한국어 고급 학습자용 '산업의 변화'라는 주제로 바로 배워 사용하기

 

한국어 고급 학습자를 위한 교수-학습 지도안

1. 수업 개요

항목내용

대상	한국어 고급 학습자
주제	산업의 변화
단원	세종학당 한국어 6A 4과 「산업의 변화」
수업 시간	60분
기능	읽기·말하기·어휘·문법 통합
핵심 어휘	증대되다, 야기하다, 발달하다, 고도로 발달하다, 도래하다, 첨단 산업, 반도체, 중공업
핵심 문법	-되
수업 모형	PPP + 의사소통 중심 교수법
수업 자료	교재, PPT, 활동지, 판서 자료
주요 내용	한국 산업의 발전 과정과 사회 변화 및 산업 발전의 문제점
학습 목표	산업의 변화와 관련된 내용을 이해하고 자신의 의견을 논리적으로 말할 수 있다.

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2. 단원 설정의 근거

『세종학당 한국어 6A』는 고급 단계에서 학습자가 사회·경제·과학 등 전문적인 주제를 한국어로 이해하고 표현할 수 있도록 구성되어 있다. 목차에서도 3과 ‘기업의 생존 전략’에 이어 4과에서 ‘산업의 변화’를 다루고 있어, 기업과 경제라는 큰 주제 안에서 기업 → 산업 → 사회 변화로 사고의 범위를 확장하도록 구성되어 있다.

교재의 읽기 자료에서는 한국이 1960년대부터 본격적으로 산업이 발달하기 시작했으며, 초기 경공업에서 중공업과 반도체 산업으로 발전하고 현재는 관광·문화 산업 등의 서비스 산업도 중요한 부분을 차지한다고 설명한다.

또한 산업 발전의 긍정적 영향으로 국민 소득과 삶의 질 향상, 교통의 편리성 증대, 정보 교류와 소통의 발달을 제시한다. 반면 산업 발전의 이면에 환경 오염, 빈부 격차, 도시 집중화, 세대 간 갈등 등의 문제가 나타났음을 설명한다.

따라서 본 수업에서는 교재의 내용을 단순히 이해하는 데 그치지 않고, 학습자가 ‘산업 발전은 우리 삶을 어떻게 변화시켰는가?’, ‘산업 발전에는 어떤 부작용이 따르는가?’, ‘미래 산업은 어떤 방향으로 발전해야 하는가?’라는 질문을 중심으로 자신의 생각을 논리적으로 표현하도록 한다.

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3. 학습 목표

수업이 끝난 후 학습자는 다음을 수행할 수 있다.

지식적 목표

1. 산업의 변화와 관련된 주요 어휘의 의미를 이해할 수 있다.
2. 한국의 산업 발전 과정을 설명할 수 있다.
3. 문법 ‘-되’의 의미와 사용 방법을 이해할 수 있다.

기능적 목표

1. 산업 변화에 관한 글을 읽고 핵심 내용을 파악할 수 있다.
2. 산업 발전의 긍정적·부정적 영향을 구분하여 설명할 수 있다.
3. ‘-되’를 활용하여 두 가지 조건이나 내용을 연결하여 말할 수 있다.

태도적 목표

1. 산업 발전을 경제적 관점뿐 아니라 사회·환경적 관점에서도 바라볼 수 있다.
2. 미래 산업의 바람직한 방향에 대해 자신의 의견을 논리적으로 제시할 수 있다.

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4. 교수-학습 과정

Ⅰ. 도입 단계 — 0~10분

1. 인사 및 수업 분위기 조성

교사

“여러분, 안녕하세요. 오늘은 우리 생활과 매우 밀접한 주제를 공부하겠습니다. 우리가 매일 사용하는 스마트폰, 자동차, 컴퓨터, 인터넷은 모두 산업의 변화와 관련이 있습니다.”

“여러분이 어렸을 때와 지금을 비교해 보면 생활이 어떻게 달라졌습니까?”

예상 학생 답변

• 스마트폰을 더 많이 사용합니다.
• 인터넷이 훨씬 빨라졌습니다.
• 온라인으로 물건을 살 수 있습니다.
• 자동차와 대중교통이 편리해졌습니다.
• 로봇이나 인공지능을 사용하는 곳이 많아졌습니다.

교사 재질문

“그렇다면 이런 변화는 왜 일어났을까요?”

예상 답변

“산업이 발전했기 때문입니다.”

교사

“맞습니다. 오늘은 바로 ‘산업의 변화’에 대해서 이야기해 보겠습니다.”

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2. 배경지식 활성화

교사는 칠판에 다음과 같이 제시한다.

과거 → 현재 → 미래
경공업 → 중공업 → 첨단 산업 → ?

교사 발문:

“한국의 산업은 과거부터 지금까지 계속 같은 모습이었을까요?”

학생:

“아니요.”

“어떻게 변화했습니까?”

학생:

“경공업에서 중공업으로 발전했고, 지금은 반도체나 첨단 산업이 발달했습니다.”

교사:

“좋습니다. 그렇다면 산업의 변화는 단순히 공장이나 기업의 변화만 의미할까요?”

학생:

“아니요. 사람들의 생활도 변화시킵니다.”

교사는 오늘의 핵심 질문을 판서한다.

산업의 변화는 우리의 삶을 어떻게 변화시켰는가?

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Ⅱ. 어휘 제시 및 연습 — 10~20분

교재의 4과 어휘에서는 증대되다, 야기하다, 고도로 발달하다, 도래하다를 학습하고, 산업 관련 어휘로 첨단 산업, 반도체, 중공업 등을 제시한다.

1. 어휘 의미 확인

① 증대되다

교사

“‘증대되다’는 무슨 뜻일까요?”

학생:

“양이나 규모가 커지다.”

교사:

“맞습니다.”

예:

산업이 발달하면서 국민 소득이 증대되었다.

생산성이 증대되었다.

교재에서도 ‘생산성이 증대되다’라는 결합을 제시한다.

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② 야기하다

문제를 야기하다
사회적 갈등을 야기하다
환경 오염을 야기하다

교사:

“‘야기하다’와 함께 자주 사용하는 명사는 무엇입니까?”

학생:

“문제, 갈등, 환경 오염 등이 있습니다.”

교사:

“좋습니다. ‘야기하다’는 어떤 결과나 문제를 일으키다라는 의미입니다.”

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③ 고도로 발달하다

기술이 고도로 발달하다
산업이 고도로 발달하다

교사:

“‘고도로’가 붙으면 어떤 의미가 추가됩니까?”

학생:

“아주 높은 수준으로.”

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④ 도래하다

정보화 사회가 도래하다
새로운 시대가 도래하다

교사:

“‘도래하다’와 ‘오다’는 비슷하지만 똑같을까요?”

학생:

“아니요. ‘도래하다’는 새로운 시대나 기회 등이 오는 경우에 사용합니다.”

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2. 산업 관련 어휘

교사는 다음을 제시한다.

어휘의미

경공업	비교적 가벼운 제품을 생산하는 산업
중공업	철강·자동차·선박 등 무겁고 규모가 큰 산업
첨단 산업	최신 과학기술을 활용하는 산업
반도체	전자기기와 첨단 산업의 핵심 부품
서비스 산업	관광·문화·금융·교육 등의 서비스 관련 산업

교재의 어휘 연습에서도 ‘첨단 산업’, ‘반도체’, ‘중공업’을 문맥에 맞게 사용하는 활동이 제시되어 있다.

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3. 어휘 확인 활동

교사:

“다음 빈칸에 알맞은 말을 넣어 보세요.”

1. 반도체 산업은 한국의 대표적인 ______ 산업이다.
2. 산업 발전은 경제 성장뿐만 아니라 여러 사회 문제를 ______하기도 한다.
3. 국민 소득이 ______되면서 생활 수준도 높아졌다.
4. 정보화 사회가 ______하면서 산업 구조도 변화하였다.

정답

1. 첨단
2. 야기
3. 증대
4. 도래

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Ⅲ. 읽기 활동 — 20~32분

1. 읽기 전 활동

교사는 칠판에 다음과 같이 제시한다.

1960년대 → 경공업
↓
중공업 → 자동차·조선 등
↓
반도체 산업
↓
관광·문화 등 서비스 산업

교사:

“이 순서를 보고 한국 산업의 특징을 한 문장으로 설명해 보세요.”

예상 답변:

“한국 산업은 시대의 변화에 따라 점차 고도화되었습니다.”

교사:

“좋습니다. 이제 교재의 글을 읽으면서 실제로 어떤 내용이 제시되어 있는지 확인해 봅시다.”

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2. 읽기 활동

교재의 읽기 자료는 한국의 산업이 1960년대부터 본격적으로 발전하기 시작했으며, 경공업에서 중공업·반도체 산업으로 확대되었다고 설명한다. 또한 현재는 관광·문화 산업 등 서비스 산업도 중요한 위치를 차지한다고 제시한다.

학생들에게 다음 질문을 제시한다.

질문 1

한국에서는 언제부터 산업이 본격적으로 발달하기 시작했습니까?

예상 답변

“1960년대부터입니다.”

질문 2

산업 발전으로 한국 사회에는 어떤 변화가 나타났습니까?

예상 답변

• 국민 소득이 증가했습니다.
• 삶의 질이 높아졌습니다.
• 교통이 편리해졌습니다.
• 정보 교류와 소통이 빨라졌습니다.

교재 역시 산업 발전에 따라 고속도로와 철도 건설로 이동이 편리해지고 전화·텔레비전·컴퓨터의 보급으로 정보 교류와 소통이 쉬워졌다고 설명한다.

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3. 내용 확인

교사:

“산업 발전은 좋은 점만 있었습니까?”

학생:

“아니요.”

교사:

“어떤 문제가 발생했습니까?”

학생:

“환경 오염, 빈부 격차, 도시 집중화, 세대 간 갈등입니다.”

이는 교재에서 직접 제시하는 산업 발전의 부정적 영향이다.

교사는 다음과 같이 정리한다.

산업 발전의 긍정적 영향

• 국민 소득 증가
• 삶의 질 향상
• 교통의 편리성
• 정보 교류 확대
• 의사소통의 속도 향상

산업 발전의 부정적 영향

• 환경 오염
• 빈부 격차
• 도시 집중화
• 세대 간 갈등

교재의 정답에서도 교통·통신의 변화와 환경 오염·빈부 격차·도시 집중화·세대 간 갈등을 각각 핵심 내용으로 확인하고 있다.

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Ⅳ. 문법 제시 — 32~42분

문법: ‘-되’

교재에서는 ‘-되’를 앞 내용에 뒤 내용에 해당하는 조건이나 단서가 덧붙음을 나타내는 표현으로 설명한다.

1. 의미 제시

교사:

“다음 문장을 보세요.”

자연스럽게 발표하려면 발표 자료를 참고하되 그대로 읽어서는 안 됩니다.

교사:

“‘참고하다’와 ‘그대로 읽지 않다’는 어떤 관계입니까?”

학생:

“발표 자료는 참고하지만 그대로 읽으면 안 됩니다.”

교사:

“맞습니다. -되는 앞의 내용을 인정하면서 뒤에 조건이나 제한, 단서를 덧붙일 때 사용합니다.”

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2. 형태 제시

동사/형용사 어간 + -되

예:

• 읽다 → 읽되
• 찾다 → 찾되
• 쓰다 → 쓰되
• 투자하다 → 투자하되
• 경험하다 → 경험하되
• 만들다 → 만들되

교재의 형태 연습에서도 위와 같은 활용이 제시된다.

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3. 산업 주제로 문법 연습

교사:

“다음 문장을 완성해 보세요.”

문제 1

산업은 발전시키되 ________.

예상 답변:

산업은 발전시키되 환경을 보호해야 합니다.

문제 2

첨단 기술을 적극적으로 활용하되 ________.

예상 답변:

첨단 기술을 적극적으로 활용하되 인간의 일자리를 고려해야 합니다.

문제 3

경제 성장을 추구하되 ________.

예상 답변:

경제 성장을 추구하되 환경 문제도 생각해야 합니다.

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Ⅴ. 말하기 활동 — 42~52분

활동명: “미래 산업, 어떻게 발전해야 하는가?”

학생들을 2~3명씩 소그룹으로 구성한다.

활동 과제

다음 질문에 대해 토의한다.

“미래 산업은 무엇을 중심으로 발전해야 하는가?”

선택할 수 있는 분야:

① 경제 성장
② 환경 보호
③ 첨단 기술
④ 일자리 창출
⑤ 삶의 질 향상
⑥ 지역 균형 발전

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1단계: 개인 생각 정리 — 2분

학생들은 자신이 가장 중요하다고 생각하는 분야를 하나 선택한다.

예:

“저는 미래 산업에서 환경 보호가 가장 중요하다고 생각합니다.”

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2단계: 모둠 토의 — 5분

교사는 다음 표현을 사용하도록 유도한다.

“저는 ______이/가 중요하다고 생각합니다.”

“그 이유는 ______ 때문입니다.”

“경제 성장을 추구하되 ______해야 합니다.”

“첨단 기술을 활용하되 ______할 필요가 있습니다.”

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3단계: 모둠 발표 — 3분

예상 발표:

“우리 모둠은 미래 산업에서 환경 보호가 가장 중요하다고 생각합니다. 산업을 발전시키되 환경을 훼손해서는 안 됩니다. 또한 첨단 기술을 적극적으로 활용하되 인간의 삶의 질을 높이는 방향으로 활용해야 합니다.”

교사는 발표를 들으면서 ‘-되’ 사용 여부와 논리적 연결 관계를 평가한다.

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Ⅵ. 정리 및 평가 — 52~60분

1. 내용 정리

교사:

“오늘 우리는 산업의 변화에 대해 공부했습니다. 한국 산업은 어떻게 변화했습니까?”

학생:

“경공업에서 중공업, 반도체 산업 등으로 발전했고 현재는 서비스 산업도 중요한 부분을 차지합니다.”

교사:

“산업 발전의 장점은 무엇입니까?”

학생:

“국민 소득 증가, 삶의 질 향상, 교통과 통신의 발달 등이 있습니다.”

교사:

“문제점은 무엇입니까?”

학생:

“환경 오염, 빈부 격차, 도시 집중화, 세대 간 갈등 등이 있습니다.”

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2. 문법 확인

교사:

“‘-되’는 언제 사용합니까?”

학생:

“앞의 내용을 인정하면서 뒤에 조건이나 제한을 덧붙일 때 사용합니다.”

교사:

“좋습니다. 마지막으로 한 문장을 만들어 봅시다.”

학생:

“산업을 발전시키되 환경을 보호해야 합니다.”

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5. 판서 계획

수업 중 칠판에는 다음과 같이 단계적으로 판서한다.

                4과 산업의 변화

1. 산업의 발전
1960년대
   ↓
경공업
   ↓
중공업
   ↓
반도체·첨단 산업
   ↓
서비스 산업

2. 긍정적 영향
① 국민 소득 ↑
② 삶의 질 ↑
③ 교통 편리
④ 정보 교류·소통 ↑

3. 부정적 영향
① 환경 오염
② 빈부 격차
③ 도시 집중화
④ 세대 간 갈등

4. 문법
            -되
앞의 내용을 인정 + 뒤에 조건/단서

예)
산업을 발전시키되 환경을 보호해야 한다.
경제 성장을 추구하되 삶의 질도 고려해야 한다.

★ 핵심 질문
산업은 어떻게 발전해야 하는가?

 

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6. 교사 발문 및 예상 학생 반응

단계교사 발문예상 학생 반응

도입	과거와 현재의 생활은 어떻게 달라졌습니까?	기술과 산업이 발전했습니다.
도입	산업 발전은 우리 생활에 어떤 영향을 주었습니까?	생활이 편리해졌습니다.
어휘	‘증대되다’는 무슨 뜻입니까?	양이나 규모가 커지다입니다.
어휘	‘야기하다’와 함께 사용하는 말은 무엇입니까?	문제, 갈등, 오염 등입니다.
읽기	한국 산업은 언제부터 발전했습니까?	1960년대부터입니다.
읽기	어떤 산업이 발전했습니까?	경공업, 중공업, 반도체 산업 등입니다.
읽기	산업 발전의 긍정적 영향은?	소득 증가, 삶의 질 향상 등입니다.
읽기	부정적 영향은?	환경 오염, 빈부 격차 등입니다.
문법	‘-되’는 어떤 의미입니까?	앞의 내용을 인정하고 단서를 덧붙입니다.
활용	미래 산업은 어떻게 발전해야 할까요?	경제 성장과 환경 보호를 함께 고려해야 합니다.

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7. 형성평가

수업 마지막에 다음 세 문항을 제시한다.

① 어휘

다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰십시오.

산업의 발전은 새로운 사회 문제를 ________하기도 한다.

정답: 야기

② 문법

다음 두 문장을 ‘-되’를 사용하여 연결하십시오.

첨단 기술을 적극적으로 활용해야 한다.
인간의 삶을 중심에 두어야 한다.

예시 답안

첨단 기술을 적극적으로 활용하되 인간의 삶을 중심에 두어야 한다.

③ 말하기

“미래 산업이 나아가야 할 방향”을 한 문장으로 말하십시오.

예시

“미래 산업은 경제 성장을 추구하되 환경과 인간의 삶을 함께 고려해야 합니다.”

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8. 수업 평가 기준

평가 영역평가 내용배점

어휘	산업 관련 어휘를 적절하게 사용하는가	20
읽기	산업 변화의 핵심 내용을 이해하는가	25
문법	‘-되’를 문맥에 맞게 사용하는가	20
말하기	자신의 의견을 논리적으로 표현하는가	25
참여	토의와 활동에 적극적으로 참여하는가	10
합계		100

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9. 교사용 수업 마무리 멘트

“오늘 우리는 한국의 산업이 경공업에서 중공업, 반도체와 같은 첨단 산업으로 발전해 왔으며, 현재는 서비스 산업도 중요한 역할을 하고 있다는 것을 살펴보았습니다. 산업의 발전은 우리의 소득과 삶의 질을 높이고 교통과 통신을 편리하게 만들었지만, 동시에 환경 오염이나 빈부 격차와 같은 문제도 야기했습니다. 따라서 미래의 산업 발전은 단순히 경제 규모를 키우는 데 그쳐서는 안 됩니다. 산업을 발전시키되 인간과 환경을 함께 고려하는 것이 중요합니다. 여러분도 앞으로 새로운 기술과 산업의 변화를 접할 때 그것이 우리 사회에 어떤 긍정적·부정적 영향을 가져올지 함께 생각해 보기 바랍니다.”

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10. 과제

다음 주제에 대해 5~7문장으로 작성한다.

「내가 생각하는 미래 산업의 바람직한 방향」

조건:

1. 산업 관련 어휘 3개 이상 사용하기
2. ‘-되’ 2회 이상 사용하기
3. 미래 산업의 장점과 문제점을 각각 한 가지 이상 제시하기
4. 자신의 의견과 그 근거를 제시하기

이렇게 구성하면 교재의 4과 내용과 어휘·문법을 충실히 반영하면서도 60분 안에 읽기 → 어휘 → 문법 → 말하기로 자연스럽게 확장되는 고급 한국어 통합 수업으로 운영할 수 있습니다. 특히 교재의 핵심인 산업 발전의 긍정적 영향과 부정적 영향을 균형 있게 다루고, 마지막에는 학습자가 자신의 견해를 ‘-되’를 사용해 표현하도록 설계했습니다.