한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'
Ⅰ. 교수·학습 개요
제목
「와타나베 시즈코양은 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 것이 없는 것 같아요.」
주제
능력과 평판
학습 대상
한국어 중급 학습자(다국적 학습자)
학습 시간
총 4차시(차시당 90분)
학습 목표
- 사람의 능력과 평판에 관한 어휘를 이해할 수 있다.
- '-는 편이다', '-같이', '-이면'의 의미와 사용법을 이해할 수 있다.
- 사람의 능력과 평판에 대해 듣고 말할 수 있다.
- 유명 인물의 업적을 읽고 이해할 수 있다.
- 존경하는 인물을 소개하는 글을 작성할 수 있다.
학습 어휘
능력 관련 어휘
- 재능
- 실력
- 능력
- 성취
- 노력
- 집중력
- 창의력
- 리더십
- 판단력
- 문제 해결 능력
평판 관련 어휘
- 평판
- 평가
- 명성
- 신뢰
- 존경
- 인정
- 인기가 많다
- 유명하다
- 성실하다
- 책임감이 있다
학습 문법
① -는 편이다
어떤 성향이나 특징이 비교적 그러함을 나타냄
예)
- 저는 운동을 자주 하는 편이에요.
- 와타나베 씨는 공부를 열심히 하는 편이에요.
② 같이
비슷한 상태를 나타냄
예)
- 선생님같이 설명을 잘하고 싶어요.
- 운동선수같이 건강해 보여요.
③ -이면
가정이나 조건을 나타냄
예)
- 시간이 있으면 같이 공부해요.
- 친구이면 서로 도와야 해요.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
1차시 교수·학습 지도안
듣기 : 사람의 능력 평가하기
학습 목표
- 사람의 능력에 관한 대화를 듣고 이해할 수 있다.
- 능력과 평판 관련 어휘를 사용할 수 있다.
- '-는 편이다' 표현을 활용할 수 있다.
도입 (15분)
교사 활동
교사:
"여러분이 생각하는 가장 능력이 뛰어난 사람은 누구입니까?"
학생:
"축구 선수요."
"우리 아버지예요."
"과학자예요."
교사:
"왜 그렇게 생각합니까?"
학생:
"축구를 정말 잘해요."
"일을 열심히 해요."
"연구를 많이 했어요."
교사:
"오늘은 사람의 능력과 평판에 대해 이야기해 보겠습니다."
동기 유발
사진 제시
- 운동선수
- 과학자
- 음악가
- 기업인
질문
- 누가 가장 유명합니까?
- 누가 가장 성실해 보입니까?
- 누가 가장 능력이 있어 보입니까?
학생 자유 발화
전개 (60분)
어휘 학습
교사:
"다음 단어의 뜻을 알아봅시다."
| 재능 | 타고난 능력 |
| 실력 | 실제 능력 |
| 창의력 | 새로운 생각을 만드는 능력 |
| 리더십 | 사람들을 이끄는 능력 |
| 평판 | 사람들에게 알려진 평가 |
| 명성 | 널리 알려진 좋은 이름 |
예문 연습
교사:
"따라 읽어 봅시다."
- 그 선수는 실력이 뛰어납니다.
- 김 선생님은 책임감이 강합니다.
- 그 회사는 평판이 좋습니다.
- 그는 창의력이 뛰어난 편입니다.
듣기 활동 1
듣기 전
질문
- 공부를 잘하는 사람은 어떤 사람입니까?
- 운동을 잘하는 사람은 어떤 사람입니까?
학생 답변 유도
듣기 자료
민수:
"와타나베 시즈코 씨를 알아요?"
지현:
"네. 정말 유명하더라고요."
민수:
"공부도 잘하고 운동도 잘한대요."
지현:
"맞아요. 발표도 잘하는 편이고 사람들과도 잘 지낸대요."
민수:
"정말 못하는 것이 없는 것 같아요."
지현:
"그래서 학교에서 인기가 많아요."
듣기 후 활동
질문
- 누가 화제입니까?
- 시즈코 씨는 무엇을 잘합니까?
- 왜 인기가 많습니까?
정답 확인
듣기 활동 2
정보 찾기
표 완성하기
| 시즈코 | ○ | ○ | 친절 |
| 유리 | △ | ○ | 활발 |
| 존 | ○ | △ | 성실 |
듣고 빈칸 채우기
문법 학습
-는 편이다
교사:
"비교적 그렇다는 의미입니다."
예문
- 저는 책을 많이 읽는 편입니다.
- 시즈코 씨는 성실한 편입니다.
- 우리 반 학생들은 발표를 잘하는 편입니다.
연습 활동
짝 활동
A:
"시즈코 씨는 공부를 잘합니까?"
B:
"네, 잘하는 편입니다."
A:
"운동도 잘합니까?"
B:
"네, 운동도 잘하는 편입니다."
종합 듣기 활동
학생들은 새로운 대화를 듣고 질문에 답한다.
평가 질문
- 누구에 대한 이야기입니까?
- 어떤 능력이 뛰어납니까?
- 평판은 어떻습니까?
정리 (15분)
오늘 배운 내용 정리
어휘 확인
- 재능
- 실력
- 명성
- 평판
- 리더십
문법 확인
-는 편이다
형성 평가
- "저는 운동을 자주 하는 ______."
- "그는 책임감이 강한 ______."
- "그 회사는 평판이 ______."
과제
자신이 존경하는 사람의 능력을 5문장으로 정리하기
예)
"제 아버지는 책임감이 강한 편입니다.
일을 열심히 합니다.
사람들에게 신뢰를 받습니다.
리더십이 있습니다.
그래서 존경합니다."
다음 답변에서 2차시(말하기: 친구의 능력을 평가하며 말하기) A4 3장 분량, 3차시(읽기: 사람의 업적) A4 3장 분량, 4차시(쓰기: 존경하는 인물 소개하기) A4 3장 분량을 계속 작성할 수 있습니다.
2차시 교수·학습 지도안
말하기 : 친구의 능력을 평가하며 말하기
학습 목표
- 친구의 능력과 장점을 설명할 수 있다.
- '-같이', '-이면'을 활용하여 말할 수 있다.
- 상대방의 능력을 긍정적으로 평가할 수 있다.
- 다양한 문화권의 인물에 대해 존중하며 말할 수 있다.
도입 (15분)
지난 시간 복습
교사:
"지난 시간에 무엇을 배웠습니까?"
학생:
"능력과 평판에 대한 어휘를 배웠습니다."
"'-는 편이다'를 배웠습니다."
교사:
"그럼 친구를 소개해 봅시다."
학생:
"제 친구는 공부를 잘하는 편입니다."
"제 친구는 운동을 잘하는 편입니다."
동기 유발
교사:
"여러분은 친구를 자랑한 적이 있습니까?"
학생:
"네."
"친구가 노래를 잘합니다."
"친구가 친절합니다."
교사:
"오늘은 친구의 능력을 평가하며 말해 보겠습니다."
전개 (60분)
어휘 학습
능력 평가 표현
- 재능이 있다
- 실력이 뛰어나다
- 경험이 많다
- 책임감이 강하다
- 창의적이다
- 리더십이 있다
- 성실하다
- 적극적이다
- 협동심이 있다
- 배려심이 많다
문법 학습 ① '-같이'
의미
어떤 대상과 비슷함을 나타냄
예문
- 그는 운동선수같이 건강합니다.
- 시즈코 씨는 선생님같이 설명을 잘합니다.
- 존 씨는 전문가같이 발표를 잘합니다.
연습
교사:
"다음 문장을 완성해 보세요."
- 그는 가수______ 노래를 잘합니다.
- 그녀는 선생님______ 설명을 잘합니다.
- 그는 운동선수______ 달리기를 잘합니다.
학생:
"가수같이"
"선생님같이"
"운동선수같이"
문법 학습 ② '-이면'
의미
조건이나 가정을 나타냄
예문
- 시간이 있으면 같이 공부합시다.
- 친구이면 서로 도와야 합니다.
- 팀장이면 책임감이 있어야 합니다.
연습
교사:
"문장을 완성해 보세요."
- 학생______ 열심히 공부해야 합니다.
- 친구______ 서로 도와야 합니다.
- 지도자______ 책임감이 있어야 합니다.
말하기 활동 1
친구 인터뷰
질문지
- 친구의 이름은 무엇입니까?
- 친구는 무엇을 잘합니까?
- 친구의 성격은 어떻습니까?
- 친구의 장점은 무엇입니까?
인터뷰 예시
A:
"친구가 무엇을 잘합니까?"
B:
"제 친구는 운동을 잘합니다."
A:
"성격은 어떻습니까?"
B:
"친절한 편입니다."
A:
"친구의 장점은 무엇입니까?"
B:
"책임감이 강합니다."
말하기 활동 2
친구 소개하기
발표 예시
"제 친구는 마리아입니다.
마리아는 영어를 잘하는 편입니다.
발표도 잘합니다.
선생님같이 설명을 잘합니다.
그리고 친구들을 잘 도와줍니다.
그래서 많은 학생들이 좋아합니다."
말하기 활동 3
역할극
상황
신입 동아리 회원에게 친구 소개하기
대화 예시
민수:
"이 친구는 시즈코 씨입니다."
유리:
"무엇을 잘합니까?"
민수:
"공부면 공부, 운동이면 운동 못하는 것이 없습니다."
유리:
"정말 대단하네요."
민수:
"네. 그리고 책임감도 강한 편입니다."
심화 활동
나라별 유명 인물 소개
학생들은 자기 나라의 유명한 인물을 소개한다.
발표 내용
- 이름
- 직업
- 업적
- 능력
- 평판
예)
"우리 나라의 유명한 과학자입니다.
연구를 많이 했습니다.
창의력이 뛰어납니다.
국민들에게 존경을 받습니다."
정리 (15분)
오늘 배운 표현
- 능력이 뛰어나다
- 재능이 있다
- 책임감이 강하다
- -같이
- -이면
형성 평가
친구를 3문장 이상 소개하기
예)
"제 친구는 성실한 편입니다.
선생님같이 설명을 잘합니다.
친구이면 꼭 필요한 사람입니다."
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3차시 교수·학습 지도안
읽기 : 사람의 업적 이해하기
학습 목표
- 유명 인물의 업적을 읽고 이해할 수 있다.
- 능력과 평판 관련 어휘를 이해할 수 있다.
- 인물의 성공 요인을 설명할 수 있다.
도입 (15분)
교사:
"여러분이 존경하는 사람은 누구입니까?"
학생:
"과학자요."
"운동선수요."
"부모님이요."
교사:
"왜 존경합니까?"
학생:
"노력을 많이 했습니다."
"사람들에게 도움을 주었습니다."
전개 (60분)
읽기 전 활동
다음 단어의 의미 추측하기
- 업적
- 발명
- 연구
- 성취
- 공헌
- 존경
읽기 자료
위대한 과학자의 이야기
"한 과학자는 어릴 때부터 호기심이 많은 편이었다.
그는 새로운 것을 배우는 것을 좋아했다.
실험을 수없이 반복하면서 많은 연구를 했다.
처음에는 실패도 많이 했다.
그러나 포기하지 않았다.
결국 사람들의 생활에 도움이 되는 중요한 발명을 했다.
그의 연구는 세계적으로 인정받았다.
많은 사람들이 그를 존경하게 되었다.
지금도 그의 업적은 높이 평가받고 있다."
내용 이해
사실 확인
- 과학자는 어떤 사람이었습니까?
- 어떤 어려움이 있었습니까?
- 어떤 결과를 얻었습니까?
중심 내용 찾기
교사:
"과학자가 성공한 이유는 무엇입니까?"
학생:
"노력했기 때문입니다."
"포기하지 않았기 때문입니다."
읽기 활동 2
인물 정보 정리
| 직업 | 과학자 |
| 특징 | 호기심이 많음 |
| 능력 | 연구 능력 |
| 업적 | 중요한 발명 |
| 평판 | 존경받음 |
읽기 활동 3
토론
주제
"성공은 재능 때문입니까, 노력 때문입니까?"
찬성 의견
- 재능이 중요하다.
- 능력이 있어야 성공한다.
반대 의견
- 노력하면 성공할 수 있다.
- 꾸준함이 중요하다.
심화 읽기
짧은 인물 소개문 읽기
① 운동선수
"매일 연습을 했다.
세계 대회에서 우승했다."
② 음악가
"어릴 때부터 음악을 공부했다.
세계적인 명성을 얻었다."
③ 기업가
"창의적인 생각으로 회사를 성장시켰다."
읽기 후 활동
짝 토의
"내가 가장 존경하는 사람은 누구인가?"
"왜 존경하는가?"
정리 (15분)
읽기 내용 정리
- 노력
- 재능
- 업적
- 평판
- 존경
형성 평가
다음 질문에 답하기
- 업적이란 무엇입니까?
- 존경받는 이유는 무엇입니까?
- 성공에 필요한 것은 무엇입니까?
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4차시 교수·학습 지도안
쓰기 : 존경하는 인물 소개하기
학습 목표
- 존경하는 인물을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
- 능력과 평판 관련 어휘를 사용할 수 있다.
- '-는 편이다', '-같이', '-이면'을 활용하여 글을 쓸 수 있다.
도입 (15분)
교사:
"여러분은 누구를 존경합니까?"
학생:
"부모님을 존경합니다."
"운동선수를 존경합니다."
"과학자를 존경합니다."
교사:
"오늘은 존경하는 인물을 소개하는 글을 써 보겠습니다."
전개 (60분)
쓰기 전 활동
글의 구성 알아보기
- 인물 소개
- 능력 소개
- 업적 소개
- 존경하는 이유
모델 글
내가 존경하는 사람
"제가 존경하는 사람은 와타나베 시즈코 씨입니다.
시즈코 씨는 공부를 잘하는 편입니다.
운동도 잘합니다.
발표 능력도 뛰어납니다.
또한 책임감이 강하고 성실합니다.
선생님같이 다른 사람들을 잘 도와줍니다.
공부면 공부, 운동이면 운동 정말 못하는 것이 없는 것 같습니다.
그래서 많은 사람들에게 인정받고 있습니다.
저도 시즈코 씨처럼 노력하는 사람이 되고 싶습니다."
내용 분석
교사 질문
- 누구를 소개했습니까?
- 어떤 능력이 있습니까?
- 왜 존경합니까?
쓰기 활동 1
개요 작성
| 이름 | |
| 직업 | |
| 능력 | |
| 업적 | |
| 존경 이유 |
쓰기 활동 2
문장 만들기
예문
- 그는 성실한 편입니다.
- 선생님같이 설명을 잘합니다.
- 지도자이면 책임감이 있어야 합니다.
학생들은 위 문형을 활용하여 문장을 작성한다.
쓰기 활동 3
초고 작성
조건
- 10~15문장
- 능력 관련 어휘 5개 이상 사용
- 문법 3개 이상 사용
쓰기 활동 4
동료 첨삭
확인 항목
□ 제목이 있는가?
□ 능력이 잘 나타나는가?
□ 존경 이유가 있는가?
□ 문법이 적절한가?
발표 활동
학생 발표
예)
"제가 존경하는 사람은 어머니입니다.
어머니는 성실한 편입니다.
책임감도 강합니다.
선생님같이 잘 가르쳐 주십니다.
그래서 저는 어머니를 존경합니다."
정리 (15분)
단원 전체 정리
어휘
- 능력
- 재능
- 실력
- 성취
- 평판
- 명성
- 존경
문법
-는 편이다
-같이
-이면
단원 종합 평가
듣기 평가
인물의 능력 이해하기
말하기 평가
친구 소개하기
읽기 평가
인물의 업적 이해하기
쓰기 평가
존경하는 인물 소개문 작성하기
기대 효과
본 단원을 통해 학습자들은 다양한 문화권 인물들의 능력과 업적을 이해하고, 능력과 평판에 관한 어휘를 활용하여 자신의 생각을 표현할 수 있다. 또한 '-는 편이다', '-같이', '-이면' 문형을 실제 의사소통 상황에서 활용하며, 타인을 존중하고 긍정적으로 평가하는 언어 능력을 기를 수 있다. 이는 중급 단계 학습자들의 듣기·말하기·읽기·쓰기 능력을 균형 있게 향상시키는 데 도움이 된다.
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