고 말했습니다.

---

Ⅴ. 평가 계획

평가 영역평가 내용방법

어휘	주문·식기·계산 어휘 사용	구두 평가
문법	-을게, -기 활용	역할극
듣기	주문 대화 이해	문제 풀이
쓰기	외식 경험 글쓰기	과제 평가

---

Ⅵ. 마무리 활동

• 오늘 배운 표현 다시 말하기
• “다음에 식당에 가면 어떻게 말할 거예요?” 질문

---

Ⅶ. 과제

1. 가족과 식당 상황 대화문 만들기
2. 자기 나라 외식 문화 비교하기

---

Ⅷ. 기대 효과

• 실제 생활에서 바로 사용할 수 있는 실용 한국어 습득
• 문화 이해 능력 향상
• 의사소통 중심 학습 강화