한국어 초급 학습자를 대사으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'
1. 수업 개요
- 수업 제목: 은숙 씨는 이번 주 토요일에 뭐해요?
- 주제: 시간
- 학습 대상: 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)
- 수업 시간: 90분
- 학습 목표
- 날짜와 요일 관련 어휘를 이해하고 말할 수 있다.
- 시간 표현에 사용하는 조사 **‘-에’**와 요청 표현 **‘-(으)세요’**를 사용할 수 있다.
- 시간, 날짜, 요일을 묻고 답하며 간단한 요청을 할 수 있다.
- 준비물:
달력 그림, 요일 카드, 시간표 활동지, 역할극 카드, PPT 자료
1. 어휘 지도 (날짜·요일 어휘)
1) 학습 목표
학습자는 날짜와 요일을 말하는 기본 어휘를 이해하고 일상 대화에서 사용할 수 있다.
2) 도입 (Warm-up)
교사는 교실 앞에 달력 그림을 보여준다.
교사:
“여러분, 오늘은 무슨 요일이에요?”
학생:
“월요일이에요.”
“화요일이에요.”
교사는 오늘 날짜를 칠판에 적는다.
예
2026년 3월 17일 화요일
교사 질문
- 오늘은 몇 월이에요?
- 오늘은 몇 일이에요?
- 오늘은 무슨 요일이에요?
학생들이 자연스럽게 날짜와 요일을 말하게 한다.
3) 제시 (어휘 제시)
(1) 요일 어휘
| 월요일 | Monday |
| 화요일 | Tuesday |
| 수요일 | Wednesday |
| 목요일 | Thursday |
| 금요일 | Friday |
| 토요일 | Saturday |
| 일요일 | Sunday |
교사는 요일을 리듬감 있게 반복한다.
월요일 → 화요일 → 수요일 → 목요일 → 금요일 → 토요일 → 일요일
학생들은 따라 읽기 연습을 한다.
(2) 날짜 표현
| 1일 | 일일 |
| 2일 | 이일 |
| 3일 | 삼일 |
| 10일 | 십일 |
| 15일 | 십오일 |
| 30일 | 삼십일 |
교사는 달력 그림을 보며 질문한다.
교사
“3월 10일은 무슨 요일이에요?”
학생
“화요일이에요.”
(3) 시간 관련 표현
| 오늘 | today |
| 내일 | tomorrow |
| 모레 | the day after tomorrow |
| 이번 주 | this week |
| 다음 주 | next week |
예문
- 오늘은 화요일이에요.
- 내일은 수요일이에요.
- 이번 주 토요일에 친구를 만나요.
4) 연습 (Practice)
활동 1 : 요일 카드 맞추기
교사는 요일 카드를 섞어 학생들에게 나누어 준다.
학생 활동
- 카드 순서 맞추기
- 요일 말하기
예
학생 A
“월요일”
학생 B
“화요일”
학생 C
“수요일”
활동 2 : 달력 찾기 게임
교사 질문
“3월 15일은 무슨 요일이에요?”
학생
“일요일이에요.”
활동 3 : 짝 활동
학생 A
“이번 주 토요일은 몇 일이에요?”
학생 B
“22일이에요.”
5) 활용 (Production)
학생들은 자신의 주말 계획을 말한다.
예
- 토요일에 영화를 봐요.
- 일요일에 친구를 만나요.
- 토요일에 공부해요.
6) 정리
교사 질문
- 오늘은 무슨 요일이에요?
- 내일은 무슨 요일이에요?
학생들이 대답하며 어휘를 정리한다.
2. 문법 지도 (-에 / -(으)세요)
1) 학습 목표
학습자는 **시간 조사 ‘-에’**와 **요청 표현 ‘-(으)세요’**를 사용하여 문장을 만들 수 있다.
2) 도입
교사는 학생들에게 질문한다.
교사
“여러분, 토요일에 뭐해요?”
학생
- 친구를 만나요
- 영화를 봐요
- 공부해요
교사는 칠판에 문장을 쓴다.
- 토요일에 친구를 만나요
- 일요일에 공부해요
학생들에게 **“-에”**를 강조한다.
3) 제시
(1) 조사 “-에”
시간이나 날짜를 말할 때 사용
구조
시간 + 에 + 동사
예문
- 토요일에 친구를 만나요.
- 일요일에 운동해요.
- 3월 20일에 시험이 있어요.
(2) 요청 표현 “-(으)세요”
상대방에게 정중하게 요청하거나 권유할 때 사용
동사 + (으)세요
예문
- 앉으세요.
- 읽으세요.
- 이야기하세요.
예문 대화
A
“은숙 씨는 이번 주 토요일에 뭐해요?”
B
“친구를 만나요.”
A
“같이 영화 보세요.”
B
“좋아요.”
4) 연습
활동 1 : 문장 만들기
교사는 단어를 제시한다.
토요일 / 영화 보다
학생
“토요일에 영화를 봐요.”
활동 2 : 요청 표현
교사
“문을 열다”
학생
“문을 여세요.”
활동 3 : 짝 대화
학생 A
“일요일에 뭐해요?”
학생 B
“공부해요.”
학생 A
“같이 공부하세요.”
5) 활용
학생들은 주말 계획 대화를 만든다.
예
A
“토요일에 뭐해요?”
B
“운동해요.”
A
“같이 운동하세요.”
6) 정리
교사는 핵심 문법을 정리한다.
- 시간 표현 → -에
- 요청 표현 → -(으)세요
3. 기능 지도 (시간·날짜 말하기 / 요청하기)
1) 학습 목표
학습자는 다음 기능을 수행할 수 있다.
- 날짜와 요일 말하기
- 시간 표현으로 계획 말하기
- 상대에게 정중하게 요청하기
2) 도입
교사는 학생들에게 질문한다.
“이번 주 토요일에 뭐해요?”
학생들은 자유롭게 대답한다.
3) 대화 제시
기본 대화
A
“은숙 씨는 이번 주 토요일에 뭐해요?”
B
“친구를 만나요.”
A
“어디에서 만나요?”
B
“카페에서 만나요.”
요청 표현 포함 대화
A
“토요일에 시간이 있어요?”
B
“네, 있어요.”
A
“같이 영화 보세요.”
B
“좋아요.”
4) 연습 활동
활동 1 : 시간 묻기
학생 A
“토요일에 뭐해요?”
학생 B
“쇼핑해요.”
활동 2 : 요청하기
학생 A
“같이 커피 마시세요.”
학생 B
“좋아요.”
활동 3 : 역할극
상황
친구와 주말 약속 잡기
학생 A
“토요일에 뭐해요?”
학생 B
“특별한 계획이 없어요.”
학생 A
“같이 영화를 보세요.”
학생 B
“좋아요.”
5) 의사소통 활동
활동 : 주말 인터뷰
학생들은 교실을 돌아다니며 질문한다.
질문
“토요일에 뭐해요?”
답
“친구를 만나요.”
“공부해요.”
“운동해요.”
6) 발표
학생들은 인터뷰 결과를 발표한다.
예
“마리아 씨는 토요일에 쇼핑해요.”
“존 씨는 일요일에 운동해요.”
7) 정리
교사는 핵심 표현을 다시 정리한다.
- 토요일에 뭐해요?
- 친구를 만나요.
- 같이 영화 보세요.
학생들은 전체 대화를 반복하며 수업을 마무리한다.
수업 마무리 정리
오늘 학습 내용
- 날짜와 요일 어휘
- 시간 조사 -에
- 요청 표현 -(으)세요
- 시간과 날짜를 사용한 대화
마무리 질문
- 토요일에 뭐해요?
- 일요일에 뭐해요?
학생들이 자유롭게 답하며 수업을 마친다.
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