한국어 중급 학습자용 '리회 씨! 한국으로 여행을 한번 가 보지 그래요?'라는 단원의 '진로(취업)에 대한 고민과 상담'이란 주제로 공부해요.

한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교안1.

1. 수업 개요

• 대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적)
• 단원: 「리회 씨! 한국으로 여행을 한번 가 보지 그래요?」
• 주제: 진로(취업)에 대한 고민과 상담
• 의사소통 기능: 토론하기, 조언하기
• 어휘: 진로와 진학 관련 고민 어휘 (취업, 전공, 유학, 장학금, 진학, 직업 안정성, 경험, 자격증 등)
• 문법: -아도 / -어도 / -여도
• 수업 시간: 90분

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2. 학습 목표

1. 진로와 진학과 관련된 고민을 한국어로 표현할 수 있다.
2. 친구의 고민을 듣고 조언을 할 수 있다.
3. 문법 ‘-아도/ -어도/ -여도’를 활용하여 조건과 상관없는 상황을 설명할 수 있다.
4. 토론 활동을 통해 자신의 의견을 말하고 다른 사람의 의견에 반응할 수 있다.

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3. 수업 단계

(1) 도입 (10분)

• 교사 활동:
  • “여러분, 지금 혹시 진로에 대해 고민이 있나요?” 질문하기.
  • 진로 고민 관련 그림 자료 제시(예: 회사 취업, 대학 입학, 장학금, 전공 선택).
  • 학습 목표 안내: 오늘은 ‘고민과 상담’을 주제로, ‘-아도/ -어도/ -여도’ 문법을 활용해 친구와 토론하고 조언하는 활동을 하겠습니다.
• 학습자 활동:
  • 자신의 경험 간단히 말하기.
  • 교사가 제시한 그림을 보고 고민 상황 추측하기.

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(2) 제시 (20분)

• 어휘 제시:
  • 칠판/자료에 제시: 취업, 진학, 장학금, 경험, 자격증, 직업 안정성, 꿈, 현실, 선택, 진로 상담
  • 짝 활동: 각 단어를 문장으로 만들어 발표.
• 문법 제시: -아도/ -어도/ -여도
  • 형식:
    • 가다 → 가도
    • 먹다 → 먹어도
    • 하다 → 해도
  • 의미: 조건과 상관없이 결과가 변하지 않음을 나타냄.
  • 예문:
    • 열심히 준비해도 경쟁이 치열해서 취업하기가 힘들어요.
    • 돈이 없어도 장학금을 받으면 유학을 갈 수 있어요.
    • 영어를 못해도 한국에서 일할 기회가 있어요.

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(3) 연습 (20분)

• 문형 연습:
  1. 빈칸 채우기: “돈이 없… 유학을 갈 수 있어요.” → “없어도”
  2. 그림 보고 문장 만들기: 그림 속 상황(예: ‘졸업해도 취업이 어렵다’) 설명하기.
• 짝 활동:
  • A: 고민 이야기하기 → “저는 전공이 마음에 안 들어요. 전공을 바꿔도 괜찮을까요?”
  • B: 조언하기 → “전공을 바꿔도 새로운 기회를 찾을 수 있어요.”

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(4) 활동 (30분)

• 소그룹 토론 활동:
  • 주제 예시:
    1. 전공이 마음에 들지 않아도 계속 공부해야 할까요?
    2. 장학금을 못 받아도 유학을 가는 게 좋을까요?
    3. 취업이 힘들어도 진학을 먼저 하는 게 좋을까요?
  • 그룹별 토론: 각자 자신의 의견을 ‘-아도/ -어도/ -여도’ 문형을 사용하여 발표.
• 역할극:
  • 상황 예시: “리회 씨는 한국에 유학을 가고 싶은데, 돈이 부족합니다. 친구들에게 상담을 합니다.”
  • 학습자는 상담자·조언자 역할을 맡아 대화문 작성 및 발표.

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(5) 정리 및 마무리 (10분)

• 오늘 배운 어휘와 문법 정리.
• 형성평가:
  • 문장을 보고 맞는 문법으로 고치기.
  • 예: “돈이 없어 장학금을 못 받아요.” → “돈이 없어도 장학금을 받을 수 있어요.”
• 숙제 안내: 자신의 진로 고민 2가지를 쓰고, ‘-아도/ -어도/ -여도’를 사용해 친구에게 조언하는 글 쓰기.

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4. 판서 계획

1. 주제: 고민과 상담
2. 어휘: 취업, 진학, 장학금, 자격증, 안정성…
3. 문법: -아도/ -어도/ -여도 → 조건과 상관없음
4. 예문: “열심히 준비해도 취업이 어려워요.”
5. 활동: 토론하기, 조언하기

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5. 기대 효과

• 학습자들이 실제 고민 상황(진로, 진학 등)을 한국어로 자연스럽게 표현할 수 있다.
• 토론과 조언 활동을 통해 한국어 사용 능력을 높이고, 서로의 문화적 차이를 이해할 수 있다.
• 문법 ‘-아도/ -어도/ -여도’를 실제 상황 속에서 활용하며 정확성과 유창성을 함께 강화할 수 있다.

 

한국어 중급 학생들을 대상으로 하는 교안2.

1. 수업 개요

• 대상: 한국어 중급 학습자(중국, 일본, 베트남, 몽골, 필리핀 등 다양한 국적)
• 단원: 「리회 씨! 한국으로 여행을 한번 가 보지 그래요?」
• 주제: 고민과 상담
• 의사소통 기능: 토론하기, 조언하기
• 어휘: 진로·진학 관련 어휘 (취업, 전공, 장학금, 유학, 자격증, 직업 안정성, 경험, 선택, 현실, 꿈 등)
• 문법: -아도 / -어도 / -여도 (조건에 상관없이 결과가 변하지 않음을 나타냄)
• 수업 시간: 90분

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2. 학습 목표

1. 진로와 진학 관련 고민을 한국어로 말할 수 있다.
2. 친구의 고민을 듣고 조언하기 표현을 활용할 수 있다.
3. -아도/ -어도/ -여도 문법을 사용하여 다양한 상담 상황을 표현할 수 있다.
4. 토론 활동을 통해 자신의 의견을 제시하고 다른 사람의 의견에 반응할 수 있다.

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3. 수업 단계

(1) 도입 (10분)

• 교사 발문:
  • “여러분은 요즘 어떤 고민이 있나요? 진로, 학업, 혹은 생활과 관련된 고민이 있나요?”
  • 그림 자료 제시(예: 학생이 졸업 후 취업 고민, 유학 고민, 전공 선택 고민).
  • “오늘은 ‘고민과 상담’을 주제로, 문법 ‘-아도/ -어도/ -여도’를 배워서 서로 토론하고 조언하는 연습을 하겠습니다.”
• 활동: 학습자들은 짝과 함께 자신의 고민을 1분 정도 말해 보고 간단히 공유.

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(2) 제시 (20분)

① 어휘 제시

• 칠판 제시 어휘: 취업, 진학, 장학금, 유학, 자격증, 경험, 안정성, 선택, 현실, 꿈
• 예문:
  • “저는 졸업 후에 취업을 하고 싶어요.”
  • “돈이 없지만 장학금을 받으면 유학을 갈 수 있어요.”
  • “요즘은 자격증이 있어야 취업이 쉬워요.”

② 문법 제시

• 형식:
  • 가다 → 가도
  • 먹다 → 먹어도
  • 하다 → 해도
• 의미: 조건이나 상황에 관계없이 결과가 달라지지 않음을 표현.
• 예문:
  • 열심히 준비해도 취업하기가 어렵습니다.
  • 돈이 없어도 장학금을 받으면 유학할 수 있습니다.
  • 전공이 달라도 원하는 직업을 가질 수 있습니다.

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(3) 연습 (20분)

① 문형 연습

• 빈칸 채우기
  • “돈이 없… 유학을 갈 수 있어요.” → “없어도”
  • “한국어를 잘 못하… 한국에서 친구를 사귈 수 있어요.” → “못해도”

② 짝 활동 (간단한 대화)

• 예시 대화문:
  • A: “저는 전공이 마음에 안 들어요. 바꾸고 싶어요.”
  • B: “전공을 바꿔도 새로운 기회를 찾을 수 있을 거예요.”

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(4) 활동 (30분)

① 소그룹 토론

• 주제 예시:
  1. 전공이 마음에 들지 않아도 계속 공부해야 할까요?
  2. 장학금을 못 받아도 유학을 가는 게 좋을까요?
  3. 취업이 힘들어도 대학원에 진학하는 게 좋을까요?
• 토론 대화 예시:
  • A(중국 학생): “저는 돈이 없어도 유학을 가고 싶어요. 경험이 중요하니까요.”
  • B(일본 학생): “하지만 돈이 없으면 생활이 힘들 거예요. 저는 유학보다 취업이 낫다고 생각해요.”
  • C(필리핀 학생): “취업을 먼저 해도 경력을 쌓을 수 있으니까 좋을 것 같아요.”
  • D(몽골 학생): “저는 장학금을 못 받아도 꼭 유학을 가야 한다고 생각해요. 꿈을 위해서예요.”

② 역할극 (상담하기)

• 상황 제시:
  • 리회 씨: “저는 한국에 유학을 가고 싶은데 돈이 부족해요. 어떻게 하면 좋을까요?”
  • 친구들: 조언해 주기
• 역할극 대화문 예시:
  • 리회: “저는 한국에 유학을 가고 싶어요. 그런데 돈이 부족해요.”
  • 친구1: “돈이 없어도 장학금을 받으면 유학할 수 있어요.”
  • 친구2: “아르바이트를 해도 공부와 병행할 수 있을 거예요.”
  • 친구3: “돈이 적어도 경험을 쌓는 게 더 중요하다고 생각해요.”
  • 리회: “여러분의 조언을 들으니까 조금 마음이 편해졌어요. 고마워요.”

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(5) 정리 및 마무리 (10분)

• 오늘 배운 어휘와 문법 정리.
• 형성평가:
  • 문장을 보고 맞는 문법으로 고치기.
    • 예: “돈이 없어 장학금을 못 받아요.” → “돈이 없어도 장학금을 받을 수 있어요.”
• 숙제: 자신의 진로 고민 2가지 쓰고, ‘-아도/ -어도/ -여도’를 사용하여 친구에게 조언하는 글 작성하기.

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4. 판서 계획

1. 주제: 고민과 상담
2. 어휘: 취업, 진학, 장학금, 유학, 자격증, 안정성…
3. 문법: -아도/ -어도/ -여도 → 조건과 상관없음
4. 예문: “돈이 없어도 유학을 갈 수 있어요.”
5. 활동: 토론하기, 조언하기

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5. 기대 효과

• 학습자들이 실제 고민 상황을 한국어로 자연스럽게 표현할 수 있다.
• 상담 및 토론 활동을 통해 상호작용 능력을 향상할 수 있다.
• 문법 ‘-아도/ -어도/ -여도’를 실제적인 의사소통 상황 속에서 익힐 수 있다.

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✦ 이 교안을 기반으로 PPT 슬라이드(어휘 그림, 문법 도식, 토론 주제 시각 자료)를 제작하면 학습자들이 더 몰입할 수 있습니다.