한국어 초급 학습자용 '제 친구 영현 씨는 맛집 탐방 중에 초밥을 정말 좋아해요.'란 단원의 '성격과 특징'이란 주제로 공부해요.

📘 한국어 초급 학습자용 교안

• 단원: 제 친구 영현 씨는 맛집 탐방 중에 초밥을 정말 좋아해요.
• 주제: 성격과 특징
• 기능: 이상형 말하기
• 어휘: 성격과 특징(예: 친절하다, 성실하다, 활발하다, 조용하다, 웃다, 도와주다 등)
• 문법: -는 (현재형 관형사형: 동사/형용사에 붙어 명사 꾸미기)
• 수업 방식: 친구와 대화를 주고받는 형식

1. 수업 개요

• 학습 목표
  1. 사람의 성격과 특징을 나타내는 어휘를 이해하고 말할 수 있다.
  2. 문법 -는을 사용하여 성격과 특징을 설명할 수 있다.
  3. 내 이상형을 친구와 대화 형식으로 말할 수 있다.

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2. 수업 단계

(1) 도입 (서론)

• 교사 발화
  • "여러분, 친구의 성격을 어떻게 말할 수 있을까요?"
  • "예: ‘항상 웃는 사람’, ‘다른 사람을 잘 도와주는 친구’ 이렇게 말할 수 있어요."
• 학습자 반응 유도
  • 학생: “저는 웃는 친구가 좋아요.”
  • 교사: “네, 맞아요. 오늘은 성격과 특징을 말하는 방법을 배워 봅시다.”

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(2) 전개 (본론)

① 어휘 제시

• 성격·특징 관련 어휘
  • 웃다 → 웃는
  • 도와주다 → 도와주는
  • 공부하다 → 공부하는
  • 이야기하다 → 이야기하는
  • 기다리다 → 기다리는
  • 운동하다 → 운동하는

👉 그림 자료 제시: 활짝 웃는 사람, 친구를 도와주는 장면, 책 읽는 모습 등

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② 문법 제시: -는

• 설명
  • 동사/형용사 + -는 → 명사 꾸미기
  • 예:
    • 웃다 → 웃는 사람
    • 도와주다 → 도와주는 친구
    • 공부하다 → 공부하는 학생
• 교사 발화 예시
  • "여러분, ‘웃다’에 -는을 붙이면 ‘웃는’이 됩니다. ‘웃는 사람’은 어떤 사람일까요?"
  • 학생: "항상 웃는 사람!"

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③ 대화 연습 – 이상형 말하기

• 대화 예시 1
  • A: “네 이상형은 어떤 사람이야?”
  • B: “나는 웃는 사람이 좋아.”
  • A: “아, 나는 도와주는 친구가 좋아.”
• 대화 예시 2
  • A: “영현 씨는 어떤 친구예요?”
  • B: “영현 씨는 맛집을 찾는 사람이에요.”
  • A: “맞아요. 저는 운동하는 사람을 좋아해요.”

👉 학생들이 짝을 지어 대화를 연습하고, 서로 이상형을 소개하게 함.

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④ 활동 – “내 이상형 찾기 게임”

1. 교사가 성격/특징 카드(웃는, 도와주는, 운동하는, 공부하는, 기다리는 등)를 준비.
2. 학생이 카드를 뽑아 문장을 완성.
   • “저는 웃는 사람을 좋아해요.”
3. 짝 학생이 질문: “왜요?”
   • 대답: “웃는 사람은 친절해 보여요.”

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(3) 정리 (결론)

• 학습 내용 정리
  • 오늘은 성격과 특징 어휘를 배웠습니다.
  • 문법 -는을 사용하여 명사를 꾸며 사람을 설명했습니다.
  • 이상형을 친구와 대화 형식으로 소개했습니다.
• 교사 발화
  • “여러분, 오늘 배운 표현으로 ‘내 이상형’을 한 문장으로 말해 보세요.”
  • 학생 A: “저는 공부하는 학생이 좋아요.”
  • 학생 B: “저는 도와주는 친구가 좋아요.”
• 과제
  • 숙제로 "내 이상형 소개 글"을 3~4문장 쓰기
    (예: “저는 웃는 사람을 좋아합니다. 도와주는 사람도 좋아합니다. 하지만 성실하게 공부하는 사람이 제일 좋아요.”)

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👉 이렇게 하면 초급 학습자들이 어휘–문법–대화–활동–정리의 흐름 속에서 성격과 특징을 말하고, -는 표현을 활용해 자연스럽게 이상형을 주고받는 대화를 할 수 있습니다.