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한국어 중급 학습자를 대상으로 하는 교안1.
단원: 리회 씨는 성격이 참 좋아 보여요.
주제: 성격
기능: 설명하기, 소개하기
어휘: 성격 관련 어휘 (착하다, 친절하다, 적극적이다, 소극적이다, 성실하다, 활발하다, 조용하다 등)
문법: –아/–어/–여 보이다 (예: 친절해 보여요, 활발해 보여요)
학습자 수준: 한국어 중급 학습자
1. 서론 (도입 단계, 10분)
- 도입 질문
- 교사: "친구를 처음 만났을 때, 어떤 점을 보고 그 사람의 성격을 알 수 있을까요?"
- 학습자: 자유롭게 대답 (예: 웃는 모습, 말하는 태도, 옷차림, 행동 등).
- 시각 자료 활용
- 교사는 다양한 표정과 자세의 사람 사진(밝게 웃는 사람, 조용히 앉아 있는 사람 등)을 보여주며 질문.
- 예: "이 사람은 어떻게 보여요?"
- 학습자: "친절해 보여요.", "조용해 보여요." 등 자연스럽게 답변.
- 학습 목표 제시
- 오늘 배울 내용:
① 사람의 성격을 설명하고 소개하기
② 성격과 관련된 어휘 익히기
③ –아/–어/–여 보이다 문법 활용하기
- 오늘 배울 내용:
2. 본론 (전개 단계, 40분)
(1) 성격 어휘 학습 (10분)
- 어휘 제시: 착하다, 친절하다, 성실하다, 활발하다, 조용하다, 적극적이다, 소극적이다, 솔직하다, 내성적이다, 외향적이다.
- 활동:
- 플래시카드로 성격 단어와 그림 연결하기.
- 학습자들이 서로 짝을 지어 "당신은 어떤 성격이에요?" 질문하고 답하기.
(2) 문법 학습: –아/–어/–여 보이다 (15분)
- 문법 설명
- 의미: 겉으로 보기에 어떠하다, 인상을 표현할 때 사용.
- 형태: 형용사 어간 + –아/–어/–여 보이다
- 친절하다 → 친절해 보여요
- 조용하다 → 조용해 보여요
- 활발하다 → 활발해 보여요
- 연습 문제
- 교사: 사진 제시 후 질문. "이 사람은 어떻게 보여요?"
- 학습자: "성실해 보여요.", "조용해 보여요." 등 대답.
(3) 대화문 연습 (10분)
예시 대화문
- A: 저 사람은 누구예요?
- B: 우리 반 새 학생이에요.
- A: 성격이 어떻게 보여요?
- B: 착해 보여요. 말할 때 아주 친절해 보여요.
활동
- 학습자들이 짝을 지어 같은 대화문을 연습한 뒤, 다른 성격 단어를 넣어 새로 만들어 발표.
(4) 활동: 친구 소개하기 (5분)
- 학습자들이 짝꿍의 성격을 보고 –아/–어/–여 보이다를 사용하여 소개.
- 예: "리회 씨는 활발해 보여요.", "비비안 씨는 성실해 보여요."
3. 결론 (정리 단계, 10분)
- 학습 내용 정리
- 오늘 배운 성격 어휘 되짚기.
- –아/–어/–여 보이다 활용 예문 다시 확인.
- 형성 평가
- 교사가 사진을 보여주며 질문: "이 사람은 어떻게 보여요?"
- 학습자들이 돌아가며 대답.
- 과제 제시
- 숙제: 가족이나 친구 사진을 가져와서 "우리 엄마는 ○○해 보여요." 문장 3개 작성해오기.
4. 추가 활동 아이디어
- 롤플레이: 파티에서 처음 만난 친구의 성격을 보고 서로 이야기하기.
- 문화 비교: 한국 사람과 자기 나라 사람들의 성격 표현 방식 비교하기.
👉 이렇게 교안을 구성하면, 성격 어휘와 문법을 실제 생활 속에서 자연스럽게 활용할 수 있고, 다양한 국적의 학생들이 서로를 소개하면서 수업에 적극적으로 참여할 수 있습니다.
한국어 중급 학습자를 대상으로 하는 교안2.
단원: 리회 씨는 성격이 참 좋아 보여요.
주제: 성격
기능: 설명하기, 소개하기
어휘: 성격 관련 어휘 (착하다, 친절하다, 적극적이다, 소극적이다, 성실하다, 활발하다, 조용하다, 솔직하다, 내성적이다, 외향적이다 등)
문법: –아/–어/–여 보이다
수준: 한국어 중급 학습자
1. 서론 (도입 단계, 15분)
(1) 동기 유발
- 교사 질문:
- “여러분은 처음 만난 사람의 성격을 어떻게 알 수 있을까요?”
- 예상 학습자 답변: 웃는 모습, 옷차림, 말하는 태도, 목소리 크기 등.
- 시각 자료 제시: 다양한 표정과 행동(밝게 웃는 사람, 조용히 앉아 있는 사람, 열정적으로 말하는 사람 등) 사진.
(2) 학습 목표 제시
- 오늘은 사람의 성격을 설명하고 소개하기를 연습합니다.
- 성격과 관련한 어휘를 배우고, –아/–어/–여 보이다 문법을 활용하여 “겉으로 보기엔 어떠하다”라는 표현을 익힙니다.
2. 본론 (전개 단계, 55분)
(1) 성격 어휘 학습 (15분)
① 어휘 제시
- 긍정적 성격: 착하다, 친절하다, 성실하다, 활발하다, 적극적이다, 솔직하다.
- 부정적 성격: 소극적이다, 내성적이다, 까다롭다, 무뚝뚝하다, 게으르다.
② 어휘 활동
- 활동 1: 그림–단어 연결
- 교사가 PPT에 성격 특징 그림을 보여주고 학습자는 맞는 단어를 연결.
- 예: 웃고 있는 사람 → “친절하다”, 책을 열심히 보는 사람 → “성실하다”.
- 활동 2: 성격 짝 찾기
- 학습자 1명은 성격 단어 카드를 가지고, 다른 학습자는 뜻풀이 카드를 가지고 있음. 서로 맞는 짝을 찾아 다니며 대화.
- 예:
- A(성격 카드: “외향적이다”) → “저는 친구를 빨리 사귀고 파티를 좋아합니다.”
- B(뜻풀이 카드: “외향적이다”) → “아, 저랑 같은 짝이에요!”
(2) 문법 학습 –아/–어/–여 보이다 (20분)
① 문법 설명
- 의미: 눈에 보이는 겉모습이나 느낌으로 추측할 때 사용.
- 형태:
- 형용사 어간 + –아/–어/–여 보이다
- 친절하다 → 친절해 보여요
- 조용하다 → 조용해 보여요
- 활발하다 → 활발해 보여요
② 연습
- 교사가 사진을 보여주며 질문:
- 교사: “이 사람은 어떻게 보여요?”
- 학습자: “성실해 보여요.”, “조용해 보여요.”
③ 짝 활동
- 학습자들이 짝을 지어 서로를 관찰하고 표현.
- A: “당신은 친절해 보여요.”
- B: “고마워요. 당신은 활발해 보여요.”
(3) 대화문 연습 (15분)
① 기본 대화문
- A: 저 사람은 누구예요?
- B: 우리 반 새 학생이에요.
- A: 성격이 어떻게 보여요?
- B: 착해 보여요. 말할 때 아주 친절해 보여요.
② 확장 대화문
- A: 리회 씨는 어때 보여요?
- B: 활발해 보여요. 항상 웃으면서 이야기해요.
- A: 비비안 씨는요?
- B: 성실해 보여요. 매일 일찍 와서 공부해요.
- A: 그래요? 우리 반에는 착한 사람이 많네요.
③ 활동
- 역할극:
- 상황 1: 교실에서 새로 온 학생을 소개하기.
- 상황 2: 파티에서 친구의 친구를 처음 만났을 때 성격 말하기.
(4) 심화 활동: 친구 소개하기 (5분)
- 학습자가 짝꿍을 관찰 후 –아/–어/–여 보이다 문법을 사용하여 발표.
- 예: “영인 씨는 조용해 보여요.”, “마르코 씨는 활발해 보여요.”
3. 결론 (정리 단계, 10분)
(1) 학습 내용 정리
- 오늘 배운 성격 어휘와 –아/–어/–여 보이다 문법 되짚기.
(2) 형성 평가
- 교사가 PPT에 인물 사진 3장을 보여주며 질문:
- 교사: “이 사람은 어떻게 보여요?”
- 학습자: “성실해 보여요.”, “까다로워 보여요.” 등 대답.
(3) 과제 제시
- 가족이나 친구 사진을 가져와서 “우리 아빠는 ○○해 보여요.”라는 문장 3개 작성하기.
4. 추가 활동 아이디어 (보충 학습)
- 문화 비교 토론
- 한국에서 자주 쓰는 성격 표현과 자기 나라에서 자주 쓰는 성격 표현 비교하기.
- 예: 한국에서는 “성실하다”를 칭찬으로 많이 사용하지만, 다른 문화에서는 “개인주의적이다”라는 말도 긍정적으로 쓰일 수 있음.
- 성격 테스트 게임
- 간단한 질문지(“친구가 늦으면 어떻게 해요?”, “새로운 모임에 가면 먼저 말해요?”)를 풀고 성격을 추측.
- 결과를 바탕으로 친구들과 “당신은 외향적으로 보여요.”라고 표현하기.
📌 정리
이 교안은 도입(동기 유발) → 전개(어휘 학습, 문법 학습, 대화문 연습, 활동) → 정리 및 과제의 단계로 구성되어 있으며, 풍부한 대화문과 활동 예시를 포함하여 내용을 확장하였습니다.
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