한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'
주제: 문화 생활
제목: “드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요.”
1. 교수‧학습 지도안 ①
<어휘 중심 지도안>
― 문화 생활, 감상 관련 어휘 지도 (A4 약 3장 분량)
1. 수업 개요
| 수업 대상 | 한국어 중급 학습자 |
| 학습 주제 | 문화 생활 |
| 수업 제목 | 드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요. |
| 학습 목표 | 문화 생활과 감상 관련 어휘를 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다. |
| 주요 어휘 | 공연, 전시회, 콘서트, 영화관, 드라마, 배우, 감독, 연기, 감동적이다, 지루하다, 인상적이다, 추천하다 등 |
| 수업 시간 | 90분 |
| 기능 | 감상 말하기, 의견 나누기 |
2. 학습 목표
지식 목표
- 문화 생활과 관련된 어휘를 이해할 수 있다.
- 감상 표현 어휘를 활용할 수 있다.
기능 목표
- 영화나 드라마 감상을 자연스럽게 말할 수 있다.
- 자신의 문화 경험을 설명할 수 있다.
태도 목표
- 다양한 나라의 문화 콘텐츠를 존중하는 태도를 기른다.
- 서로의 문화 생활 경험을 공유한다.
3. 도입
(1) 동기 유발
교사:
“여러분은 쉬는 날에 무엇을 해요?”
학생:
“저는 영화를 봐요.”
“저는 콘서트에 가요.”
“드라마를 자주 봐요.”
교사:
“어떤 드라마를 좋아해요?”
학생:
“한국 드라마를 좋아해요.”
“로맨스 드라마를 좋아해요.”
교사는 여러 나라의 영화 포스터와 공연 사진을 보여 준다.
4. 전개
(1) 문화 생활 어휘 학습
제시 어휘
| 공연 | 무대에서 보여 주는 예술 활동 |
| 전시회 | 그림이나 작품을 전시하는 행사 |
| 콘서트 | 음악 공연 |
| 영화관 | 영화를 보는 장소 |
| 배우 | 연기를 하는 사람 |
| 감독 | 영화나 드라마를 만드는 책임자 |
예문 제시
- 저는 주말에 공연을 봤어요.
- 친구와 영화관에 갔어요.
- 그 배우는 연기를 잘해요.
- 유명한 감독의 영화를 좋아해요.
(2) 감상 관련 어휘 학습
| 감동적이다 | 마음이 움직이다 |
| 재미있다 | 즐겁다 |
| 지루하다 | 재미가 없다 |
| 인상적이다 | 기억에 남다 |
| 훌륭하다 | 매우 좋다 |
| 추천하다 | 다른 사람에게 좋다고 말하다 |
예문
- 그 영화는 정말 감동적이었어요.
- 내용이 조금 지루했어요.
- 배우의 연기가 인상적이었어요.
- 친구에게 이 드라마를 추천했어요.
(3) 어휘 연습 활동
활동 1: 알맞은 표현 고르기
- “배우의 연기가 정말 ______.”
→ 인상적이었어요. - “이 영화는 조금 ______.”
→ 지루했어요. - “친구에게 영화를 ______.”
→ 추천했어요.
활동 2: 나라별 문화 이야기
학생들은 자신의 나라 드라마나 영화를 소개한다.
예시:
- “인도 영화는 음악 장면이 많아요.”
- “일본 애니메이션은 세계적으로 유명해요.”
- “한국 드라마는 이야기 전개가 빨라요.”
활동 3: 짝 활동
질문하기
- 어떤 영화를 좋아해요?
- 최근에 본 드라마는 뭐예요?
- 어떤 배우를 좋아해요?
대답하기
- 액션 영화를 좋아해요.
- 최근에 한국 드라마를 봤어요.
- 그 배우의 연기가 자연스러워요.
5. 정리
교사:
“오늘 어떤 표현을 배웠어요?”
학생:
“감동적이다.”
“추천하다.”
“인상적이다.”
교사는 학생들이 배운 표현으로 한 문장씩 발표하게 한다.
- “저는 그 영화가 정말 감동적이라고 생각해요.”
- “친구에게 이 드라마를 추천하고 싶어요.”
2. 교수‧학습 지도안 ②
<문법 표현 중심 지도안>
― ‘-을/ㄹ 테니까’, ‘간접 인용’ 지도 (A4 약 3장 분량)
1. 수업 개요
| 문법 | -을/ㄹ 테니까, 간접 인용 |
| 기능 | 의견 말하기, 이유 설명하기 |
| 학습 목표 | 문법 표현을 활용하여 추천과 의견 표현을 할 수 있다. |
2. 문법 ① ‘-을/ㄹ 테니까’
의미
상대방에게 이유를 설명하거나 권유할 때 사용한다.
형태
- 받침 O → -을 테니까
- 받침 X → -ㄹ 테니까
예문
- 이 영화는 재미있을 테니까 꼭 보세요.
- 배우 연기가 훌륭할 테니까 후회하지 않을 거예요.
- 드라마가 곧 시작할 테니까 빨리 오세요.
대화 제시
민수:
“이번 주말에 뭐 할 거예요?”
안나:
“영화를 보려고 해요.”
민수:
“이 영화가 정말 재미있을 테니까 같이 봐요.”
연습 활동
바꿔 말하기
- “이 공연은 재미있어요.”
→ “이 공연은 재미있을 테니까 보세요.” - “그 배우는 유명해요.”
→ “그 배우는 유명할 테니까 다들 좋아할 거예요.”
3. 문법 ② 간접 인용
의미
다른 사람의 말을 전달할 때 사용한다.
형태
| 재미있어요 | 재미있다고 해요 |
| 꼭 보세요 | 꼭 보라고 했어요 |
| 갈 거예요 | 갈 거라고 했어요 |
예문
- 친구가 이 드라마가 재미있다고 했어요.
- 선생님이 그 영화를 추천한다고 했어요.
- 동생이 콘서트에 가고 싶다고 했어요.
대화 활동
소라:
“이 영화 어땠어요?”
제니:
“친구들이 정말 감동적이었다고 했어요.”
소라:
“그럼 저도 보고 싶어요.”
4. 통합 활동
역할극
상황:
친구에게 영화나 드라마를 추천하기
예시 대화
A:
“요즘 재미있는 드라마 알아요?”
B:
“이 드라마를 보세요. 배우들이 연기를 정말 잘할 테니까 재미있을 거예요.”
A:
“친구도 재미있다고 했어요.”
5. 정리
교사:
“-을/ㄹ 테니까는 언제 사용해요?”
학생:
“추천하거나 이유를 말할 때 사용해요.”
교사:
“간접 인용은 언제 사용해요?”
학생:
“다른 사람의 말을 전달할 때 사용해요.”
3. 교수‧학습 지도안 ③
<기능 중심 지도안>
― 의견 표현하기, 추천하기 (A4 약 3장 분량)
1. 수업 개요
| 기능 | 의견 표현하기, 추천하기 |
| 활동 중심 | 토론, 발표, 역할극 |
| 학습 목표 | 문화 생활에 대한 자신의 의견을 말하고 추천할 수 있다. |
2. 도입 활동
교사는 학생들에게 질문한다.
- 최근에 본 영화는 무엇인가요?
- 어떤 장면이 기억에 남았나요?
- 친구에게 추천하고 싶은 작품이 있나요?
학생들은 자유롭게 대답한다.
3. 의견 표현하기 활동
표현 학습
| 제 생각에는 | 자신의 의견 제시 |
| 저는 ~라고 생각해요 | 의견 표현 |
| ~인 것 같아요 | 추측, 생각 |
| 정말 추천하고 싶어요 | 추천 표현 |
예문
- 제 생각에는 그 배우가 연기를 정말 잘해요.
- 저는 한국 드라마가 재미있다고 생각해요.
- 내용이 조금 긴 것 같아요.
- 친구들에게 추천하고 싶어요.
4. 추천하기 활동
상황 제시
“친구가 한국 문화를 처음 경험합니다. 어떤 콘텐츠를 추천하겠습니까?”
학생들은 영화, 드라마, 공연 등을 추천한다.
발표 예시
중국 학생
“저는 한국 사극 드라마를 추천하고 싶어요. 역사와 문화를 같이 배울 수 있을 테니까요.”
베트남 학생
“저는 한국 예능 프로그램을 추천해요. 재미있고 한국 사람들의 생활을 볼 수 있어요.”
프랑스 학생
“한국 영화는 감정 표현이 섬세하다고 생각해요.”
5. 모둠 활동
활동: 최고의 드라마 추천하기
모둠별로 좋아하는 드라마를 정하고 발표한다.
발표 내용
- 제목
- 줄거리
- 추천 이유
- 인상적인 장면
- 좋아하는 배우
6. 역할극 활동
상황
친구와 문화 생활 계획 세우기
대화 예시
A:
“이번 주말에 뭐 할 거예요?”
B:
“영화를 보러 갈 거예요.”
A:
“어떤 영화예요?”
B:
“액션 영화예요. 배우들의 연기가 훌륭하다고 들었어요.”
A:
“재미있을 테니까 저도 같이 가고 싶어요.”
7. 정리 및 평가
자기 평가
| 감상 표현 사용하기 | ○ | ○ | ○ |
| 추천 표현 사용하기 | ○ | ○ | ○ |
| 간접 인용 사용하기 | ○ | ○ | ○ |
마무리 활동
학생들은 자신이 추천하고 싶은 작품을 한 문장으로 정리한다.
- “저는 이 드라마를 꼭 추천하고 싶어요.”
- “배우들의 연기가 정말 인상적이라고 생각해요.”
- “스토리가 재미있을 테니까 한번 보세요.”
전체 정리
본 수업은 중급 한국어 학습자를 대상으로 문화 생활이라는 친숙한 주제를 활용하여 의사소통 능력을 향상시키는 데 목적이 있다. 특히 다양한 국적의 학습자들이 서로의 문화 콘텐츠를 소개하고 비교하면서 자연스럽게 상호문화 이해 능력을 기를 수 있도록 구성하였다. 또한 ‘-을/ㄹ 테니까’, 간접 인용 표현을 실제 의사소통 상황 속에서 반복적으로 활용하게 하여 문법 활용 능력을 높이고, 의견 표현과 추천하기 기능을 중심으로 실제 한국어 사용 능력을 확장하도록 설계하였다.
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