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한국어 고급 학습자용 '소비자의 선택'이란 주제로 바로 배워 사용하기

사랑의 주방장 2026. 8. 15. 13:13

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한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치기 위한 '교수-학습 지도안'

주제: 소비자의 선택

Ⅰ. 수업 개요

1. 단원명: 소비자의 선택
2. 대상: 한국어 고급 학습자
3. 수업 시간: 60분
4. 수업 형태: 읽기·어휘·문법·말하기 통합 수업
5. 수업 주제: 소비자의 선택에 영향을 미치는 요인과 합리적인 소비
6. 핵심 문법: -느냐에 달려 있다
7. 핵심 어휘: 유행에 뒤처지다, 유행을 이끌다, 유행에 민감하다, 유행이 지나다, 충동구매하다, 과시하다, 과소비하다, 선호하다
8. 핵심 개념: 과시 효과, 편승 효과, 충동구매, 합리적 소비

본 지도안은 『바로 배워 바로 쓰는 세종학당 한국어 6B 익힘책』의 3과 「소비자의 선택」을 중심으로 구성하였다. 해당 단원은 소비자가 상품 자체의 효용뿐 아니라 다른 사람들과의 관계 속에서 나타나는 효과에 따라서도 제품을 구매한다는 관점에서 소비 행동을 설명하고 있으며, 특히 과시 효과와 편승 효과를 주요 내용으로 다룬다.

또한 단원에서는 ‘유행에 뒤처지다’, ‘유행을 이끌다’, ‘유행에 민감하다’, ‘유행이 지나다’ 등의 표현과 ‘충동구매하다’, ‘과시하다’ 등의 소비 관련 어휘를 제시하고 있다.

Ⅱ. 단원 설정의 취지

현대 사회에서 소비는 단순히 필요한 물건을 구매하는 행위를 넘어 자신의 가치관과 취향, 사회적 관계, 경제적 상황 등을 표현하는 중요한 행위가 되었다. 특히 고급 한국어 학습자는 일상적인 물건의 구매를 넘어 광고, 유행, 사회적 지위, 또래 집단의 영향, 기업의 마케팅 전략 등에 대해서도 자신의 의견을 논리적으로 표현할 수 있어야 한다.

이 단원에서는 먼저 학습자 자신의 소비 경험을 떠올리게 한 후, 소비자의 선택에 영향을 미치는 다양한 요인을 살펴본다. 이어서 교재의 핵심 개념인 과시 효과와 편승 효과를 이해하고, 이러한 소비 형태가 충동구매나 과소비로 이어질 가능성에 대해 비판적으로 생각하도록 한다.

특히 고급 학습자에게 적합하도록 단순히 개념의 의미를 이해하는 데 그치지 않고 다음과 같은 질문을 중심으로 사고를 확장한다.

사람들은 왜 필요하지 않은 물건을 사는가?
다른 사람의 소비 행동은 나의 선택에 어떤 영향을 미치는가?
유행하는 상품은 왜 사고 싶어지는가?
비싼 상품일수록 가치가 높다고 생각하는 이유는 무엇인가?
합리적인 소비란 무엇인가?
소비자의 선택은 개인의 의지에만 달려 있는가, 아니면 사회적 환경에도 영향을 받는가?

Ⅲ. 학습 목표

수업이 끝난 후 학습자는 다음을 할 수 있다.

1. 어휘 목표

소비와 관련된 고급 어휘를 이해하고 적절한 맥락에서 사용할 수 있다.

유행에 뒤처지다
유행을 이끌다
유행에 민감하다
유행이 지나다
충동구매하다
과시하다
과소비하다
선호하다

교재에서는 이러한 표현들을 소비자의 선택과 유행의 관계 속에서 연습하도록 구성하고 있다.

2. 문법 목표

‘-느냐에 달려 있다’를 사용하여 어떤 결과가 특정한 조건이나 선택에 따라 결정됨을 표현할 수 있다.

교재에서는 이 문법을 “어떤 일의 결과가 앞 내용에 따라 달라짐”을 나타내는 표현으로 제시하고 있으며, “제품의 성공은 소비자를 얼마나 만족시키느냐에 달려 있다.”를 예문으로 제시한다.

3. 읽기 목표

과시 효과와 편승 효과의 개념과 특징을 파악할 수 있다.

4. 말하기 목표

자신의 소비 경험과 소비 습관에 대해 설명하고 합리적인 소비에 대한 자신의 의견을 논리적으로 말할 수 있다.

5. 사고력 목표

개인의 소비 선택이 개인적 욕구뿐 아니라 사회적 관계와 유행의 영향을 받을 수 있음을 이해하고 자신의 소비 행동을 비판적으로 성찰할 수 있다.

Ⅳ. 교수-학습의 핵심 내용

1. 소비자의 선택에 영향을 미치는 요인

소비자는 상품의 품질이나 가격만 보고 구매하지 않는다. 다음과 같은 다양한 요인이 소비자의 선택에 영향을 미칠 수 있다.

요인소비자의 행동

가격	가격이 저렴하거나 비싸다는 이유로 선택함
품질	성능이나 내구성을 고려함
유행	유행하는 상품을 선택함
사회적 관계	친구나 주변 사람들의 소비를 참고함
과시 욕구	자신의 경제력이나 사회적 지위를 보여 주기 위해 구매함
편리성	사용하기 편리한 상품을 선택함
개인의 취향	자신이 좋아하는 디자인이나 브랜드를 선택함
광고	광고나 홍보의 영향을 받아 구매함

교재의 핵심 내용은 소비자가 상품 자체의 효용뿐 아니라 다른 사람들과의 관계 속에서 상품이 어떤 효과를 내는지를 고려해 구매할 수 있다는 것이다.

2. 과시 효과

과시 효과란 소비자의 허영심이나 과시욕 때문에 가격이 올라가더라도 수요가 줄어들지 않고 오히려 증가하는 현상을 말한다.

예를 들어 자신의 경제적 능력을 다른 사람들에게 보여 주기 위해 실제 생활 수준에 비해 지나치게 비싼 명품 가방이나 자동차를 구입하는 경우가 이에 해당할 수 있다.

교재에서는 사람들이 주변의 시선을 의식하거나 자신의 재력을 과시하기 위해 값비싼 물건을 구매하는 현상을 과시 효과의 대표적인 사례로 설명한다.

교사 질문

“여러분은 비싼 상품을 사는 사람이 모두 과시하려는 목적을 가지고 있다고 생각합니까?”

예상 학생 답변

“그렇지는 않습니다. 가격이 비싸더라도 품질이 좋거나 오래 사용할 수 있기 때문에 구매할 수도 있습니다.”

“하지만 주변 사람들에게 자신의 경제력을 보여 주려고 구매하는 경우도 있다고 생각합니다.”

3. 편승 효과

편승 효과란 다른 사람들이 많이 소비하거나 유행하는 상품을 자신도 따라서 구매하는 현상을 말한다.

예를 들어 친구들이 모두 같은 운동화를 신고 있거나 특정 브랜드의 옷이 유행할 때 자신도 그 상품을 구매하는 경우가 이에 해당한다.

교재에서는 편승 효과를 ‘유행에 따라 상품을 구입하는 소비 현상’으로 설명하고 있으며, 어떤 상품이 얼마나 유행하느냐에 따라 소비자의 구매 여부가 달라질 수 있다고 제시한다.

Ⅴ. 교수-학습 과정

1. 도입 단계 — 10분

교사 활동

교사는 학생들에게 다음과 같은 질문을 제시한다.

“최근에 여러분이 산 물건 가운데 꼭 필요하지 않았는데 산 물건이 있습니까?”

“왜 그 물건을 샀습니까?”

“친구들이 많이 사용하는 물건을 여러분도 사고 싶었던 적이 있습니까?”

“가격이 비싸지만 사람들이 많이 사는 물건을 보면 어떤 생각이 듭니까?”

학생들의 답변을 칠판에 다음과 같이 분류한다.

칠판 판서

소비자의 선택

① 필요해서
② 품질이 좋아서
③ 가격이 저렴해서
④ 유행해서
⑤ 친구들이 사용해서
⑥ 다른 사람에게 보여 주려고
⑦ 광고를 보고

교사는 학생들의 답변을 연결하면서 “소비자는 반드시 필요해서만 물건을 사는 것은 아니다.”라는 점을 자연스럽게 이끌어 낸다.

학생 활동

학생들은 자신의 최근 소비 경험을 떠올려 30초 동안 생각한다.

이후 두 명씩 짝을 이루어 다음 질문에 답한다.

최근에 산 물건은 무엇인가?
그 물건을 산 이유는 무엇인가?
다른 사람의 영향을 받았는가?
다시 생각해도 필요한 소비였는가?

예상 반응

“친구들이 많이 사용하는 이어폰을 샀습니다.”

“인터넷 광고를 보고 사고 싶어졌습니다.”

“처음에는 필요하지 않았지만 할인 행사를 보고 구매했습니다.”

교사는 이러한 답변을 통해 유행, 과시, 충동구매라는 핵심 어휘를 자연스럽게 제시한다.

Ⅵ. 어휘 제시 및 연습 — 10분

1. 어휘 제시

교사는 다음 어휘를 제시한다.

유행 관련 표현

유행에 뒤처지다: 유행을 따라가지 못하다.
유행을 이끌다: 새로운 유행을 만들어 내다.
유행에 민감하다: 유행의 변화에 빠르게 반응하다.
유행이 지나다: 한때 인기가 있던 것이 더 이상 유행하지 않게 되다.

교재에서도 위 표현들을 소비와 유행을 연결하여 제시한다.

소비 행동 관련 표현

충동구매하다: 충분히 생각하지 않고 순간적인 욕구에 따라 물건을 사다.
과소비하다: 자신의 필요나 경제적 능력을 넘어 지나치게 소비하다.
선호하다: 여러 대상 가운데 특정한 것을 더 좋아하다.
과시하다: 자신의 능력이나 재산 등을 다른 사람에게 드러내 보이다.

교재의 어휘 연습에서도 ‘과소비하다’, ‘충동구매하다’, ‘선호하다’가 소비 행동과 연결되어 제시된다.

2. 어휘 분류 활동

교사는 다음 표현을 학생들에게 제시한다.

유행에 민감하다 / 충동구매하다 / 과시하다 / 유행이 지나다 / 과소비하다 / 선호하다

학생들은 이를 세 범주로 분류한다.

① 유행 관련 표현

→ 유행에 민감하다 / 유행이 지나다

② 소비 행동

→ 충동구매하다 / 과소비하다 / 선호하다

③ 사회적 관계와 관련된 행동

→ 과시하다

심화 질문

“유행에 민감한 사람은 반드시 충동구매를 많이 할까요?”

학생들은 “그렇지 않을 수도 있다.”, “유행에 민감하지만 필요한 것만 살 수도 있다.” 등으로 답한다.

이를 통해 어휘를 단순 암기가 아니라 의미 관계 속에서 이해하도록 한다.

Ⅶ. 문법 제시 — 10분

문법: ‘-느냐에 달려 있다’

1. 의미

‘-느냐에 달려 있다’는 어떤 결과가 앞의 조건이나 선택에 따라 결정됨을 나타낸다.

교재에서는 “제품의 성공은 소비자를 얼마나 만족시키느냐에 달려 있다.”라는 예문을 통해 이 표현을 제시한다.

2. 형태

동사

읽다 → 읽느냐에 달려 있다
노력하다 → 노력하느냐에 달려 있다
선택하다 → 선택하느냐에 달려 있다
만들다 → 만드느냐에 달려 있다

형용사

좋다 → 좋으냐에 달려 있다
높다 → 높으냐에 달려 있다
깨끗하다 → 깨끗하냐에 달려 있다

교재에서는 ‘선택하느냐에 달려 있다’, ‘교육시키느냐에 달려 있다’, ‘높으냐에 달려 있다’와 같은 형태를 제시하고 있다.

3. 문법 연습

교사:

“좋은 상품인지 아닌지는 무엇에 달려 있을까요?”

학생:

“상품의 품질이 얼마나 좋으냐에 달려 있습니다.”

교사:

“소비자가 합리적인 소비를 할 수 있는지는 무엇에 달려 있을까요?”

학생:

“자신의 경제 상황을 얼마나 잘 고려하느냐에 달려 있습니다.”

교사:

“어떤 상품이 유행할지는 무엇에 달려 있을까요?”

학생:

“사람들이 얼마나 선호하느냐에 달려 있습니다.”

추가 문장 완성

합리적인 소비는 자신의 경제 상황을 얼마나 고려하느냐에 달려 있다.
상품의 성공은 소비자가 얼마나 만족하느냐에 달려 있다.
유행의 지속 여부는 소비자들이 얼마나 계속 선호하느냐에 달려 있다.
충동구매를 줄이는 것은 물건을 사기 전에 얼마나 신중하게 생각하느냐에 달려 있다.

Ⅷ. 읽기 및 내용 이해 — 10분

읽기 활동

교사는 교재의 「소비자의 선택」 읽기 내용을 바탕으로 학생들에게 다음 질문을 제시한다.

읽기 전 질문

“사람들은 왜 필요하지 않은 상품을 구매할까요?”

학생들의 예상 답변을 칠판에 기록한다.

유행하기 때문에
다른 사람에게 인정받고 싶어서
광고의 영향을 받아서
스트레스를 풀기 위해
남들이 많이 사기 때문에

읽기 후 질문

소비자가 상품을 구매할 때 고려하는 것은 무엇입니까?
과시 효과란 무엇입니까?
편승 효과란 무엇입니까?
과시 효과와 편승 효과는 어떻게 다릅니까?
이러한 소비가 어떤 문제로 이어질 수 있습니까?

교재에서는 과시 효과와 편승 효과를 설명한 뒤, 유행이나 과시를 좇는 소비가 충동구매로 이어질 수 있으므로 자신의 경제적 상태에 따라 합리적으로 소비하는 것이 중요하다고 제시한다.

Ⅸ. 비교·분석 활동 — 5분

교사는 다음 표를 제시한다.

구분	과시 효과	편승 효과
주요 동기	자신의 재력이나 지위를 보여 줌	다른 사람의 소비를 따라감
주요 관심	사회적 지위, 타인의 시선	유행, 또래 집단
대표적 행동	고가의 명품 구매	유행하는 옷이나 운동화 구매
문제점	경제적 능력을 넘어선 소비	충동구매, 유행 추종
관련 어휘	과시하다	유행에 민감하다

교사 질문

“명품 가방을 사는 이유가 친구들이 많이 사기 때문이라면 과시 효과일까요, 편승 효과일까요?”

학생들은 상황에 따라 판단한다.

“친구들이 많이 사서 따라서 산다면 편승 효과입니다.”

“자신의 부를 보여 주기 위해 산다면 과시 효과입니다.”

교사는 같은 상품이라도 구매 동기에 따라 소비 행동의 성격이 달라질 수 있음을 강조한다.

Ⅹ. 말하기 활동 — 10분

활동명: “나는 합리적인 소비자인가?”

학생들을 3~4명씩 모둠으로 구성한다.

각 모둠은 다음 상황 카드 중 하나를 선택한다.

상황 1

친구들이 모두 최신 스마트폰을 사용하고 있다. 아직 자신의 스마트폰은 사용할 만하지만 최신 모델을 사고 싶다.

상황 2

월급의 상당 부분을 명품 가방을 사는 데 사용하려고 한다. 주변 사람들에게 자신의 경제적 능력을 보여 주고 싶기 때문이다.

상황 3

인터넷에서 할인 광고를 보고 평소 필요하지 않았던 물건을 구매했다.

상황 4

유행이 지나면 사용할 수 없을 것 같지만 현재 유행하는 옷을 여러 벌 구매하려고 한다.

토의 질문

이 소비는 합리적이라고 생각합니까?
어떤 소비 효과가 나타나고 있습니까?
어떤 점을 고려해야 합니까?
소비를 하지 않는 것이 더 좋은 선택일까요?
합리적인 선택은 무엇이라고 생각합니까?

학생들은 다음 표현을 반드시 한 번 이상 사용한다.

-느냐에 달려 있다
유행에 민감하다
충동구매하다
과소비하다
과시하다
선호하다

모둠 발표 예시

“이 경우에는 편승 효과가 나타난다고 생각합니다. 친구들이 모두 최신 스마트폰을 사용하기 때문에 자신도 따라 사고 싶어 하기 때문입니다. 하지만 합리적인 소비를 할 수 있는지는 실제로 필요한지를 얼마나 잘 판단하느냐에 달려 있다고 생각합니다.”

Ⅺ. 정리 및 평가 — 5분

1. 핵심 내용 확인

교사는 다음 질문을 통해 수업 내용을 확인한다.

“오늘 배운 소비 효과에는 무엇이 있습니까?”

학생:

“과시 효과와 편승 효과가 있습니다.”

교사:

“과시 효과는 무엇입니까?”

학생:

“자신의 재력이나 지위를 과시하기 위해 소비하는 현상입니다.”

교사:

“편승 효과는 무엇입니까?”

학생:

“유행이나 다른 사람들의 소비를 따라 상품을 구매하는 현상입니다.”

교사:

“합리적인 소비를 하기 위해서는 어떻게 해야 할까요?”

학생:

“자신에게 정말 필요한지 생각하고 경제적 상황을 고려해야 합니다.”

Ⅻ. 형성 평가

1. 빈칸에 알맞은 말을 넣으십시오.

① 유행을 따라가지 못하면 유행에 ________ 수 있다.

② 다른 사람들이 많이 사용하는 상품을 따라서 사는 것은 ________ 효과와 관련이 있다.

③ 자신의 경제력을 다른 사람에게 보여 주기 위해 비싼 물건을 사는 것은 ________ 효과와 관련이 있다.

④ 충분히 생각하지 않고 물건을 사는 것을 ________라고 한다.

2. ‘-느냐에 달려 있다’를 사용하여 문장을 완성하십시오.

① 합리적인 소비는 ____________________________.

② 상품의 성공은 ______________________________.

③ 유행의 지속 여부는 __________________________.

3. 자신의 의견을 한 문장으로 말하십시오.

“나는 합리적인 소비자가 되기 위해 ______________________________.”

ⅩⅢ. 교사용 판서 계획

수업 시작 시:

              소비자의 선택

        왜 물건을 사는가?

필요성 ─ 가격 ─ 품질 ─ 유행 ─ 광고 ─ 타인의 영향
                         │
              ┌──────────┴──────────┐
              ↓                     ↓
           과시 효과              편승 효과
              ↓                     ↓
        자신의 재력 과시        유행을 따라 소비
              │                     │
              └──────────┬──────────┘
                         ↓
                   충동구매·과소비

        합리적인 소비
        = 필요성 + 경제적 상황 + 장기적 가치

문법 제시 시:

★ -느냐에 달려 있다

의미: 결과가 앞의 조건이나 선택에 따라 결정됨

제품의 성공은
소비자를 얼마나 만족시키느냐에 달려 있다.

합리적인 소비는
필요한 물건인지 얼마나 잘 판단하느냐에 달려 있다.

ⅩⅣ. 교사 발문–학생 예상 답변

단계	교사 발문	학생 예상 답변
도입	최근에 무엇을 샀습니까?	옷/휴대전화/화장품 등을 샀습니다.
도입	왜 샀습니까?	필요해서/유행해서 샀습니다.
어휘	유행에 민감하다는 것은 무슨 뜻입니까?	유행의 변화에 빠르게 반응하는 것입니다.
어휘	충동구매는 언제 합니까?	충분히 생각하지 않고 순간적으로 구매할 때 합니다.
읽기	소비자는 무엇의 영향을 받습니까?	상품의 효용뿐 아니라 다른 사람의 영향을 받습니다.
읽기	과시 효과란 무엇입니까?	자신의 재력이나 지위를 보여 주려고 소비하는 현상입니다.
읽기	편승 효과란 무엇입니까?	유행에 따라 상품을 구매하는 현상입니다.
문법	상품의 성공은 무엇에 달려 있습니까?	소비자를 얼마나 만족시키느냐에 달려 있습니다.
토론	합리적인 소비란 무엇입니까?	필요한 것인지 판단하고 자신의 경제 상황을 고려하는 소비입니다.
정리	충동구매를 줄이려면 어떻게 해야 합니까?	구매 전에 필요한 물건인지 충분히 생각해야 합니다.

ⅩⅤ. 수업 유의점

1. 문화적 차이를 고려한다.

소비 습관은 문화와 경제적 환경에 따라 다를 수 있다. 따라서 특정 국가나 집단의 소비 습관을 일반화하지 않도록 한다.

예를 들어 “한국 사람은 명품을 좋아한다.”와 같은 단정적인 표현보다는 “한국 사회에서도 일부 소비자에게 이러한 소비 경향이 나타날 수 있다.”와 같이 표현하도록 지도한다.

2. ‘비싼 상품 = 과시 효과’라고 단순화하지 않는다.

학생들이 고가 상품의 구매를 모두 과시 효과로 판단하지 않도록 한다. 가격이 높은 상품을 구매하는 데에는 품질, 내구성, 브랜드 신뢰도, 개인적 취향 등 다양한 이유가 있을 수 있음을 설명한다.

3. ‘유행을 따르는 것 = 나쁜 소비’라고 단정하지 않는다.

유행을 따르는 것 자체가 반드시 비합리적인 것은 아니다. 자신에게 필요한 상품을 적절한 가격에 구매한다면 유행을 반영한 소비도 합리적일 수 있다.

4. 고급 학습자의 사고력을 적극적으로 활용한다.

고급 학습자에게는 단순한 정의 확인보다 “왜 그런가?”, “항상 그런가?”, “다른 관점에서는 어떻게 볼 수 있는가?”와 같은 질문을 활용한다.

5. 문법의 실제 사용을 강조한다.

‘-느냐에 달려 있다’를 단순히 형태 연습으로 끝내지 않고 소비자의 선택과 관련된 자신의 의견을 표현하도록 한다.

예:

“합리적인 소비를 할 수 있는지는 자신에게 정말 필요한 물건인지 판단하느냐에 달려 있습니다.”

“기업의 성공은 소비자의 요구를 얼마나 정확하게 파악하느냐에 달려 있습니다.”

ⅩⅥ. 수업 마무리 및 과제

오늘의 핵심 정리

소비자의 선택은 단순한 개인적 욕구만으로 결정되지 않는다.

소비자는 상품의 가격과 품질뿐 아니라 유행, 주변 사람들의 행동, 사회적 관계, 자신의 사회적 이미지를 고려하여 상품을 선택할 수 있다.

특히 과시 효과는 자신의 재력이나 사회적 지위를 보여 주려는 욕구와 관련되며, 편승 효과는 다른 사람들의 소비나 유행을 따라가려는 욕구와 관련된다. 교재에서는 이러한 소비가 충동구매로 이어질 수 있으므로 자신의 경제적 상태에 따라 합리적으로 소비하는 것이 중요하다고 제시한다.

과제

다음 주제에 대해 200~250자로 써 오도록 한다.

“나는 어떤 기준으로 물건을 선택하는가?”

다음 표현을 2개 이상 사용한다.

유행에 민감하다
충동구매하다
과소비하다
선호하다
과시하다
-느냐에 달려 있다

모범적인 과제 방향

나는 물건을 살 때 가격과 품질을 가장 중요하게 생각한다. 유행에 민감한 편이지만 유행한다는 이유만으로 물건을 충동구매하지 않으려고 한다. 합리적인 소비를 할 수 있는지는 자신에게 정말 필요한 물건인지 얼마나 신중하게 판단하느냐에 달려 있다고 생각한다. 또한 자신의 경제적 상황을 고려하지 않고 다른 사람에게 보여 주기 위해 소비하는 것은 과소비로 이어질 수 있으므로 주의해야 한다.

ⅩⅦ. 60분 수업 시간 배분표

단계	주요 활동	시간
도입	소비 경험 및 주제 예측	10분
어휘	유행·소비 관련 어휘	10분
문법	‘-느냐에 달려 있다’	10분
읽기	과시 효과·편승 효과 이해	10분
비교·분석	두 소비 효과 비교	5분
말하기	합리적 소비 토의	10분
정리·평가	핵심 내용 확인 및 형성 평가	5분
합계		60분

최종 수업 성취 기준

수업을 마친 학습자가 다음과 같이 말할 수 있다면 수업 목표가 달성된 것으로 본다.

“소비자의 선택은 상품의 가격이나 품질뿐 아니라 다른 사람들의 소비와 유행에도 영향을 받을 수 있습니다. 다른 사람에게 자신의 경제력을 보여 주려는 소비는 과시 효과와 관련되고, 유행하는 상품을 따라서 구매하는 것은 편승 효과와 관련됩니다. 따라서 합리적인 소비를 할 수 있는지는 자신에게 필요한 물건인지, 자신의 경제적 상황에 적절한지 얼마나 신중하게 판단하느냐에 달려 있다고 생각합니다.”

이와 같이 본 수업은 교재의 ‘소비자의 선택’ → 관련 어휘 → ‘-느냐에 달려 있다’ → 과시 효과와 편승 효과 → 합리적인 소비라는 흐름을 유지하면서, 고급 학습자에게 필요한 읽기 이해, 어휘 활용, 문법 사용, 비판적 사고 및 말하기 능력을 통합적으로 신장하도록 설계하였다.