한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'
1. 수업 개요
제목 : 은숙 씨의 전화번호가 뭐예요?
주제 : 숫자
대상 : 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)
수업 시간 : 90분
학습 목표
- 한자어 수 0–1000 이상의 숫자를 이해하고 말할 수 있다.
- ‘이/가’, ‘-이 아니에요 / -가 아니에요’ 문법을 사용할 수 있다.
- 전화번호, 집 주소, 학번 등 숫자를 묻고 답하는 표현을 사용할 수 있다.
학습 자료
- 숫자 카드
- 전화번호 카드
- PPT 숫자 표
- 활동지
1) 어휘 지도 (한자어 수, 한자어 수 100 이상)
(1) 학습 목표
학습자는 한자어 수 0~1000 이상을 이해하고 읽고 말할 수 있으며 전화번호, 방 번호, 가격 등의 숫자를 표현할 수 있다.
(2) 도입 단계
교사:
“여러분, 한국에서 친구에게 연락하려면 무엇이 필요해요?”
학생:
“전화번호요.”
교사:
“맞아요. 전화번호는 숫자로 말하지요. 여러분은 한국어 숫자를 알아요?”
학생:
“조금 알아요.”
교사:
“오늘은 전화번호를 말할 수 있도록 숫자 표현을 배울 거예요.”
(3) 숫자 어휘 제시
① 한자어 수 0~10
0 영
1 일
2 이
3 삼
4 사
5 오
6 육
7 칠
8 팔
9 구
10 십
교사:
“여러분, 같이 읽어 봅시다.”
학생:
“영, 일, 이, 삼, 사, 오, 육, 칠, 팔, 구, 십.”
② 11~99 숫자
11 십일
12 십이
20 이십
25 이십오
30 삼십
48 사십팔
교사 설명
“십은 10입니다.
이십은 20입니다.
삼십은 30입니다.”
③ 100 이상 숫자
100 백
200 이백
500 오백
1000 천
예문
- 백 원
- 이백 명
- 삼백 번
- 천 원
(4) 숫자 읽기 연습
교사:
“다음 숫자를 읽어 보세요.”
| 15 | 십오 |
| 27 | 이십칠 |
| 46 | 사십육 |
| 83 | 팔십삼 |
학생 반복 연습
(5) 전화번호 읽기 연습
교사:
“전화번호는 한 자리씩 읽습니다.”
예
010-2345-6789
→ 공일공
→ 이삼사오
→ 육칠팔구
학생 연습
(6) 게임 활동
숫자 카드 게임
- 교사가 숫자 카드를 보여 준다.
- 학생이 숫자를 말한다.
- 맞으면 점수를 준다.
예
교사:
“345”
학생:
“삼백사십오!”
(7) 활용 활동
친구 전화번호 묻기
학생 A
“전화번호가 뭐예요?”
학생 B
“010-3456-7890이에요.”
(8) 정리
교사
“오늘 우리는 무엇을 배웠어요?”
학생
“숫자요.”
교사
“맞아요. 전화번호를 말할 수 있어요.”
2) 문법 지도 (이/가, -이 아니에요 / -가 아니에요)
(1) 학습 목표
학습자는 **주격 조사 ‘이/가’와 부정 표현 ‘-이 아니에요 / -가 아니에요’**를 사용하여 전화번호를 확인하고 틀린 정보를 수정할 수 있다.
(2) 문법 제시
① 주격 조사 이/가
형태
명사 + 이/가
예
전화번호가 있어요
번호가 맞아요
대화 예
민수:
“은숙 씨 전화번호가 뭐예요?”
지나:
“010-2345-7890이에요.”
② 부정 표현
형태
명사 + 이 아니에요
명사 + 가 아니에요
예
“그 번호가 아니에요.”
(3) 교사 설명
교사
“전화번호가 틀리면 이렇게 말합니다.”
예
“그 번호가 아니에요.”
“제 번호가 아니에요.”
(4) 대화 연습
대화 1
A
“은숙 씨 전화번호가 010-2345-6789예요?”
B
“아니요. 그 번호가 아니에요.”
대화 2
A
“010-3456-7890이에요?”
B
“네, 맞아요.”
(5) 문장 만들기 연습
학생이 다음 문장을 완성한다.
- 제 전화번호___ 010-1234-5678이에요.
- 그 번호___ 아니에요.
정답
- 가
- 가
(6) 역할극 활동
학생 두 명이 대화
학생 A
“은숙 씨 전화번호가 뭐예요?”
학생 B
“010-5678-1234예요.”
학생 A
“010-5678-1235예요?”
학생 B
“아니요. 그 번호가 아니에요.”
(7) 정리
교사 질문
“틀린 번호는 어떻게 말해요?”
학생
“아니에요.”
3) 기능 지도 (숫자 묻고 답하기)
(1) 학습 목표
학습자는 전화번호, 방 번호, 가격 등 숫자를 묻고 답할 수 있다.
(2) 도입
교사
“친구와 연락하려면 무엇이 필요해요?”
학생
“전화번호요.”
교사
“오늘은 전화번호를 물어보고 말하는 연습을 할 거예요.”
(3) 기본 표현 제시
전화번호 묻기
전화번호가 뭐예요?
답하기
010-2345-6789이에요.
(4) 다양한 상황 대화
상황 1 친구
A
“은숙 씨 전화번호가 뭐예요?”
B
“010-2345-6789이에요.”
상황 2 학교
A
“교실 번호가 뭐예요?”
B
“302호예요.”
상황 3 식당
A
“가격이 얼마예요?”
B
“8500원이에요.”
(5) 정보 찾기 활동
학생에게 전화번호 카드를 나누어 준다.
학생 A
“마리아 씨 전화번호가 뭐예요?”
학생 B
“010-4589-3245예요.”
(6) 인터뷰 활동
학생들은 교실을 돌아다니며 질문한다.
질문
“전화번호가 뭐예요?”
활동지 작성
| 마리아 | 010-1234-5678 |
| 존 | 010-8765-4321 |
(7) 게임 활동
전화번호 찾기 게임
- 교사가 숫자를 읽는다.
- 학생이 맞는 카드를 찾는다.
(8) 확장 활동
다음 숫자를 말해 보세요.
- 집 번호
- 학번
- 우편번호
(9) 정리
교사
“오늘 무엇을 배웠어요?”
학생
“전화번호 말하기요.”
수업 마무리 정리
오늘 학습 내용
- 한자어 수
- 이/가
- -이 아니에요 / -가 아니에요
- 숫자 묻고 답하기
형성 평가
다음 질문에 답하세요.
- 전화번호가 뭐예요?
- 56을 읽어 보세요.
- “그 번호가 아니에요.” 문장을 만들어 보세요.
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