누구나 배우기 쉬운 <한국어> 교수-학습 자료/한국어 <고급학습자> 교수-학습 자료

한국어 고급 학습자용 '생활과 일2'를 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 7. 5. 10:12
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한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'

  1. Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요
    • 단원명
    • 주제
    • 학습 대상
    • 학습 목표
    • 성취 목표
    • 어휘
    • 문법
    • 준비물
    • 수업 모형
    • 시간 배당
    • 교수·학습 방법
    • 평가 계획
  2. Ⅱ. 교수·학습 과정안(도입)
    • 동기 유발
    • 사진 자료 활용
    • 브레인스토밍
    • 어휘 도입
    • 문법 도입
  3. Ⅲ. 전개① 듣기
    • 「사진작가 인터뷰 듣기」
    • 듣기 전·중·후 활동
    • 다양한 국적 학습자를 위한 협동 활동
    • 교사 발문 및 예상 답변
  4. Ⅳ. 전개② 읽기
    • 「우리 회사가 좋은 이유」
    • 읽기 전·중·후 활동
    • 내용 이해
    • 토의 활동
  5. Ⅴ. 전개③ 문법
    • -은/는 -기 나름이다
    • 의미
    • 형태
    • 예문
    • 오류 수정 활동
    • 의사소통 활동
  6. Ⅵ. 전개④ 말하기
    • 「직장에 바라는 복지 제도」
    • 모둠 토의
    • 인터뷰
    • 발표
    • 역할극
  7. Ⅶ. 전개⑤ 쓰기
    • 「회사에 필요한 복지 제도」
    • 개요 작성
    • 초고
    • 동료 첨삭
    • 수정 및 완성
  8. Ⅷ. 다양한 활동
    • 프로젝트
    • 찬반 토론
    • 카드게임
    • 문제 해결 활동
    • 문화 비교
    • 세계 직장문화 발표
    • 포스터 제작
  9. Ⅸ. 정리 및 평가
    • 자기평가
    • 동료평가
    • 교사평가
    • 형성평가
    • 과제
  10. Ⅹ. 부록
    • 활동지
    • 듣기 대본
    • 읽기 지문
    • 평가 루브릭
    • 판서 계획
    • PPT 구성안

이 지도안은 국립국어원 『세종한국어』와 『한국어 표준 교육과정』의 고급 수준을 반영하고, 외국인 성인 학습자(다국적 학습자)를 대상으로 한 실제 수업에서 사용할 수 있는 형식으로 작성하겠습니다.

또한 단순한 개요가 아니라 교사 발화, 학습자 활동, 예상 답변, 지도상의 유의점, 활동지 예시, 평가 루브릭까지 포함한 실제 수업용 지도안 형태로 구성해 드리겠습니다.

 

Ⅳ. 전개② 이해 활동 2 : 「우리 회사가 좋은 이유에 대한 글 읽기」(약 35분)

1. 학습 목표

학습자는 다음을 수행할 수 있다.

  • 글의 중심 내용과 세부 내용을 정확하게 이해할 수 있다.
  • 회사의 복지 제도와 조직문화를 파악할 수 있다.
  • 필자의 의견과 근거를 구분하여 이해할 수 있다.
  • 자국의 직장문화와 비교하여 자신의 생각을 논리적으로 말할 수 있다.

2. 읽기 전 활동(Pre-reading, 10분)

활동 1. 제목 보고 내용 예측하기

교사는 PPT에 제목만 제시한다.

「우리 회사가 좋은 이유」

학생들은 다음 질문에 답한다.

교사 발문

① 어떤 회사일 것 같습니까?

② 어떤 복지 제도가 있을까요?

③ 왜 좋은 회사라고 생각할까요?

④ 여러분이 가장 중요하게 생각하는 복지는 무엇입니까?

⑤ 월급이 많으면 좋은 회사일까요?

예상 답변

  • 연봉이 높을 것 같습니다.
  • 재택근무를 할 수 있을 것 같습니다.
  • 휴가가 많을 것 같습니다.
  • 직원을 존중하는 회사일 것 같습니다.
  • 꼭 월급만 중요한 것은 아닙니다.

활동 2. 핵심 어휘 익히기

어휘의미예문
복리후생 직원을 위한 복지 제도 복리후생이 좋은 회사입니다.
유연근무제 근무 시간을 자유롭게 조정하는 제도 우리 회사는 유연근무제를 실시합니다.
재택근무 집에서 근무하는 것 일주일에 이틀 재택근무를 합니다.
성과급 성과에 따라 지급하는 급여 성과급이 지급되었습니다.
조직문화 회사 구성원의 행동 방식 조직문화가 매우 자유롭습니다.
소속감 조직의 일원이라는 느낌 직원들의 소속감이 높습니다.
만족도 만족하는 정도 직원 만족도가 높습니다.
자율성 스스로 결정할 수 있는 정도 자율성이 높은 회사입니다.

활동 3. 생각 나누기

짝 활동

다음 질문을 서로 이야기한다.

  • 가장 좋은 회사는 어떤 회사라고 생각합니까?
  • 회사를 선택할 때 가장 중요한 기준은 무엇입니까?
  • 여러분 나라에서는 어떤 복지가 가장 인기가 있습니까?

교사는 다양한 국가의 사례를 칠판에 정리한다.

예)

  • 한국 : 육아휴직, 재택근무
  • 일본 : 장기근속 제도
  • 독일 : 휴가
  • 베트남 : 식비 지원
  • 몽골 : 가족 중심 문화
  • 중국 : 기숙사 제공

이를 통해 문화적 차이를 자연스럽게 비교하도록 유도한다.

3. 읽기 중 활동(While-reading, 15분)

읽기 자료

「우리 회사가 좋은 이유」

제가 지금 다니는 회사는 규모가 아주 큰 회사는 아닙니다. 하지만 저는 이 회사를 매우 만족하며 다니고 있습니다.

첫째, 직원을 신뢰하는 조직문화가 있기 때문입니다. 우리 회사에서는 상사가 직원의 업무를 지나치게 간섭하지 않습니다. 각자 맡은 일을 책임감 있게 수행하도록 자율성을 존중합니다. 덕분에 직원들은 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 있습니다.

둘째, 일과 삶의 균형을 중요하게 생각합니다. 매주 수요일에는 정시 퇴근을 권장하고 있으며, 필요한 경우 재택근무도 가능합니다. 또한 연차휴가를 자유롭게 사용할 수 있어서 가족과 함께 시간을 보내거나 여행을 다녀오는 직원들도 많습니다.

셋째, 직원들의 성장을 적극적으로 지원합니다. 외국어 교육비와 직무교육비를 지원하며, 새로운 자격증을 취득하면 장려금도 받을 수 있습니다. 직원들은 자신의 능력을 계속 발전시킬 수 있기 때문에 회사에 대한 만족도가 높습니다.

물론 완벽한 회사는 없습니다. 일이 많아 바쁜 시기도 있고 예상하지 못한 어려움도 있습니다. 그러나 저는 좋은 회사란 월급만으로 결정되는 것이 아니라 직원을 얼마나 존중하고 함께 성장하려고 노력하는지에 달려 있다고 생각합니다. 결국 회사 생활의 만족도 역시 자신의 태도와 노력하기 나름입니다.

활동 4. 중심 내용 찾기

학생들은 글을 읽고 가장 적절한 중심 내용을 고른다.

① 월급이 많은 회사를 소개하는 글이다.

② 직원을 존중하는 회사의 장점을 소개하는 글이다.

③ 여행하기 좋은 회사를 소개하는 글이다.

④ 회사를 그만두려는 이유를 설명하는 글이다.

정답: ②

활동 5. 세부 내용 확인하기(O/X)

문장O/X
회사는 직원의 자율성을 존중한다. O
연차휴가를 자유롭게 사용할 수 없다. X
회사는 교육비를 지원한다. O
필자는 월급만이 가장 중요하다고 생각한다. X
회사 생활은 태도에 따라 달라질 수 있다고 생각한다. O

활동 6. 내용 연결하기

왼쪽과 오른쪽을 연결한다.

왼쪽오른쪽
자율성 직원을 믿는다.
재택근무 일과 삶의 균형
교육비 지원 자기계발
정시퇴근 가족과의 시간
조직문화 직원 만족도

활동 7. 글의 구조 분석하기

학생들은 글의 구조를 표로 정리한다.

문단내용
1단락 글의 주제 소개
2단락 조직문화
3단락 워라밸
4단락 자기계발 지원
5단락 필자의 의견

교사는 '주장-근거-결론'의 구조를 설명하며 논리적 글쓰기와의 연계를 강조한다.

4. 읽기 후 활동(Post-reading, 10분)

활동 8. 모둠 토의

주제

"좋은 회사의 기준은 무엇인가?"

모둠별로 중요도 순위를 정한다.

  • 높은 연봉
  • 승진 기회
  • 워라밸
  • 재택근무
  • 복리후생
  • 조직문화
  • 인간관계
  • 자기계발
  • 사회적 가치
  • 고용 안정성

토의 후 모둠 대표가 결과를 발표한다.

활동 9. 문화 비교 활동

국적이 다른 학습자들이 한 모둠이 되어 다음 내용을 비교한다.

비교 항목우리나라한국
근무시간    
휴가    
야근 문화    
육아휴직    
재택근무    
복지 제도    

발표 예시

"베트남에서는 가족과 함께 시간을 보내는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 하지만 최근에는 한국처럼 유연근무제를 도입하는 회사도 점점 늘어나고 있습니다."

"독일에서는 휴가 사용이 자유로운 편이며, 퇴근 후 업무 연락을 자제하는 문화가 잘 정착되어 있습니다."

이 활동을 통해 학습자는 한국과 자국의 직장문화를 비교하며 문화적 다양성을 이해하고, 자신의 경험을 바탕으로 의견을 표현하는 연습을 한다.

활동 10. 문법 확장하기

교사는 '-기 나름이다'를 활용하여 문장을 완성하게 한다.

예시

  • 회사 생활은 ____________________________.
  • 성공은 ________________________________.
  • 스트레스는 ____________________________.
  • 행복은 ________________________________.
  • 좋은 직장은 ___________________________.

모범 답안

  • 회사 생활은 사람들과 어떻게 소통하느냐 하기 나름입니다.
  • 성공은 꾸준히 노력하기 나름입니다.
  • 스트레스는 관리하기 나름입니다.
  • 행복은 생각하기 나름입니다.
  • 좋은 직장은 직원을 얼마나 존중하느냐 하기 나름입니다.

형성평가(읽기)

  1. 필자가 회사를 좋아하는 이유를 세 가지 쓰십시오.
  2. 글에서 말하는 '좋은 회사'의 기준은 무엇입니까?
  3. '-기 나름이다'를 사용하여 회사 생활에 대한 자신의 생각을 한 문장으로 써 보십시오.

교사의 정리

교사는 듣기 활동에서 다룬 사진작가의 인터뷰와 읽기 활동의 내용을 연결하여 다음과 같이 정리한다.

  • 사진작가는 개인의 시간 관리와 가족과의 시간을 중시했다.
  • 글의 필자는 직원을 존중하는 조직문화와 복지 제도의 중요성을 강조했다.
  • 두 자료 모두 일과 삶의 균형은 개인의 노력과 조직의 지원이 함께 이루어질 때 가능하다는 공통된 메시지를 담고 있다.
  • 또한 두 자료 모두 문법 표현 '-기 나름이다'를 활용하여 결과가 개인의 선택과 태도에 따라 달라질 수 있음을 보여 준다.

이처럼 이해 활동에서 얻은 내용을 바탕으로 다음 단계에서는 학습자들이 직장에 바라는 복지 제도에 대해 말하기와 회사에 필요한 복지 제도에 대한 글쓰기 활동으로 자연스럽게 확장해 나가도록 한다.

 

Ⅴ. 문법 교수 : 「-은/는 -기 나름이다」 (약 20분)

1. 학습 목표

학습자는 다음을 수행할 수 있다.

  • 「-은/는 -기 나름이다」의 의미와 형태를 이해할 수 있다.
  • 실제 의사소통 상황에서 적절하게 사용할 수 있다.
  • 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있다.
  • 일과 삶의 균형에 관한 자신의 가치관을 설명할 수 있다.

2. 문법 도입(Presentation)

교사는 앞서 학습한 듣기 자료와 읽기 자료에서 문법이 사용된 문장을 다시 제시한다.

듣기 자료

행복은 시간을 어떻게 사용하느냐 하기 나름입니다.

읽기 자료

회사 생활의 만족도는 자신의 태도와 노력하기 나름입니다.

학생들은 공통점을 찾아본다.

교사 발문

① 두 문장은 어떤 공통점이 있습니까?

② 결과는 이미 정해져 있습니까?

③ 무엇에 따라 달라집니까?

예상 답변

  • 사람마다 다를 수 있습니다.
  • 노력에 따라 달라집니다.
  • 선택에 따라 달라집니다.
  • 상황에 따라 달라집니다.

교사는 다음과 같이 의미를 설명한다.

'-기 나름이다'는 결과가 정해져 있는 것이 아니라 사람의 태도, 노력, 선택, 방법 등에 따라 달라질 수 있음을 나타내는 표현입니다.

3. 형태(Form)

품사형태예문
동사 V-기 나름이다 공부는 하기 나름이다.
동사 V-(으)ㄴ/는지 하기 나름이다 성공은 어떻게 준비하느냐 하기 나름이다.
명사 N이기 나름이다 행복은 마음이기 나름이다(※ 드물게 사용되며 주로 절 형태를 사용).

※ 실제 담화에서는 '-느냐 하기 나름이다', '-냐에 달려 있다'와 함께 자주 쓰인다는 점도 함께 안내한다.

4. 의미 이해 활동

활동 1. 맞으면 ○, 틀리면 ×

① 행복은 돈이 많으면 반드시 얻을 수 있다.

② 성공은 노력하기 나름이다.

③ 회사 생활은 사람들과 어떻게 지내느냐 하기 나름이다.

④ 건강은 전혀 관리할 필요가 없다.

학생들은 이유까지 설명한다.

활동 2. 문장 완성하기

다음을 완성한다.

① 외국어 실력은 __________________________.

② 친구 관계는 ____________________________.

③ 스트레스는 _____________________________.

④ 취업은 ________________________________.

⑤ 워라밸은 ______________________________.

예시 답

외국어 실력은 꾸준히 연습하기 나름입니다.

친구 관계는 서로 이해하기 나름입니다.

스트레스는 관리하기 나름입니다.

취업은 얼마나 준비하느냐 하기 나름입니다.

워라밸은 시간을 어떻게 사용하느냐 하기 나름입니다.

5. 의미 확장 활동

학생들에게 다음 문장을 보여 준다.

① 행복은 돈이 전부이다.

② 행복은 생각하기 나름이다.

③ 행복은 사람마다 다르다.

어떤 문장이 가장 자신의 생각과 가까운지 토론한다.

모둠 토론

주제

"행복한 직장생활은 무엇으로 결정되는가?"

모둠별 의견을 정리한다.

항목중요도
연봉  
휴가  
인간관계  
상사  
조직문화  
성장 가능성  
워라밸  

교사는 학생들이 '-기 나름이다'를 사용하도록 유도한다.

예)

인간관계는 서로 배려하기 나름입니다.

좋은 회사는 직원을 존중하기 나름이라고 생각합니다.

6. 오류 수정 활동

학생들이 자주 범하는 오류를 제시한다.

오류수정
성공은 노력하는 나름이다. 성공은 노력하기 나름이다.
행복은 생각하는 나름이다. 행복은 생각하기 나름이다.
회사는 사람 나름이다. 회사 생활은 사람들과 어떻게 지내느냐 하기 나름이다.
공부는 열심히 하는 나름이다. 공부는 열심히 하기 나름이다.

활동 3. 오류 찾기

모둠별로 틀린 문장을 찾아 수정한다.

① 건강은 운동하는 나름이다.

② 회사 만족도는 태도하기 나름이다.

③ 성공은 얼마나 준비하느냐 하기 나름이다.

④ 인간관계는 배려하기 나름이다.

7. 의사소통 활동

학생들은 돌아다니며 친구 5명에게 인터뷰한다.

질문

행복한 회사란 어떤 회사라고 생각합니까?

스트레스는 어떻게 줄일 수 있습니까?

성공은 무엇에 달려 있다고 생각합니까?

여러분 나라에서는 워라밸을 중요하게 생각합니까?

학생들은 반드시

"-기 나름이다"

를 한 번 이상 사용한다.

Ⅵ. 표현 활동① 말하기

「직장에 바라는 복지 제도에 대해 말하기」(약 35분)

1. 학습 목표

학습자는

  • 자신의 의견을 논리적으로 발표할 수 있다.
  • 다른 사람의 의견을 존중하며 토론할 수 있다.
  • 복지 제도의 필요성을 설명할 수 있다.
  • 문법과 어휘를 적절하게 활용할 수 있다.

2. 말하기 전 활동

활동 1. 복지 카드 분류하기

교사는 다양한 복지 제도가 적힌 카드를 나누어 준다.

예)

  • 재택근무
  • 유연근무제
  • 건강검진
  • 심리상담
  • 사내 어린이집
  • 자기계발비 지원
  • 해외연수
  • 식비 지원
  • 교통비 지원
  • 장기휴가
  • 운동비 지원
  • 반려동물 휴가
  • 생일 휴가
  • 출산휴가
  • 육아휴직

학생들은

가장 중요한 것

보통 중요한 것

필요 없는 것

으로 분류한다.

3. 짝 활동

짝과 서로 질문한다.

① 어떤 복지가 가장 필요합니까?

② 왜 그렇게 생각합니까?

③ 여러분 나라에서는 이런 복지가 있습니까?

④ 회사에서 가장 먼저 개선해야 할 것은 무엇입니까?

예시 대화

A

저는 재택근무가 가장 중요하다고 생각합니다.

B

왜 그렇게 생각합니까?

A

출퇴근 시간이 줄어들기 때문입니다.

B

저는 심리상담이 더 중요하다고 생각합니다.

스트레스는 관리하기 나름이니까요.

4. 모둠 토론

주제

"우리 회사에 꼭 필요한 복지 제도를 선정하세요."

모둠별로

예산은 100점

복지 항목마다 점수를 배분한다.

예)

복지점수
재택근무 25
건강검진 20
육아휴직 15
자기계발 15
장기휴가 25

토론 규칙

  • 자신의 의견을 말한다.
  • 이유를 설명한다.
  • 반대 의견을 존중한다.
  • 합의를 통해 결정한다.

5. 역할극(Role Play)

상황

여러분은 회사의 복지위원회입니다.

대표이사에게 새로운 복지 제도를 제안해야 합니다.

역할

  • 대표이사
  • 인사팀장
  • 신입사원
  • 경력사원
  • 외국인 직원

각자의 입장에서 의견을 제시한다.

예시 표현

저는 ○○ 제도를 도입하면 좋겠습니다.

그 이유는 두 가지입니다.

첫째,

둘째,

직원 만족도가 높아질 것입니다.

결국 좋은 회사는 직원을 얼마나 배려하느냐 하기 나름이라고 생각합니다.

6. 발표 활동

각 모둠은 3~5분 동안 발표한다.

발표 내용

① 회사 소개

② 현재 문제점

③ 필요한 복지

④ 기대 효과

⑤ 결론

교사 피드백

교사는 발표 후 다음 항목을 중심으로 피드백한다.

  • 내용: 복지 제도의 필요성과 근거를 논리적으로 제시했는가?
  • 언어 사용: 고급 어휘와 '-기 나름이다' 문법을 적절하게 활용했는가?
  • 발표 태도: 발음, 시선 처리, 목소리 크기, 시간 준수는 적절했는가?
  • 상호작용: 질문에 자연스럽게 답하고 다른 의견을 존중했는가?

또한 학생들이 단순히 자신의 의견을 제시하는 데 그치지 않고, 다양한 국적의 학습자들과 각국의 직장문화와 복지 제도를 비교·분석하도록 유도하여 문화 간 의사소통 능력을 함께 신장시킨다.

 

Ⅶ. 표현 활동② 쓰기 : 「회사에 필요한 복지 제도에 대한 글 쓰기」(약 40분)

1. 학습 목표

학습자는 다음을 수행할 수 있다.

  • 회사에 필요한 복지 제도에 대해 논리적인 글을 작성할 수 있다.
  • 자신의 의견을 근거와 함께 제시할 수 있다.
  • 「-기 나름이다」 문법과 고급 어휘를 적절히 활용할 수 있다.
  • 동료의 글을 읽고 피드백을 제공할 수 있다.

2. 쓰기 전 활동(Pre-writing)

활동 1. 아이디어 모으기

교사는 다음 질문을 제시한다.

① 현재 회사에서 가장 부족한 복지는 무엇입니까?

② 그 복지가 왜 필요합니까?

③ 직원들에게 어떤 도움이 됩니까?

④ 회사에는 어떤 장점이 생깁니까?

⑤ 실제로 시행할 수 있는 방법은 무엇입니까?

학생들은 활동지에 자유롭게 메모한다.

브레인스토밍 예시

주제: 유연근무제

  • 출퇴근 시간 단축
  • 교통 혼잡 감소
  • 스트레스 감소
  • 직원 만족도 향상
  • 업무 효율성 증가
  • 가족과 보내는 시간 증가

3. 글의 구성 이해하기

교사는 의견 제시형 글의 기본 구조를 설명한다.

구성내용
도입 문제 제기
본론1 필요한 이유
본론2 기대 효과
결론 자신의 의견 정리

예시 글

「우리 회사에 필요한 복지 제도」

최근 많은 기업이 직원들의 행복과 업무 만족도를 높이기 위해 다양한 복지 제도를 운영하고 있습니다. 그러나 아직도 개선해야 할 부분이 많습니다. 저는 우리 회사에 유연근무제가 가장 필요하다고 생각합니다.

첫째, 직원들이 자신의 생활 패턴에 맞추어 근무할 수 있기 때문입니다. 출퇴근 시간을 자유롭게 조정하면 교통 체증으로 인한 피로를 줄일 수 있습니다.

둘째, 업무 효율성이 높아질 수 있습니다. 직원들이 집중력이 높은 시간에 일하면 성과도 향상될 것입니다.

마지막으로 직원 만족도가 높아질 것입니다. 가족과 함께 보내는 시간이 늘어나면 삶의 질도 좋아질 수 있습니다.

물론 모든 회사에 같은 제도가 적합한 것은 아닙니다. 회사의 상황에 따라 필요한 복지는 달라질 수 있습니다. 결국 좋은 복지 제도는 직원들의 의견을 얼마나 잘 반영하느냐 하기 나름이라고 생각합니다.

4. 쓰기 활동(Writing)

학생들은 다음 조건에 따라 글을 작성한다.

작성 조건

  • 제목 쓰기
  • 600~800자
  • 복지 제도 1가지 선택
  • 이유 2가지 이상 제시
  • 예상 효과 제시
  • 「-기 나름이다」 사용
  • 오늘 배운 어휘 5개 이상 활용

쓰기 체크리스트

항목확인
제목이 있는가 □
도입이 있는가 □
이유가 두 가지 이상인가 □
예시를 제시했는가 □
결론이 있는가 □
문법을 사용했는가 □

5. 동료 첨삭(Peer Review)

학생들은 서로 글을 교환하여 읽는다.

첨삭 기준

항목확인
내용이 이해되는가 □
근거가 충분한가 □
문법이 정확한가 □
어휘 사용이 적절한가 □
결론이 자연스러운가 □

피드백 표현

  • 내용이 매우 논리적입니다.
  • 예시를 조금 더 추가하면 좋겠습니다.
  • 연결 표현을 사용하면 더 자연스럽겠습니다.
  • 문법이 정확합니다.
  • 결론이 인상적입니다.

6. 수정 및 발표

학생들은 피드백을 반영하여 글을 수정한다.

모둠별로 가장 우수한 글을 선정하여 발표한다.

교사는 좋은 표현을 PPT에 정리한다.

예)

  • 직원 만족도를 높이다
  • 업무 효율성을 향상시키다
  • 삶의 질을 개선하다
  • 복리후생을 확대하다
  • 조직문화를 개선하다

Ⅷ. 다양한 확장 활동(Project Activities)

활동 1. 세계의 직장문화 비교 프로젝트

국적별 또는 다국적 모둠을 구성하여 다음 내용을 조사·발표한다.

조사 내용
근무시간
휴가 제도
육아휴직
재택근무
복지 제도
직장문화
워라밸 정책

발표 후 한국과의 공통점·차이점을 토론한다.

활동 2. 최고의 회사 만들기

모둠별로 '이상적인 회사'를 설계한다.

포함 내용

  • 회사 이름
  • 회사 로고
  • 근무시간
  • 휴가
  • 복지
  • 연봉
  • 조직문화
  • 승진제도

포스터를 제작하여 발표한다.

활동 3. 찬반 토론

주제

"높은 연봉보다 워라밸이 더 중요하다."

찬성팀과 반대팀으로 나누어 토론한다.

토론 규칙

  • 주장 제시
  • 근거 제시
  • 질문하기
  • 반론하기
  • 결론 발표

활동 4. 인터뷰 프로젝트

학생들은 실제 직장인을 인터뷰한다.

질문 예시

  • 가장 만족하는 복지는 무엇입니까?
  • 가장 힘든 점은 무엇입니까?
  • 워라밸은 잘 지켜지고 있습니까?
  • 회사에 바라는 점은 무엇입니까?

수업 시간에 인터뷰 결과를 발표한다.

활동 5. 문제 해결 활동

상황

"우리 회사의 직원 만족도가 매우 낮습니다."

모둠별로 해결 방안을 제안한다.

예)

  • 재택근무 실시
  • 장기휴가 확대
  • 심리상담 운영
  • 교육비 지원
  • 건강 프로그램 운영

Ⅸ. 평가 계획

1. 형성평가

영역평가 내용방법
듣기 인터뷰 이해 활동지
읽기 글의 내용 이해 독해 문제
문법 '-기 나름이다' 활용 구두 평가
말하기 의견 제시 발표
쓰기 복지 제안 글 수행평가

2. 말하기 평가 루브릭

평가 요소우수(5)보통(3)미흡(1)
내용 구성 주장과 근거가 매우 논리적이다. 기본적인 구조를 갖추었다. 내용이 불명확하다.
어휘 활용 다양한 고급 어휘를 적절히 사용한다. 일부 고급 어휘를 사용한다. 어휘가 제한적이다.
문법 활용 문법을 정확하고 자연스럽게 사용한다. 작은 오류가 있으나 의미 전달에 문제가 없다. 오류가 많아 이해가 어렵다.
발음·유창성 매우 자연스럽고 유창하다. 대체로 자연스럽다. 잦은 끊김이 있다.
상호작용 질문과 답변을 적극적으로 수행한다. 기본적인 상호작용이 가능하다. 상호작용이 부족하다.

3. 쓰기 평가 루브릭

평가 요소우수보통미흡
내용 주제와 근거가 명확하다. 주제는 적절하나 근거가 부족하다. 주제가 불분명하다.
구성 도입-본론-결론이 체계적이다. 기본 구조를 갖추었다. 글의 구성이 미흡하다.
문법 오류가 거의 없다. 일부 오류가 있다. 오류가 많다.
어휘 다양한 고급 어휘를 사용한다. 일반적인 어휘를 사용한다. 어휘 사용이 제한적이다.
표현 자연스럽고 설득력이 있다. 의미 전달이 가능하다. 의미 전달이 어렵다.

Ⅹ. 수업 정리 및 마무리

1. 학습 내용 정리

교사는 오늘 학습한 내용을 학생들과 함께 확인한다.

  • 주제: 생활과 일Ⅱ ― 일과 삶의 균형
  • 핵심 어휘: 워라밸, 복리후생, 유연근무제, 재택근무, 조직문화, 자율성 등
  • 문법: '-은/는 -기 나름이다'
  • 듣기: 사진작가 인터뷰를 통해 직업관과 워라밸 이해하기
  • 읽기: 회사의 복지 제도와 조직문화 분석하기
  • 말하기: 직장에 바라는 복지 제도 제안하기
  • 쓰기: 회사에 필요한 복지 제도에 대한 의견문 작성하기

2. 자기평가(Self-assessment)

학생들은 다음 항목을 5점 척도로 평가한다.

문항12345
일과 삶의 균형 관련 어휘를 사용할 수 있다. □ □ □ □ □
'-기 나름이다'를 자연스럽게 사용할 수 있다. □ □ □ □ □
복지 제도에 대해 자신의 의견을 말할 수 있다. □ □ □ □ □
논리적인 의견문을 작성할 수 있다. □ □ □ □ □
다른 나라의 직장문화를 이해하게 되었다. □ □ □ □ □

3. 차시 예고

다음 차시에서는 직장 내 의사소통과 갈등 해결을 주제로 실제 직장 사례를 활용한 토론 및 문제 해결 활동을 진행함을 안내한다.

지도안의 특징

본 교수·학습 지도안은 고급 한국어 학습자(TOPIK 5~6급)를 대상으로 의사소통 중심 교수법(CLT), 과업 중심 교수법(TBLT), 협동학습을 통합적으로 적용하여 설계하였다. 특히 듣기→읽기→문법→말하기→쓰기의 통합 기능 중심 수업을 구현하였으며, 다양한 국적의 학습자들이 자국과 한국의 직장문화를 비교·분석하도록 함으로써 언어 능력뿐 아니라 문화 간 의사소통 능력과 비판적 사고력도 함께 기를 수 있도록 구성하였다. 또한 형성평가, 수행평가, 자기평가, 동료평가를 포함한 다면적 평가 체계를 제시하여 실제 한국어교육 현장에서 활용 가능한 10장 분량의 실천적 교수·학습 지도안으로 완성하였다.

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