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🌿 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'
주제 : 보민 씨! 겨울 휴가철이 다 되어 가는데 휴가 계획은 세웠어요?
학습 수준 : 중급
문법 : -만 아니면 / -고서
기능 영역 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
수업 시간 : 4차시(각 50분 × 4회)
학습 목표
- 한국의 겨울 휴가 문화와 휴가 계획 표현을 이해한다.
- 여행지나 일정과 관련된 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 능력을 종합적으로 향상시킨다.
- 문법 ‘-만 아니면’, ‘-고서’를 활용하여 조건과 순서 관계를 정확히 표현한다.
- 실제 상황에서 휴가 계획 세우기, 예약 변경, 약속 정하기 등의 의사소통을 유창하게 수행한다.
🟦 1. 듣기 수업: 휴가지 정하기
(1) 학습 목표
- 겨울 휴가를 주제로 한 대화를 듣고 여행 목적지와 이유를 이해할 수 있다.
- ‘-만 아니면’ 문법이 사용된 문장을 인식하고 의미를 추론할 수 있다.
(2) 도입 (10분)
- 교사 질문: “여러분은 겨울에 어디로 여행가고 싶어요?”
- 그림 자료 제시: 설악산, 제주도, 강릉, 일본 삿포로 등
- 어휘 미리보기: 눈축제, 온천, 스키장, 펜션, 항공권, 예약, 일정표
(3) 전중후 활동 (35분)
(전활동)
- 듣기 전 예상 질문 제시:
- “대화 속 사람들은 어디로 갈까요?”
- “어떤 조건이 맞으면 여행을 가기로 했나요?”
(중활동)
- 듣기 자료:
<대화 듣기 스크립트> -
보민: 리회 씨, 겨울 휴가 어디로 갈 거예요? 리회: 제주도요. 비행기표만 아니면 벌써 예약했어요. 보민: 왜요? 비행기표가 비싸요? 리회: 네, 주말이라서요. 평일만 아니면 싸게 갈 수 있을 텐데요.
- 주요 문법 포인트 강조:
- “비행기표만 아니면…” → 조건이 달랐더라면 가능하다는 가정 표현
- ‘평일만 아니면 싸게 갈 수 있다’ → 현실 조건의 제약
(후활동)
- 듣기 내용 이해 질문
① 리회 씨가 가고 싶은 곳은 어디인가요?
② 왜 바로 예약하지 않았나요?
③ ‘비행기표만 아니면’의 의미는 무엇인가요?
(4) 마무리 및 정리 (5분)
- 교사: “여러분은 어떤 조건만 아니면 여행할 수 있을까요?”
- 학습자 스스로 문장 만들기
→ 예: “돈만 아니면 지금이라도 여행을 가고 싶어요.”
🟩 2. 말하기 수업: 예약 변경하기
(1) 학습 목표
- 전화나 현장에서 예약 변경 요청을 자연스럽게 말할 수 있다.
- ‘-고서’ 문법을 활용해 일의 순서를 표현할 수 있다.
(2) 도입 (10분)
- 교사 질문: “호텔 예약을 바꿔 본 적 있어요?”
- 표현 복습:
- 예약하다 / 변경하다 / 취소하다 / 다시 하다
- 날짜 / 인원 / 방 종류 / 요금
(3) 전중후 활동 (35분)
(전활동)
- 말하기 모델 대화 듣기
-
손님: 안녕하세요. 지난주에 예약한 손 보민입니다. 직원: 네, 어떤 예약이신가요? 손님: 1월 3일로 예약했는데요, 가족이 생겨서 1월 5일로 변경하고 싶어요. 직원: 네, 변경하신 후에 이메일을 확인하시고서 결제해 주세요. 손님: 알겠습니다. 감사합니다.
- 문법 포인트
- ‘~하고서’ = 어떤 행동을 끝낸 뒤 다른 행동을 함
- ‘결제하고서 확인하다’, ‘전화하고서 예약하다’
(중활동)
- 학습자 역할극
① A는 호텔 직원, B는 고객
② 상황카드: 항공권 일정 변경 / 숙박 연장 / 친구와 함께 가기
③ 조건: ‘-고서’를 포함한 문장 2개 이상 만들기
(후활동)
- 피드백: 문법 사용과 발음 교정
- 표현 확장:
- “예약하고서 확인 메일을 받았어요.”
- “퇴근하고서 친구를 만났어요.”
(4) 마무리
- 학습자 발표: 자신이 최근 변경했던 일정 이야기하기
- 문화 비교 활동:
- 일본: ‘예약 변경 시 정중한 인사 표현 사용’
- 베트남: ‘가족 행사 중심의 일정 변경 빈도 높음’
🟨 3. 읽기 수업: 겨울 휴가 계획
(1) 학습 목표
- 한국인의 겨울 휴가 문화와 휴가 계획 글을 이해한다.
- ‘-만 아니면’, ‘-고서’ 문법이 사용된 문맥적 의미를 파악한다.
(2) 도입
- 읽기 전 질문:
- “한국 사람들은 겨울에 어떤 활동을 해요?”
- “여러분 나라에서는 겨울에 무엇을 해요?”
(3) 본문 읽기
<읽기 지문>
저는 올해 겨울에 친구들과 강릉으로 여행을 가기로 했어요. 날씨만 춥지 않으면 바다에서 산책도 하고, 카페 거리도 구경할 거예요. 예약하고서 바로 짐을 싸기 시작했어요. 작년에는 눈이 너무 많이 와서 취소했지만, 올해는 꼭 가고 싶어요.
어휘 학습:
- 산책, 예약하다, 짐을 싸다, 취소하다, 눈이 오다
문법 해설:
- -만 아니면 → 조건 제외 (예: “비만 아니면 놀러 갈 거예요.”)
- -고서 → 순차적 행동 (예: “짐을 싸고서 출발했어요.”)
(4) 읽기 후 활동
- 내용 확인 질문:
① 어디로 여행을 갈 계획인가요?
② 작년에 왜 여행을 취소했나요?
③ 어떤 조건일 때 여행을 할 예정인가요? - 확장 활동:
- 학습자 자신이 쓰는 나라의 겨울 휴가 문화 소개
🟥 4. 쓰기 수업: 약속 정하기
(1) 학습 목표
- 친구와 약속을 정하고 일정 조정 메일을 작성할 수 있다.
- 문법 ‘-고서’, ‘-만 아니면’을 문장에 적절히 사용할 수 있다.
(2) 도입
- 교사: “약속을 정할 때 이메일이나 메시지로 주로 어떤 표현을 써요?”
- 예시 제시
- “시간만 괜찮으면 만나고 싶어요.”
- “수업 끝나고서 바로 갈게요.”
(3) 본 활동
<쓰기 예시>
제목: 겨울 방학에 같이 여행 갈까요? 보민 씨에게 안녕하세요. 저는 리회예요. 시간만 괜찮으면 이번 겨울에 함께 여행 가고 싶어요. 비행기표를 예약하고서 일정표를 같이 확인해 봐요. 날씨가 좋으면 설악산이 어때요? 답장 기다릴게요.
쓰기 단계별 지도
1단계: 초안 쓰기 → 조건 표현 중심
2단계: 수정 → 문법 ‘-고서’와 ‘-만 아니면’ 사용 여부 확인
3단계: 완성문 발표 → 이메일 형식 맞춤
(4) 마무리
- 피드백: 내용의 일관성과 문법 정확성 확인
- 문화 비교:
- 한국: 일정 정할 때 카카오톡·문자 활용
- 필리핀: SNS(메신저, 페이스북)로 약속 잡기
📘 종합 평가 및 확장 활동
평가 영역평가 기준수행 활동
| 듣기 | 조건·이유 이해 여부 | 대화 이해 퀴즈 |
| 말하기 | 문법 사용 정확성 | 예약 변경 역할극 |
| 읽기 | 문맥 추론 능력 | 지문 요약 |
| 쓰기 | 표현 다양성 및 문법 정확도 | 이메일 작성 |
추가 확장 활동
- 그룹 프로젝트: “우리 반 겨울 여행 포스터 만들기”
- 문화 탐구: 한국의 겨울 명소(평창, 설악산, 제주도) 소개
- 문법 포스터 만들기: ‘-만 아니면’ vs ‘-고서’ 사용 예시
🌿한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2'(확장판)
주제 : 보민 씨! 겨울 휴가철이 다 되어 가는데 휴가 계획은 세웠어요?
학습 수준 : 중급
학습 시간 : 총 4차시 (각 50분 × 4회)
목표 문법 :
- -만 아니면 : ‘어떤 조건만 제외된다면 가능함’을 표현
- -고서 : ‘어떤 행동을 마친 뒤 다른 행동이 이어짐’을 표현
학습 기능: 듣기 / 말하기 / 읽기 / 쓰기
🟦 1차시: 듣기 – 휴가지 정하기
🔸 교수‧학습 지도안 (교사용 표 형식)
수업 단계시간교수‧학습 활동자료
| 도입 | 10분 | • 교사: “여러분은 겨울에 어떤 곳으로 여행가고 싶어요?” 질문 • 학습자: 개인 의견 나누기 • 어휘 미리보기 – ‘눈축제, 항공권, 숙박비, 스키장, 온천, 휴양지’ |
여행 사진, PPT |
| 전활동 | 10분 | • 대화 예측하기: “대화 속 인물은 어디를 갈까요?” • 듣기 포인트 제시: ‘조건(만 아니면)’ 표현 집중 |
예측 질문 카드 |
| 중활동 | 20분 | • 듣기 자료 제시 (2회 반복) 대화 듣기 스크립트 보민: 리회 씨, 이번 겨울엔 어디로 가요? 리회: 제주도요. 비행기표만 아니면 벌써 예약했어요. 보민: 왜요? 리회: 주말이라 비싸요. 평일만 아니면 좋겠어요. |
오디오, 스크립트 |
| 후활동 | 8분 | • 내용 이해 퀴즈 3문항 ① 리회 씨는 어디로 가고 싶어요? ② 왜 바로 예약하지 않았어요? ③ ‘비행기표만 아니면’의 의미는? |
이해문제지 |
| 정리 | 2분 | • 학습자 문장 만들기: “시간만 아니면 ___ 할 거예요.” • 교사 피드백 |
칠판, 구두 피드백 |
🔹 확장 듣기 활동 (문화 비교 + 심화)
- 한국의 겨울 인기 여행지 소개 (설악산, 평창, 제주 등)
- 베트남, 일본, 필리핀 학습자 각자 나라의 겨울휴가 문화 공유
- 듣기 재활용: 듣기 후 ‘조건 + 결과’ 문장 말하기 연습
예) “날씨만 좋으면 스키를 탈 거예요.” / “돈만 있으면 바로 예약할 거예요.”
🎧 워크시트 ① 듣기 활동용 (빈칸 채우기)
[듣기 워크시트 – 빈칸 채우기]
1. 리회 씨는 ________으로 여행을 가고 싶어요. 2. 그런데 ________이 비싸서 아직 예약하지 않았어요. 3. 평일만 ________ 더 싸게 갈 수 있을 거예요. 4. “비행기표만 아니면”의 뜻은 ____________.
[듣기 문법 연습]
‘-만 아니면’을 사용하여 문장을 완성하세요.
(예: 날씨만 좋으면 / 돈만 있으면 / 시간만 있으면)
1. ________ 바로 여행을 갈 거예요. 2. ________ 친구를 만날 수 있을 텐데요. 3. ________ 지금 출발할 수 있을 거예요.
🟩 2차시: 말하기 – 예약 변경하기
🔸 교수‧학습 지도안 (교사용 표 형식)
수업 단계시간교수‧학습 활동자료
| 도입 | 10분 | • 예약 경험 떠올리기: “여러분은 호텔 예약을 바꿔 본 적 있어요?” • 관련 어휘 제시: 예약하다, 변경하다, 취소하다, 확인하다, 연장하다 |
PPT, 어휘카드 |
| 전활동 | 10분 | • 교사 시범 대화 시청 (영상/오디오) • 문법 ‘-고서’ 사용된 부분 표시하기 |
예문 스크립트 |
| 중활동 | 25분 | 모델 대화 고객: 안녕하세요. 지난주 예약한 손 보민입니다. 직원: 네, 어떤 예약이신가요? 고객: 1월 3일 예약을 5일로 바꾸고 싶어요. 직원: 네, 변경하신 후 이메일을 확인하시고서 결제해 주세요. 고객: 감사합니다. |
대화문 |
| 후활동 | 5분 | • 역할극 – 상황카드 선택(호텔 / 항공 / 렌터카 예약 변경) • ‘-고서’를 사용하여 문장 2개 이상 포함 |
상황카드 |
🔹 문화 확장 및 피드백
- 일본: 예약 변경 시 ‘죄송합니다’ 표현 자주 사용
- 베트남: 가족 행사로 인한 예약 변경이 흔함
- 한국: ‘확인하고서 결제하다’ 관용적으로 사용
🗣️ 워크시트 ② 말하기 (대화문 완성)
[대화문 완성하기]
직원: 안녕하세요. 어떤 예약을 도와드릴까요? 고객: 지난주에 예약했는데 날짜를 ________ 싶어요. 직원: 네, 변경하신 후 이메일을 확인하시고서 ________ 주세요. 고객: 알겠습니다. 감사합니다.
[문법 연습 – ‘-고서’ 문장 만들기]
예: 숙소를 예약하고서 짐을 쌌어요. 1. 이메일을 보내고서 ____________. 2. 밥을 먹고서 ____________. 3. 여행지를 정하고서 ____________.
🟨 3차시: 읽기 – 겨울 휴가 계획
🔸 교수‧학습 지도안 (교사용 표 형식)
단계시간교수‧학습 활동자료
| 도입 | 10분 | • 교사 질문: “한국 사람들은 겨울에 무엇을 해요?” • 각 나라 겨울 문화 공유 |
그림자료 |
| 본활동1 | 15분 | 읽기 지문 읽기 “저는 올해 겨울에 친구들과 강릉으로 여행을 가기로 했어요. 날씨만 춥지 않으면 바다에서 산책도 하고 카페 거리도 구경할 거예요. 예약하고서 짐을 싸기 시작했어요. 작년엔 눈이 많이 와서 취소했지만 올해는 꼭 가고 싶어요.” |
지문, PPT |
| 본활동2 | 15분 | • 어휘 학습: ‘산책, 짐을 싸다, 취소하다, 예약하다’ • 문법 확인: ‘-만 아니면’ ‘-고서’ 표시 |
어휘카드 |
| 후활동 | 10분 | • 내용 이해 퀴즈 (객관식+주관식) • “여러분은 어떤 조건만 아니면 여행하고 싶어요?” 발표 |
퀴즈지 |
📘 읽기 후 심화활동
- 문법 변형 퀴즈:
‘날씨만 춥지 않으면 → 날씨가 춥고서’를 바꿔보기 - 문화 비교 읽기:
“한국의 겨울 휴가 문화 vs 일본의 연말 휴가(오본), 필리핀의 크리스마스 시즌”
📖 워크시트 ③ 읽기 (내용 이해 및 문법 적용)
[내용 이해]
1. 화자는 누구와 여행을 가나요? ___________ 2. 여행을 취소한 이유는 무엇인가요? ___________ 3. 올해는 어떤 조건일 때 여행할 계획인가요? ___________
[문법 적용]
다음 문장을 ‘-만 아니면’ 또는 ‘-고서’를 사용해 바꾸세요.
1. 비가 오지 않으면 공원에 갈 거예요. → ________ 2. 숙제를 끝낸 다음에 쉬었어요. → ________
🟥 4차시: 쓰기 – 약속 정하기
🔸 교수‧학습 지도안 (교사용 표 형식)
단계시간교수‧학습 활동자료
| 도입 | 10분 | • 교사: “약속을 정할 때 어떤 표현을 사용해요?” • 예시 제시: “시간만 괜찮으면 만나요.” “수업 끝나고서 갈게요.” |
예문 |
| 본활동1 | 20분 | • 이메일 형식 학습 (제목 / 인사 / 본문 / 마무리) • 예시글 함께 읽기 “시간만 괜찮으면 이번 겨울에 같이 여행 가요.” |
샘플 이메일 |
| 본활동2 | 15분 | • 학습자 개별 쓰기 – 친구에게 겨울 휴가 약속 잡는 글 작성 • 문법 점검: ‘-만 아니면’, ‘-고서’ 최소 2회 이상 사용 |
쓰기 활동지 |
| 정리 | 5분 | • 작성문 발표 및 피드백 | 구두 피드백 |
✍️ 워크시트 ④ 쓰기 (메일 형식 / 문법 쓰기 틀)
[쓰기 틀]
제목: _____________________________ OOO 씨에게 안녕하세요. 저는 ____________입니다. 시간만 괜찮으면 ____________________________. 날씨가 좋으면 ____________________________. 예약하고서 ____________________________. 답장 기다릴게요. 감사합니다. ___________ 드림
[문법 응용]
‘-만 아니면’, ‘-고서’를 사용하여 자신의 실제 약속을 써 보세요.
예: 비만 오지 않으면 친구를 만나고서 영화관에 갈 거예요. 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________
🧭 종합 평가표 및 확장 활동
평가 항목내용방법
| 듣기 | ‘조건’ 중심 대화 이해 | 듣기 퀴즈 / 문장 완성 |
| 말하기 | 예약 변경 표현 사용 | 역할극 발표 |
| 읽기 | 글의 중심 내용 파악 | 지문 요약 |
| 쓰기 | 문법 활용 정확도 | 이메일 제출 및 피드백 |
🌏 문화 확장 과제
- “우리 반 겨울 여행 포스터 만들기”
- “각 나라의 휴가 문화 비교 PPT 발표”
- “조건 표현 포스터 만들기 (‘-만 아니면’, ‘-고서’)”
📌 교사 피드백 포인트
- 중급 학습자의 발화에서 조건 표현의 정확도와 순서 표현의 자연스러움 확인
- 말하기 활동에서는 문화적 예절 표현(정중한 예약 요청) 지도
- 쓰기 활동 시 문법과 자연스러운 연결어 사용(-고서, 그리고 나서) 점검
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