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📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교안1.
단원명
등산을 하다 보면 아름다운 풍경을 보며 스트레스도 풀리고 기분도 좋아져요.
수업 주제
기분과 감정 표현하기 (기분의 변화)
학습 대상
한국어 중급 학습자 (중국, 일본, 필리핀, 인도네시아, 몽골, 베트남 등 다양한 국적)
수업 목표
- 기분의 변화와 관련된 어휘(예: 즐겁다 → 신나다, 답답하다 → 시원하다, 피곤하다 → 개운하다 등)를 이해하고 사용할 수 있다.
- 문법 **‘-다(가) 보면’**의 형태와 의미를 이해하고 대화에서 활용할 수 있다.
- 일상적인 경험 속에서 기분 변화를 표현할 수 있다.
- 대화·역할극 활동을 통해 자연스럽게 감정 표현 능력을 기른다.
1. 도입 (10분)
교사 활동
- 등산, 운동, 음악 감상, 여행 사진을 보여주고 질문한다.
- “이런 활동을 하면 기분이 어떻게 변하나요?”
- “여러분은 어떤 활동을 할 때 기분이 좋아져요?”
학습자 활동
- 경험을 간단히 말한다.
- “저는 음악을 듣다 보면 마음이 편해져요.”
- “저는 등산을 하다 보면 스트레스가 풀려요.”
👉 자연스럽게 기분의 변화 + -다(가) 보면 주제에 관심을 집중
2. 제시 (15분)
어휘 제시: 기분 변화 어휘
- 긍정적 변화: 즐겁다 → 신나다, 답답하다 → 시원하다, 피곤하다 → 개운하다, 외롭다 → 즐겁다
- 부정적 변화: 기쁘다 → 지루하다, 즐겁다 → 피곤하다, 기대하다 → 실망하다
문법 제시: -다(가) 보면
- 형태: 동사/형용사 어간 + 다(가) 보면
- 의미: 어떤 행동이나 상황을 반복하거나 계속하다 보면 뒤의 결과나 변화가 나타남
- 예문:
- “공부를 하다 보면 실력이 늘어요.”
- “등산을 하다 보면 기분이 좋아져요.”
- “친구와 이야기를 하다 보면 시간이 빨리 가요.”
👉 비교 설명
- 중국인 학습자: “하다 보면 = 如果一直做的话，就会…”
- 일본인 학습자: “하다 보면 = ～しているうちに”
- 영어권 학습자: “하다 보면 = If you keep doing (something), …”
3. 연습 (20분)
(1) 짝 활동: 문장 완성하기
- 교사: 문장 앞부분을 제시
- “등산을 하다 보면 …”
- “좋아하는 음악을 듣다 보면 …”
- “친구랑 이야기하다 보면 …”
- 학습자: 뒤를 이어 말한다.
- 예: “등산을 하다 보면 아름다운 풍경을 볼 수 있어요.”
- “음악을 듣다 보면 마음이 편해져요.”
(2) 대화문 제시
대화 1 – 등산 상황
- 영인: 요즘 스트레스가 많아 보여요.
- 산토스: 네, 일이 많아 가지고 힘들어요.
- 영인: 저는 등산을 하다 보면 기분이 좋아져요. 같이 갈래요?
- 산토스: 좋아요! 아마 경치를 보면 저도 즐거워질 거예요.
대화 2 – 음악 상황
- 다카시: 비비안 씨는 기분이 안 좋아 보이네요.
- 비비안: 네, 조금 외로워요.
- 다카시: 음악을 듣다 보면 외로움이 사라져요. 한번 들어 보세요.
- 비비안: 네, 정말 좋아질 것 같아요.
대화 3 – 공부 상황
- 은정: 한국어가 아직 어렵지요?
- 리회: 네, 문법이 너무 많아요.
- 은정: 계속 공부하다 보면 익숙해질 거예요.
- 리회: 네, 포기하지 않고 계속 해 볼게요.
4. 활용 활동 (25분)
(1) 그룹 토론: “하다 보면 기분이 좋아지는 일”
- 각자 자신이 경험한 기분 변화 발표
- 예: “저는 요리를 하다 보면 기분이 좋아져요.”
- “저는 노래를 부르다 보면 신나요.”
(2) 역할극 만들기
- 그룹별 상황을 정해 대화 구성 후 발표
- 상황 예시:
- 상황 1: 등산을 하다 보면… (스트레스 해소)
- 상황 2: 친구랑 이야기하다 보면… (즐거움)
- 상황 3: 공부를 하다 보면… (실력 향상)
- 상황 4: 여행을 다니다 보면… (새로운 친구, 좋은 경험)
👉 발표 후 교사 피드백: 어휘와 문법의 정확성 확인
5. 정리 및 마무리 (10분)
- 오늘 배운 내용 확인
- 어휘: 기분 변화 어휘
- 문법: -다(가) 보면
- 교사 질문
- “여러분은 어떤 일을 하다 보면 기분이 좋아지나요?”
- “반대로 어떤 일을 하다 보면 힘들어져요?”
과제
- “내가 좋아하는 활동을 하다 보면 기분이 어떻게 변하는지”에 대해 짧은 글(5문장 이상) 쓰기
- ‘-다(가) 보면’ 표현을 최소 3번 이상 사용하기
6. 워크시트 예시
(1) 빈칸 채우기
- 운동을 하다 보면 ______.
- 한국어를 공부하다 보면 ______.
- 친구랑 이야기하다 보면 ______.
(2) 문장 연결하기
앞 문장 + 뒤 문장을 ‘-다(가) 보면’으로 연결
- A: 한국 드라마를 보다. / 한국어 표현이 늘다.
- B: 운동을 하다. / 건강해지다.
(3) 자기 표현
- “저는 ______를 하다 보면 기분이 좋아져요.”
- “저는 ______를 하다 보면 스트레스가 풀려요.”
- “저는 ______를 하다 보면 시간이 빨리 가요.”
✅ 이렇게 구성하면 학습자들이 **‘기분 변화 어휘’**와 ‘-다(가) 보면’ 문법을 실제 경험과 연결하여 연습할 수 있고, 다양한 국적의 학습자들이 자신의 생활과 감정을 나누며 수업에 적극적으로 참여할 수 있습니다.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교안2.
단원명
등산을 하다 보면 아름다운 풍경을 보며 스트레스도 풀리고 기분도 좋아져요.
주제
기분과 감정 표현하기 (기분의 변화)
학습 대상
한국어 중급 학습자 (중국, 일본, 필리핀, 인도네시아, 몽골, 베트남 등 다양한 국적)
수업 목표
- 기분의 변화와 관련된 어휘(즐겁다 → 신나다, 피곤하다 → 개운하다 등)를 이해하고 사용할 수 있다.
- 문법 표현 *‘-다(가) 보면’*의 의미와 쓰임을 이해하고 활용할 수 있다.
- 실제 경험을 대화 속에서 표현하며 기분 변화를 자연스럽게 설명할 수 있다.
- 그룹 활동과 역할극을 통해 협동적 학습과 의사소통 능력을 기른다.
1. 도입 (15분)
교사 활동
- 사진 자료 제시: 등산, 운동, 음악 감상, 여행 등.
- 질문하기:
- “이 활동을 하면 기분이 어떻게 변하나요?”
- “여러분은 어떤 일을 하다 보면 기분이 좋아져요?”
학습자 활동
- 간단히 대답:
- “저는 음악을 듣다 보면 마음이 편해져요.”
- “저는 친구랑 이야기하다 보면 즐거워져요.”
👉 자연스럽게 ‘기분 변화’ + ‘-다(가) 보면’ 주제로 연결
2. 제시 (20분)
어휘 제시
- 긍정적 변화
- 즐겁다 → 신나다
- 피곤하다 → 개운하다
- 답답하다 → 시원하다
- 외롭다 → 즐겁다
- 부정적 변화
- 기대하다 → 실망하다
- 기쁘다 → 지루하다
- 즐겁다 → 피곤하다
문법 제시
- 형태: 동사/형용사 어간 + -다(가) 보면
- 의미: 행동/상황을 계속하다 보면 어떤 결과·변화가 나타남
- 예문:
- “공부를 하다 보면 실력이 늘어요.”
- “등산을 하다 보면 기분이 좋아져요.”
- “친구랑 이야기하다 보면 시간이 빨리 가요.”
👉 교사 팁: 국적별 유사 표현 비교
- 중국어: “하다 보면 = 如果一直做的话，就会…”
- 일본어: “하다 보면 = ～しているうちに”
- 영어: “If you keep doing (something), …”
3. 연습 (30분)
(1) 문장 완성하기
교사가 앞 문장을 주고 학습자가 뒤 문장을 말함.
- “등산을 하다 보면 …”
- “좋아하는 음악을 듣다 보면 …”
- “친구와 이야기하다 보면 …”
👉 학습자 예시 답:
- “등산을 하다 보면 풍경이 예뻐서 기분이 좋아져요.”
- “음악을 듣다 보면 마음이 편해져요.”
- “친구와 이야기하다 보면 걱정이 사라져요.”
(2) 세부 대화문
대화 1 – 등산 상황
- 영인: 요즘 얼굴이 안 좋아 보여요.
- 산토스: 네, 회사 일이 많아 가지고 스트레스예요.
- 영인: 저는 등산을 하다 보면 기분이 좋아져요. 주말에 같이 갈래요?
- 산토스: 좋아요. 아마 경치를 보면 스트레스가 사라질 거예요.
대화 2 – 음악 상황
- 다카시: 비비안 씨, 왜 이렇게 우울해 보여요?
- 비비안: 네, 요즘 외로워요.
- 다카시: 음악을 듣다 보면 외로움이 줄어들어요. 같이 들어요.
- 비비안: 정말요? 그럼 기분이 좋아질 것 같아요.
대화 3 – 공부 상황
- 은정: 한국어 문법이 어렵지요?
- 리회: 네, 너무 많아요. 기억이 안 나요.
- 은정: 계속 공부하다 보면 익숙해질 거예요.
- 리회: 맞아요. 포기하지 않고 열심히 해 볼게요.
대화 4 – 여행 상황
- 영채: 리사 씨, 여행을 자주 가네요?
- 리사: 네, 여행을 다니다 보면 새로운 친구를 많이 만나게 돼요.
- 영채: 그래서 한국어도 빨리 늘었군요!
- 리사: 맞아요. 재미있게 배우고 있어요.
4. 활용 활동 (30분)
(1) 그룹 토론
주제: “나는 ~하다 보면 기분이 변한다.”
- 학습자들이 자신의 경험을 공유.
- “저는 요리를 하다 보면 즐거워져요.”
- “저는 운동을 하다 보면 피곤하지만 개운해져요.”
(2) 역할극 대본
역할극 상황 1 – 스트레스 해소
- A: 요즘 스트레스를 많이 받아요.
- B: 저는 산책을 하다 보면 마음이 편해져요. 같이 해 볼래요?
- A: 네, 좋아요. 기분이 좋아질 것 같아요.
역할극 상황 2 – 공부와 성취
- A: 한국어가 아직 어려워요.
- B: 계속 연습하다 보면 잘하게 돼요. 저도 그랬어요.
- A: 맞아요. 열심히 하다 보면 저도 자신감이 생기겠죠.
역할극 상황 3 – 친구 관계
- A: 저는 가끔 외로워요.
- B: 친구들과 만나서 이야기하다 보면 즐거워져요. 같이 영화 볼까요?
- A: 네, 정말 좋아요!
👉 소그룹별로 대본 완성 → 발표 → 교사 피드백
5. 정리 및 마무리 (15분)
- 오늘 학습한 어휘와 문법 다시 확인
- 교사 질문:
- “여러분은 어떤 일을 하다 보면 기분이 좋아지나요?”
- “반대로 어떤 일을 하다 보면 기분이 나빠지나요?”
과제
- “내가 좋아하는 활동을 하다 보면 기분이 어떻게 변하는지”에 대해 글쓰기 (5문장 이상)
- *‘-다(가) 보면’*을 3회 이상 사용하기
6. 워크시트 문제지
(1) 빈칸 채우기
- 운동을 하다 보면 ______.
- 한국어를 공부하다 보면 ______.
- 친구랑 이야기하다 보면 ______.
(2) 문장 연결하기
앞 문장 + 뒤 문장을 ‘-다(가) 보면’으로 연결
- A: 한국 드라마를 보다. / 한국어 표현이 늘다.
- B: 여행을 다니다. / 새로운 친구를 만나다.
- C: 책을 읽다. / 지식이 많아지다.
(3) 자기 표현
- “저는 ______를 하다 보면 기분이 좋아져요.”
- “저는 ______를 하다 보면 스트레스가 풀려요.”
- “저는 ______를 하다 보면 시간이 빨리 가요.”
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- 세부 대화문 4개 + 역할극 대본 3개 + 워크시트 문제지 3유형
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