쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 초급 학습자를 위한 교안

한국어 초급 학습자용 '나의 취미'를 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 2. 10. 07:29

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■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

1. 수업 개요

제목 : 당신은 케이 팝(K-POP) 댄스를 출 수 있어요.
주제 : 나의 취미
대상 : 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
차시 : 1차시(약 100~120분 구성 가능)
학습 목표 : ① 취미 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
② ‘-을 수 있다’, ‘-고 있다’를 활용하여 능력과 현재 진행을 표현할 수 있다.
③ 취미 활동에 대한 대화를 듣고 이해하며 말할 수 있다.
④ 취미 활동에 관한 짧은 글을 읽고 자신의 취미를 글로 쓸 수 있다.

① <어휘> 지도

1. 학습 목표

다양한 취미 어휘를 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다.
자신의 취미를 간단한 문장으로 말할 수 있다.

2. 도입 (10분)

교사 발문:

“여러분은 쉬는 시간에 무엇을 해요?”
“운동을 좋아해요? 음악을 좋아해요?”

👉 PPT에 취미 사진 제시 후 추측하기 활동
(예: 춤추기, 게임하기, 독서, 요리)

✔ 아이스브레이킹 활동

빙고 게임 – ‘내가 좋아하는 취미 찾기’

학생들은 교실을 돌아다니며 질문:

“춤을 출 수 있어요?”
“악기를 연주할 수 있어요?”

→ 초급 수준에서도 자연스럽게 말하기 유도 가능

3. 제시 (20분)

핵심 어휘

✔ 취미 명사

음악 듣기
영화 보기
운동하기
여행하기
사진 찍기
춤추기
게임하기
책 읽기
요리하기
노래 부르기

✔ 확장 어휘 (초급 상위 대비)

기타 치기
수영하기
등산하기
그림 그리기

4. 연습 (20분)

활동 ① 따라 말하기

교사: “노래 부르기”
학생: “노래를 부르다 → 노래 부르기가 취미예요.”

활동 ② 분류하기

👉 실내 취미 / 실외 취미 구분

실내실외

게임하기	등산하기
독서	자전거 타기
요리	축구

→ 문화 비교 질문:

“여러분 나라에서는 어떤 취미가 인기 있어요?”

(다문화 학습자 참여도 상승)

5. 활용 (30분)

✔ 인터뷰 활동

학습지 질문:

취미가 뭐예요?
언제 해요?
누구하고 해요?

👉 발표:

“저는 사진 찍기를 좋아해요. 주말에 친구하고 해요.”

6. 정리 및 평가

✔ 어휘 카드 보고 문장 만들기
✔ 취미 3개 말하기

지도상의 유의점

국가별 문화 차이를 존중
발화 기회를 최대화
틀려도 즉시 교정하지 말고 의미 전달 우선

② <문법> 지도

문법 1: -을 수 있다 / 없다

👉 능력, 가능 표현

형태

받침 O → 먹을 수 있다
받침 X → 갈 수 있다

예문

저는 케이팝 댄스를 출 수 있어요.
저는 수영을 할 수 없어요.

문법 2: -고 있다

👉 현재 진행

저는 지금 음악을 듣고 있어요.
친구가 춤을 추고 있어요.

도입 활동

교사 시범:

(춤추는 영상 보여주며)
👉 “선생님은 춤을 출 수 있어요.”
👉 “지금 춤을 추고 있어요.”

→ 의미 차이 자연스럽게 인식

연습 활동

✔ 패턴 드릴

Q: 기타를 칠 수 있어요?
A: 네, 칠 수 있어요 / 아니요, 못 쳐요.

✔ 정보 격차 활동

학생 A 카드:

노래 ✔
수영 ✘

학생 B 질문:

“노래를 부를 수 있어요?”

→ 의사소통 중심 활동

의사소통 활동 (핵심)

✔ "취미 스타 찾기"

교실에서 가장 많은 능력을 가진 학생 찾기.

“마리아 씨는 춤도 출 수 있고 노래도 할 수 있어요!”

→ -도 확장 가능 (자연스러운 상위 문법 노출)

오류 지도

초급 오류:

❌ 할 수 있어요 있다
✔ 할 수 있어요

👉 반복 노출로 교정

③ <듣고 말하기> 지도

목표

취미 관련 대화를 듣고 핵심 정보를 이해한다.
자신의 취미를 말할 수 있다.

듣기 자료 (교사용 스크립트)

민수: 지아 씨는 취미가 뭐예요?
지아: 저는 케이팝 춤을 추는 것을 좋아해요.
민수: 와! 춤을 출 수 있어요?
지아: 네, 지금도 학원에서 배우고 있어요.
민수: 저는 기타를 치고 있어요.

듣기 단계

✔ 듣기 전

질문:

춤을 좋아하세요?
악기를 연주할 수 있어요?

✔ 듣기 중

체크 활동:

질문답

지아의 취미	K-POP 춤
민수의 취미	기타

✔ 듣기 후

역할극 진행.

말하기 활동 (핵심)

✔ 역할극

상황:
👉 한국어 동아리 첫 만남

대화 틀 제공:

A: 취미가 뭐예요?
B: 저는 ___을/를 좋아해요.
A: 할 수 있어요?
B: 네, 지금 ___고 있어요.

확장 활동 (고참여 유도)

✔ "취미 발표"

1분 스피치:

취미
이유
언제 하는지

👉 발표 불안 감소 효과

평가

✔ 유창성
✔ 정확성
✔ 참여도

④ <읽고 쓰기> 지도

목표

취미 관련 글을 이해한다.
자신의 취미를 5~7문장으로 쓸 수 있다.

읽기 자료

제 취미는 춤추기입니다.
저는 케이팝 음악을 좋아합니다.
그래서 케이팝 춤을 출 수 있습니다.
요즘 친구와 함께 춤을 배우고 있습니다.
춤을 추면 스트레스를 풀 수 있어서 좋습니다.

읽기 활동

✔ 내용 이해

취미는 무엇인가요?
왜 좋아하나요?

쓰기 활동 (단계별)

1단계 — 문장 완성

제 취미는 ______입니다.
저는 ______을 할 수 있습니다.

2단계 — 짧은 글쓰기

✔ 구조 제공:

① 취미
② 이유
③ 언제
④ 함께 하는 사람

심화 활동

👉 취미 포스터 만들기

그림 포함
발표

→ 시각 학습자 만족도 상승

평가 기준

항목기준

내용	취미 설명 명확
문법	오류 최소
어휘	다양성

■ 전체 수업 정리

학습 성취 확인

✔ 취미 어휘 사용 가능
✔ "-을 수 있다", "-고 있다" 활용 가능
✔ 취미 대화 수행 가능
✔ 짧은 글 작성 가능

마무리 활동

👉 오늘 배운 표현으로 질문:

“춤을 출 수 있어요?”
“요즘 뭐 하고 있어요?”

과제

✔ “나의 취미” 글 7문장 작성
✔ 다음 시간 1분 발표 준비

기대 효과

실제 생활 중심 의사소통 능력 향상
학습자 간 상호작용 증가
말하기 불안 감소
문법의 자연스러운 사용 촉진