한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'
제목
「와타나베 시즈코양! 한국은 겨울에 눈이 많이 내려요.」
주제
날씨와 계절
학습 대상
한국어 중급 학습자(다국적 학습자)
학습 목표
- 한국의 계절별 날씨 특징을 이해할 수 있다.
- 날씨와 계절 관련 어휘를 사용할 수 있다.
- ‘-는다면서’, ‘-치고’, ‘-고’를 활용하여 자신의 생각을 표현할 수 있다.
- 날씨에 관한 정보를 듣고 이해할 수 있다.
학습 어휘
- 봄, 여름, 가을, 겨울
- 기온, 습도, 강수량
- 장마, 폭염, 열대야
- 소나기, 태풍, 폭우
- 무더위, 찜통더위
- 맑다, 흐리다
- 덥다, 춥다
- 건조하다, 습하다
- 바람이 불다
- 비가 오다
- 눈이 내리다
문법
① -는다면서
- 한국의 여름은 덥다면서요?
- 부산은 비가 많이 온다면서요?
② -치고
- 여름치고는 시원하네요.
- 장마철치고는 비가 적게 왔어요.
③ -고
- 비가 오고 바람도 많이 불어요.
- 날씨가 덥고 습해요.
1. 듣기 영역
「한국의 여름 날씨」
수업 목표
- 한국의 여름 날씨에 대한 설명을 듣고 내용을 이해할 수 있다.
- 주요 정보를 파악할 수 있다.
- 날씨 관련 표현을 자연스럽게 사용할 수 있다.
도입 (15분)
교사
여러분 나라의 여름은 어때요?
학습자
일본은 덥고 습해요.
베트남은 비가 많이 와요.
몽골은 한국보다 시원해요.
교사
좋아요.
한국 여름은 어떤 것 같아요?
학습자
덥고 비가 많이 와요.
교사
맞아요.
오늘은 한국 여름 날씨에 대해 들어 보겠습니다.
어휘 제시
교사:
여러분, 다음 단어를 함께 읽어 봅시다.
- 장마
- 폭염
- 열대야
- 태풍
- 소나기
의미 확인
장마
→ 여름에 오랫동안 비가 오는 기간
폭염
→ 매우 심한 더위
열대야
→ 밤에도 기온이 25도 이상인 현상
태풍
→ 강한 바람과 비를 동반한 폭풍
소나기
→ 갑자기 내렸다가 그치는 비
듣기 전 활동
질문하기
- 여러분 나라에도 장마가 있어요?
- 여름에 가장 힘든 날씨는 무엇인가요?
- 더운 날씨를 좋아해요?
학습자들이 자유롭게 대답한다.
본 활동
듣기 자료
「한국의 여름」
안녕하세요.
오늘은 한국의 여름 날씨를 소개하겠습니다.
한국의 여름은 보통 6월부터 8월까지입니다.
6월 말부터 7월 중순까지는 장마가 있습니다.
장마 기간에는 비가 자주 오고 습도가 높습니다.
그래서 많은 사람들이 불편함을 느낍니다.
장마가 끝나고 나면 본격적인 무더위가 시작됩니다.
7월과 8월에는 기온이 35도 가까이 올라가기도 합니다.
특히 최근에는 폭염이 자주 발생하고 있습니다.
밤에도 기온이 높아서 열대야가 나타나는 경우가 많습니다.
한국 여름치고는 올해가 조금 시원하다는 이야기도 있지만 여전히 덥습니다.
또 여름에는 태풍이 오기도 하고 갑자기 소나기가 내리기도 합니다.
그래서 외출할 때 우산을 준비하는 것이 좋습니다.
듣기 후 활동 1
내용 확인
교사
맞으면 ○, 틀리면 × 하세요.
① 한국의 여름은 12월부터 시작한다.
→ ×
② 장마 기간에는 비가 많이 온다.
→ ○
③ 폭염은 겨울에 나타난다.
→ ×
④ 여름에는 태풍이 올 수 있다.
→ ○
⑤ 외출할 때 우산을 준비하는 것이 좋다.
→ ○
듣기 후 활동 2
빈칸 채우기
- 한국의 여름은 ( )부터 ( )까지이다.
정답:
6월 / 8월
- 장마 기간에는 ( )가 높다.
정답:
습도
- 밤에도 더운 현상을 ( )라고 한다.
정답:
열대야
- 여름에는 ( )이 오기도 한다.
정답:
태풍
듣기 후 활동 3
문법 활용
-는다면서
교사
듣기 내용으로 문장을 만들어 보세요.
예)
한국의 여름은 덥다면서요?
네, 정말 더워요.
장마철에는 비가 많이 온다면서요?
네, 거의 매일 와요.
-치고
교사
다음 문장을 완성해 보세요.
올해는 여름치고 __________.
정답 예시
- 시원해요.
- 비가 적어요.
- 바람이 많이 불어요.
-고
교사
두 문장을 연결해 보세요.
① 날씨가 덥다.
② 습하다.
→ 날씨가 덥고 습하다.
① 비가 온다.
② 바람이 분다.
→ 비가 오고 바람이 분다.
확장 활동
모둠 활동
"한국 여름 생존법"
각 모둠은 여름을 건강하게 보내는 방법을 발표한다.
예)
- 물을 많이 마시고 충분히 쉬어야 합니다.
- 양산을 쓰고 다녀야 합니다.
- 더운 시간에는 외출을 피해야 합니다.
정리
교사
오늘 무엇을 배웠습니까?
학습자
- 한국의 여름 날씨
- 장마
- 폭염
- 열대야
- -는다면서
- -치고
- -고
교사
좋습니다.
다음 시간에는 기상캐스터처럼 일기예보를 전달하는 말하기 활동을 해 보겠습니다.
2. 말하기 영역
「일기 예보를 전하는 기상캐스터처럼 말하기」
수업 목표
- 날씨와 계절 관련 어휘를 활용하여 일기예보를 설명할 수 있다.
- 지역별 날씨 정보를 정리하여 발표할 수 있다.
- ‘-는다면서’, ‘-치고’, ‘-고’를 활용하여 자연스럽게 말할 수 있다.
- 기상캐스터 역할극을 통해 유창성을 향상시킬 수 있다.
도입 (15분)
교사
여러분은 일기예보를 자주 봅니까?
학습자
네, 매일 봐요.
비가 올 때만 봐요.
여행 갈 때 봐요.
교사
왜 일기예보를 볼까요?
학습자
우산을 준비하려고요.
옷을 선택하려고요.
여행 계획을 세우려고요.
교사
좋습니다.
오늘은 여러분이 직접 기상캐스터가 되어 일기예보를 전달해 보겠습니다.
준비 활동
날씨 표현 복습
교사
다음 표현을 읽어 봅시다.
- 맑겠습니다.
- 흐리겠습니다.
- 비가 오겠습니다.
- 눈이 내리겠습니다.
- 바람이 강하게 불겠습니다.
- 기온이 오르겠습니다.
- 기온이 떨어지겠습니다.
- 무덥겠습니다.
- 습하겠습니다.
- 건조하겠습니다.
지역 이름 익히기
- 서울
- 부산
- 대구
- 인천
- 광주
- 대전
- 제주도
- 강원도
교사
한국 지역 이름을 읽어 봅시다.
학습자
서울, 부산, 대구...
본 활동
활동 1
기상캐스터 시범 보기
교사
제가 먼저 기상캐스터가 되어 보겠습니다.
안녕하세요.
오늘의 날씨를 알려 드리겠습니다.
서울은 맑고 기온은 28도까지 오르겠습니다.
부산은 흐리고 비가 오겠습니다.
제주도는 바람이 강하게 불고 비도 내리겠습니다.
대구는 33도까지 올라 무덥겠습니다.
외출하실 때 우산을 준비하시기 바랍니다.
교사
어떤 표현이 들렸습니까?
학습자
- 맑고
- 비가 오겠습니다
- 무덥겠습니다
활동 2
문법 활용 연습
-는다면서
교사
친구에게 들은 날씨 정보를 말해 보세요.
예)
A:
서울은 비가 온다면서요?
B:
네, 오후부터 비가 온대요.
A:
제주도는 바람이 많이 분다면서요?
B:
네, 태풍 영향이 있대요.
-치고
교사
문장을 완성해 보세요.
예)
올해 겨울치고는 __________.
- 따뜻해요.
- 눈이 적게 와요.
올해 여름치고는 __________.
- 시원해요.
- 비가 많이 와요.
-고
교사
두 가지 날씨를 연결해 보세요.
- 흐리다 + 비가 오다
→ 흐리고 비가 와요.
- 덥다 + 습하다
→ 덥고 습해요.
- 춥다 + 바람이 불다
→ 춥고 바람이 불어요.
활동 3
기상 정보 카드 만들기
각 조에 지역 카드를 나누어 준다.
예)
1조
서울
맑음
30도
2조
부산
흐림
26도
3조
제주도
비
24도
4조
강원도
맑음
22도
학습자들은 내용을 정리한다.
예)
서울은 맑고 기온은 30도까지 오르겠습니다.
부산은 흐리고 비가 오겠습니다.
활동 4
기상캐스터 역할극
교사
이제 실제 방송처럼 발표해 보세요.
발표 예시 1
안녕하세요.
오늘의 전국 날씨입니다.
서울은 맑고 따뜻하겠습니다.
부산은 흐리고 비가 오겠습니다.
제주도는 바람이 강하게 불겠습니다.
대구는 매우 덥겠습니다.
감사합니다.
발표 예시 2
안녕하세요.
기상캐스터 와타나베 시즈코입니다.
오늘 서울은 29도까지 오르겠습니다.
부산은 비가 오고 바람도 불겠습니다.
강원도는 맑겠습니다.
안전한 하루 보내시기 바랍니다.
감사합니다.
심화 활동
뉴스 인터뷰
A: 기자
B: 기상캐스터
기자:
내일 날씨는 어떻습니까?
기상캐스터:
서울은 흐리고 오후부터 비가 오겠습니다.
기자:
올해 여름은 어떻습니까?
기상캐스터:
올해 여름치고는 비가 많이 오는 편입니다.
기자:
제주도는 태풍이 온다면서요?
기상캐스터:
네. 강한 바람이 예상됩니다.
발표 평가
| 발음 | 정확하게 말하는가 |
| 어휘 | 날씨 어휘를 적절히 사용하는가 |
| 문법 | 목표 문법을 사용하는가 |
| 유창성 | 자연스럽게 발표하는가 |
| 태도 | 자신감 있게 발표하는가 |
정리
교사
오늘 무엇을 배웠습니까?
학습자
- 일기예보 표현
- 기상캐스터 역할
- -는다면서
- -치고
- -고
교사
아주 잘했습니다.
다음 시간에는 「한국의 봄 날씨」에 대한 글을 읽어 보겠습니다.
3. 읽기 영역
「한국의 봄 날씨」
수업 목표
- 한국의 봄 날씨에 관한 글을 읽고 이해할 수 있다.
- 계절과 관련된 정보를 파악할 수 있다.
- 주요 내용을 정리하고 자신의 경험과 비교할 수 있다.
- 목표 문법 표현을 이해할 수 있다.
도입 (15분)
교사
여러분이 가장 좋아하는 계절은 무엇입니까?
학습자
봄입니다.
가을입니다.
교사
왜 봄을 좋아합니까?
학습자
따뜻해요.
꽃이 예뻐요.
산책하기 좋아요.
교사
좋습니다.
오늘은 한국의 봄 날씨에 관한 글을 읽어 보겠습니다.
읽기 전 활동
어휘 학습
- 벚꽃
- 개나리
- 진달래
- 꽃놀이
- 황사
- 미세먼지
- 따뜻하다
- 화창하다
예상하기
교사
한국의 봄에는 어떤 일이 있을까요?
학습자
꽃이 피어요.
날씨가 따뜻해요.
소풍을 가요.
본문 읽기
「한국의 봄」
한국의 봄은 보통 3월부터 5월까지입니다.
겨울이 지나고 날씨가 점점 따뜻해집니다.
봄이 되면 개나리와 진달래가 피고 벚꽃도 아름답게 핍니다.
그래서 많은 사람들이 꽃놀이를 갑니다.
특히 벚꽃이 피는 시기에는 공원과 거리가 사람들로 붐빕니다.
봄은 야외 활동을 하기 좋은 계절입니다.
날씨가 따뜻하고 하늘도 맑은 날이 많기 때문입니다.
하지만 봄치고는 갑자기 추운 날도 있습니다.
또 황사와 미세먼지가 심한 날도 있어서 건강관리에 주의해야 합니다.
외국인들은 한국의 벚꽃이 아름답다면서 봄 여행을 많이 옵니다.
한국의 봄은 아름다운 꽃과 따뜻한 날씨를 동시에 즐길 수 있는 계절입니다.
3. 읽기 영역 (계속)
「한국의 봄 날씨」
읽기 후 활동 1
내용 이해하기
다음 질문에 답해 보세요.
① 한국의 봄은 몇 월부터 몇 월까지입니까?
정답:
3월부터 5월까지입니다.
② 봄에 피는 꽃은 무엇입니까?
정답:
개나리, 진달래, 벚꽃입니다.
③ 사람들이 봄에 많이 하는 활동은 무엇입니까?
정답:
꽃놀이를 갑니다.
④ 봄에 주의해야 하는 것은 무엇입니까?
정답:
황사와 미세먼지입니다.
⑤ 외국인들이 한국의 봄을 좋아하는 이유는 무엇입니까?
정답:
벚꽃이 아름답기 때문입니다.
읽기 후 활동 2
OX 문제
① 한국의 봄은 매우 추운 계절이다.
→ X
② 벚꽃이 피면 많은 사람들이 꽃놀이를 간다.
→ O
③ 봄에는 미세먼지가 없다.
→ X
④ 봄은 야외 활동을 하기 좋은 계절이다.
→ O
⑤ 외국인 관광객도 한국의 봄을 좋아한다.
→ O
읽기 후 활동 3
문법 이해하기
-는다면서
본문
"외국인들은 한국의 벚꽃이 아름답다면서 봄 여행을 많이 옵니다."
교사
어떤 의미입니까?
학습자
다른 사람에게 들은 정보를 말하는 것입니다.
연습
한국의 가을이 아름답다면서요?
네, 단풍이 정말 예뻐요.
서울의 겨울은 춥다면서요?
네, 눈도 많이 와요.
-치고
본문
"봄치고는 갑자기 추운 날도 있습니다."
교사
어떤 의미입니까?
학습자
보통 예상과 다를 때 사용합니다.
예문
겨울치고는 따뜻하네요.
여름치고는 시원하네요.
봄치고는 비가 많이 오네요.
-고
본문
"날씨가 따뜻하고 하늘도 맑은 날이 많습니다."
연습
- 날씨가 좋다 + 바람이 분다
→ 날씨가 좋고 바람이 분다.
- 꽃이 피다 + 사람들이 여행을 가다
→ 꽃이 피고 사람들이 여행을 간다.
읽기 후 활동 4
모둠 토의
주제
"우리 나라의 봄과 한국의 봄 비교하기"
토의 질문
- 봄에 어떤 꽃이 핍니까?
- 봄 날씨는 어떻습니까?
- 봄에 어떤 활동을 합니까?
- 황사나 미세먼지가 있습니까?
발표 예시
일본의 봄도 한국과 비슷합니다.
벚꽃이 피고 많은 사람들이 꽃놀이를 갑니다.
하지만 한국보다 조금 더 습한 것 같습니다.
읽기 후 활동 5
읽기 내용 요약하기
교사
글의 내용을 세 문장으로 요약해 보세요.
예시
① 한국의 봄은 3월부터 5월까지입니다.
② 봄에는 벚꽃과 개나리가 피고 꽃놀이를 많이 갑니다.
③ 황사와 미세먼지를 조심해야 합니다.
정리
교사
오늘 무엇을 읽었습니까?
학습자
한국의 봄 날씨를 읽었습니다.
교사
한국의 봄 특징은 무엇입니까?
학습자
꽃이 아름답고 따뜻합니다.
4. 쓰기 영역
「자신이 좋아하는 계절에 대해 쓰기」
수업 목표
- 자신이 좋아하는 계절을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
- 계절과 관련된 경험을 서술할 수 있다.
- ‘-는다면서’, ‘-치고’, ‘-고’를 활용하여 글을 작성할 수 있다.
- 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있다.
도입 (15분)
교사
여러분은 어떤 계절을 가장 좋아합니까?
학습자
봄을 좋아합니다.
가을을 좋아합니다.
겨울을 좋아합니다.
교사
왜 좋아합니까?
학습자
날씨가 좋습니다.
여행하기 좋습니다.
눈을 좋아합니다.
교사
좋습니다.
오늘은 자신이 좋아하는 계절에 대해 글을 써 보겠습니다.
쓰기 전 활동
생각 모으기
교사
아래 표를 채워 보세요.
| 좋아하는 계절 | |
| 이유 | |
| 날씨 특징 | |
| 좋아하는 활동 | |
| 특별한 경험 |
예시
| 좋아하는 계절 | 봄 |
| 이유 | 따뜻해서 |
| 날씨 특징 | 맑고 시원함 |
| 좋아하는 활동 | 꽃구경 |
| 특별한 경험 | 벚꽃 축제 |
어휘 정리
봄
- 벚꽃
- 꽃놀이
- 소풍
여름
- 바다
- 수영
- 휴가
가을
- 단풍
- 독서
- 등산
겨울
- 눈
- 스키
- 눈사람
문법 활용 연습
-는다면서
봄이 아름답다면서요.
그래서 봄을 좋아합니다.
겨울에 눈이 많이 온다면서요.
그래서 겨울 여행을 좋아합니다.
-치고
올해 겨울치고는 따뜻했습니다.
올해 여름치고는 비가 적었습니다.
-고
날씨가 시원하고 하늘이 맑습니다.
눈이 내리고 경치가 아름답습니다.
본 쓰기 활동
글쓰기 1단계
문장 만들기
예시
제가 가장 좋아하는 계절은 봄입니다.
봄에는 꽃이 많이 핍니다.
날씨가 따뜻하고 맑습니다.
저는 꽃구경을 좋아합니다.
글쓰기 2단계
문단 작성하기
예시
제가 가장 좋아하는 계절은 봄입니다.
봄에는 벚꽃과 개나리가 피어서 거리가 아름답습니다.
날씨가 따뜻하고 하늘도 맑아서 산책하기 좋습니다.
많은 사람들이 한국의 벚꽃이 아름답다면서 봄 여행을 옵니다.
저도 친구들과 꽃놀이를 가는 것을 좋아합니다.
심화 쓰기 활동
250~300자 작문하기
주제
"내가 가장 좋아하는 계절"
작성 조건
① 계절 이름 쓰기
② 좋아하는 이유 쓰기
③ 날씨 특징 쓰기
④ 활동 쓰기
⑤ 목표 문법 3개 이상 사용하기
모범 답안
제가 가장 좋아하는 계절은 가을입니다.
가을은 날씨가 시원하고 하늘이 높고 맑아서 매우 좋습니다.
많은 사람들이 한국의 가을이 아름답다면서 여행을 옵니다.
특히 단풍이 정말 아름답습니다.
저는 가족과 함께 산에 가서 단풍 구경을 합니다.
올해 가을치고는 비가 조금 많이 왔지만 날씨는 여전히 좋았습니다.
단풍도 아름답고 공기도 맑아서 저는 가을을 가장 좋아합니다.
쓰기 후 활동
친구와 글 교환하기
확인 항목
□ 계절이 잘 소개되었는가?
□ 이유가 분명한가?
□ 문법을 사용했는가?
□ 문장이 자연스러운가?
발표하기
자신이 쓴 글을 읽고 발표한다.
예시
안녕하세요.
제가 가장 좋아하는 계절은 겨울입니다.
겨울에는 눈이 내리고 풍경이 아름답습니다.
한국은 겨울에 눈이 많이 온다면서 많은 관광객이 방문합니다.
저는 스키를 좋아해서 겨울을 가장 좋아합니다.
감사합니다.
단원 마무리
학습 내용 정리
어휘
- 계절
- 기온
- 장마
- 폭염
- 황사
- 미세먼지
- 벚꽃
- 단풍
문법
- -는다면서
- -치고
- -고
의사소통 기능
- 날씨 설명하기
- 일기예보 전달하기
- 계절 소개하기
- 좋아하는 계절 쓰기
최종 과제
「한국의 사계절과 우리 나라의 계절 비교하기」
- 듣기 내용 활용
- 읽기 내용 활용
- 말하기 발표 준비
- 500자 내외 작문 작성
이를 통해 학습자는 한국의 사계절 문화를 이해하고, 날씨와 계절에 관한 정보를 듣고·말하고·읽고·쓰는 통합적인 한국어 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다.
'누구나 배우기 쉬운 <한국어> 교수-학습 자료 > 한국어 <중급학습자> 교수-학습 자료' 카테고리의 다른 글
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