한국어 중급 학습자용 '약속'을 주제로 공부해요.

한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'

1. 단원 개요

• 제목: “은정 씨! 우리 어디에서 만날까?”
• 주제: 약속
• 대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)
• 차시: 1차시(90분 기준)
• 기능: 약속 정하기, 약속 바꾸기
• 어휘: 약속1, 약속2 관련 어휘
• 문법 표현: 반말 표현, ‘아무 …이나/나’
• 수업 목표:
  1. 약속과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
  2. 반말 표현을 상황에 맞게 사용할 수 있다.
  3. ‘아무 …이나/나’를 활용하여 자유롭게 선택을 표현할 수 있다.
  4. 친구와 약속을 정하거나 변경하는 대화를 자연스럽게 할 수 있다.

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Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안

(약속1, 약속2 관련 어휘 중심)

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1. 학습 목표

학습자는:

• 약속과 관련된 장소, 시간, 상황 어휘를 이해할 수 있다.
• 약속을 정하거나 변경할 때 필요한 표현을 사용할 수 있다.
• 실제 생활에서 자연스럽게 의사소통할 수 있다.

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2. 주요 어휘

(1) 약속1 관련 어휘

어휘의미

약속하다	만나기로 정하다
시간	만나는 때
장소	만나는 곳
늦다	정해진 시간보다 뒤가 되다
기다리다	오기를 바라며 머무르다
만나기	서로 보다

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(2) 약속2 관련 어휘

어휘의미

변경하다	바꾸다
취소하다	하지 않기로 하다
연락하다	전화나 메시지를 하다
지하철역	약속 장소
카페	자주 만나는 장소
가능한 시간	만날 수 있는 시간

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3. 도입 (15분)

교사 활동

교사는 학생들에게 질문한다.

• “여러분은 친구를 자주 만나요?”
• “약속을 할 때 어디에서 만나요?”
• “약속 시간이 바뀐 적이 있어요?”

교사는 사진 자료를 보여 준다.

• 카페
• 영화관
• 지하철역
• 공원

학습자 활동

학생들은 자신의 경험을 이야기한다.

예:

• “저는 보통 카페에서 만나요.”
• “저는 친구가 늦어서 기다린 적이 있어요.”
• “약속을 취소한 적도 있어요.”

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4. 전개 (55분)

(1) 어휘 제시

교사는 PPT와 그림 자료를 사용하여 어휘를 설명한다.

예:

• 약속하다 → “토요일에 친구를 만나기로 했어요.”
• 취소하다 → “갑자기 일이 생겨서 약속을 취소했어요.”

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(2) 발음 및 반복 연습

교사:

• “약속”
• “변경”
• “기다리다”

학생들은 따라 읽는다.

전체 반복 → 개인 반복 → 짝 활동 반복 순으로 진행한다.

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(3) 의미 확인 활동

교사는 질문한다.

• “‘늦다’의 반대말은 뭐예요?”
• “‘취소하다’는 약속을 하는 거예요? 안 하는 거예요?”

학생들은 짝과 이야기하면서 답한다.

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(4) 짝 활동

활동: 약속 카드 맞추기

학생들은 카드 두 장을 받는다.

• 시간 카드
• 장소 카드

예:

• 오후 2시
• 홍대 카페
• 영화관 앞
• 학교 정문

학생들은 친구와 대화한다.

예:

• “우리 오후 2시에 만날까요?”
• “좋아요. 영화관 앞에서 만나요.”

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(5) 역할극 활동

상황:

• 친구가 늦는다.
• 약속 장소를 바꾼다.
• 약속을 취소한다.

학생들은 자연스럽게 대화한다.

예:

• “미안해. 내가 조금 늦을 것 같아.”
• “괜찮아. 천천히 와.”

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5. 정리 (20분)

교사 정리

교사는 오늘 배운 어휘를 다시 확인한다.

• 약속하다
• 취소하다
• 변경하다
• 기다리다

학습자 정리 활동

학생들은 오늘 배운 어휘로 문장을 만든다.

예:

• “친구와 약속을 했어요.”
• “갑자기 일이 생겨서 약속을 취소했어요.”

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Ⅱ. 문법 교수‧학습 지도안

(‘반말1’, ‘아무 …이나/나’ 중심)

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1. 학습 목표

학습자는:

• 친한 친구 사이에서 반말을 사용할 수 있다.
• ‘아무 …이나/나’를 사용하여 자유 선택 표현을 할 수 있다.
• 자연스럽게 약속 관련 대화를 할 수 있다.

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1) 반말 표현

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2. 문법 설명

(1) 의미

친한 친구나 나이가 어린 사람에게 사용하는 표현이다.

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(2) 형태

높임말반말

어디에서 만날까요?	어디에서 만날까?
뭐 먹을까요?	뭐 먹을까?
같이 갈까요?	같이 갈래?

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3. 예문

• “우리 내일 만날까?”
• “몇 시에 볼래?”
• “영화 볼까?”
• “카페 갈래?”

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4. 연습 활동

활동 1: 높임말 → 반말 바꾸기

교사:

• “우리 어디에서 만날까요?”

학생:

• “우리 어디에서 만날까?”

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활동 2: 친구와 대화하기

학생 A:

• “내일 시간 있어?”

학생 B:

• “응, 있어.”

학생 A:

• “같이 영화 볼래?”

학생 B:

• “좋아!”

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2) 아무 …이나/나

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5. 문법 설명

의미

특별한 조건 없이 자유롭게 선택할 때 사용한다.

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형태

형태예

아무 + 명사 + 이나	아무 음식이나
동사 + 나	만나나

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6. 예문

• “아무 카페나 괜찮아.”
• “아무 때나 연락해.”
• “아무 음식이나 잘 먹어.”
• “아무 데서나 만나자.”

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7. 연습 활동

활동 1: 빈칸 채우기

• “저는 _______ 괜찮아요.”
• “우리 _______ 만날까?”

예상 답:

• 아무 음식이나
• 아무 데서나

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활동 2: 선택 게임

교사가 질문한다.

• “어디에서 만날래?”
• “뭐 먹을래?”

학생:

• “아무 카페나 좋아요.”
• “아무 음식이나 괜찮아요.”

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8. 통합 활동

학생들은 친구와 약속을 정한다.

조건:

• 장소 정하기
• 시간 정하기
• 메뉴 정하기

반말과 ‘아무 …이나/나’를 반드시 사용한다.

예:

• “우리 어디에서 만날까?”
• “아무 카페나 괜찮아.”
• “그럼 3시에 볼래?”

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9. 정리

교사는 핵심 표현을 정리한다.

• “우리 뭐 할까?”
• “아무 데나 괜찮아.”
• “다음에 다시 만나자.”

학생들은 짧은 대화를 발표한다.

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Ⅲ. 기능 교수‧학습 지도안

(약속 정하기, 약속 바꾸기 중심)

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1. 학습 목표

학습자는:

• 친구와 약속을 자연스럽게 정할 수 있다.
• 상황에 따라 약속을 변경할 수 있다.
• 실제 생활에서 적절한 표현을 사용할 수 있다.

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1) 약속 정하기

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2. 표현 학습

기능표현

시간 정하기	“몇 시에 만날까?”
장소 정하기	“어디에서 볼래?”
제안하기	“같이 영화 볼래?”
동의하기	“좋아.”

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3. 대화 제시

대화 1

은정:

• “주말에 시간 있어?”

민수:

• “응, 있어.”

은정:

• “우리 어디에서 만날까?”

민수:

• “홍대에서 만날래?”

은정:

• “좋아! 몇 시에 볼까?”

민수:

• “2시는 어때?”

은정:

• “좋아!”

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4. 활동

짝 활동

학생들은 다음 내용을 정한다.

• 날짜
• 시간
• 장소
• 활동

그리고 친구와 대화한다.

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2) 약속 바꾸기

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5. 표현 학습

기능표현

미안함 표현	“미안해.”
변경 요청	“시간을 바꿀 수 있을까?”
이유 설명	“갑자기 일이 생겼어.”
다시 정하기	“내일 만나자.”

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6. 대화 제시

대화 2

민수:

• “은정아, 미안해.”

은정:

• “왜?”

민수:

• “갑자기 일이 생겼어.”

은정:

• “그래? 그럼 약속을 바꿀까?”

민수:

• “응. 내일 만나면 안 될까?”

은정:

• “좋아!”

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7. 의사소통 활동

상황 카드 활동

각 조는 상황 카드를 뽑는다.

예:

• 지하철이 늦음
• 감기에 걸림
• 숙제가 많음
• 가족 모임이 생김

학생들은 약속을 변경하는 대화를 만든다.

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8. 문화 활동

한국의 약속 문화 소개

교사는 한국의 약속 문화를 설명한다.

• 시간을 중요하게 생각함
• 늦으면 연락함
• 약속 장소를 자세히 설명함

다양한 국적의 학생들은 자기 나라 문화를 비교한다.

예:

• “우리 나라에서는 조금 늦어도 괜찮아요.”
• “한국은 시간을 더 중요하게 생각하는 것 같아요.”

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9. 평가 활동

수행 평가

학생들은 친구와 역할극을 한다.

평가 기준:

• 어휘 사용
• 문법 정확성
• 자연스러운 의사소통
• 발음과 억양

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Ⅳ. 전체 수업 정리

1. 학습 내용 정리

학생들은 다음 내용을 배웠다.

어휘

• 약속하다
• 취소하다
• 변경하다
• 기다리다

문법

• 반말 표현
• 아무 …이나/나

기능

• 약속 정하기
• 약속 바꾸기

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2. 마무리 활동

학생들은 실제 친구에게 메시지를 보내는 활동을 한다.

예:

• “내일 어디에서 만날까?”
• “아무 카페나 괜찮아.”
• “미안해. 약속 시간을 바꿀 수 있을까?”

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3. 과제

“친구와 약속을 정하는 대화”를 10문장 이상 작성하기

조건:

• 반말 사용
• ‘아무 …이나/나’ 사용
• 약속 변경 표현 포함

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Ⅴ. 기대 효과

본 수업을 통해 학습자는:

• 실제 생활에서 자주 사용하는 약속 표현을 익힐 수 있다.
• 친구 사이의 자연스러운 반말 표현을 사용할 수 있다.
• 다양한 문화권 학습자들과 의사소통하며 문화 차이를 이해할 수 있다.
• 실생활 중심의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다.