한국어 초급 학습자용 '영채 씨의 책상 위에 책이 있어요.'란 단원의 '위치 표현'의 주제에 대해 공부해요.

📘 교안: 『영채 씨의 책상 위에 책이 있어요』

1. 수업 정보

• 대상: 한국어 초급 학습자 (A1 수준)
• 단원 주제: 위치 표현 – ‘영채 씨의 책상 위에 책이 있어요.’
• 기능: 위치 말하기, 소유 말하기
• 어휘: 위치 어휘 (위, 아래, 옆, 앞, 뒤, 안, 밖 등), 사물 어휘 (책상, 책, 가방, 휴대폰 등), 인명
• 문법: ‘의’ (소유 표현)
• 수업 시간: 50분
• 교수 방법: 대화 중심, 활동 중심, 시각 자료 활용

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2. 수업 목표

• 사람과 사물의 소유 관계를 ‘의’를 사용하여 말할 수 있다.
• 사물의 위치를 말할 수 있다.
• ‘의’를 활용한 위치 문장을 듣고 이해할 수 있다.
• 짧은 대화를 통해 위치와 소유 정보를 전달할 수 있다.

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3. 수업 구성 (서론–본론–결론)

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🌱 서론 (도입 – 10분)

1) 인사 및 도입 질문

• 교사: “여러분, 책상 위에 뭐가 있어요?”
• 학습자: “책상 위에 책이 있어요.” / “펜이 있어요.”

2) 학습 목표 안내

• 교사: “오늘은 사람의 물건이 어디에 있는지 말해요. 예: ‘영채 씨의 책상 위에 책이 있어요.’”
• 판서 또는 PPT로 학습 목표 제시:
  • ‘의’ 문법 배우기
  • 위치 표현 배우기
  • 친구와 대화하기

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🌿 본론 (전개 – 30분)

1) 어휘 도입 (10분)

▸ 주요 위치 표현

• 위, 아래, 옆, 앞, 뒤, 안, 밖

▸ 사물 어휘

• 책상, 의자, 책, 가방, 필통, 휴대폰, 지갑, 열쇠

▸ 인명 사용 (예시)

• 영채 씨, 민수 씨, 유진 씨

📝 활동 1: 그림 보고 위치 말하기

• 그림 속에서 사물의 위치 찾고 말하기
  예: “책상 위에 필통이 있어요.”
  예: “의자 옆에 가방이 있어요.”

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2) 문법 설명 – ‘의’ (소유 표현) (10분)

• 형태: 명사 + 의 + 명사
• 기능: 소유 나타내기

예문 제시

• “영채 씨의 책상 위에 책이 있어요.”
• “민수 씨의 가방 안에 휴대폰이 있어요.”
• “유진 씨의 의자 옆에 가방이 있어요.”

💡 발음 팁

• 구어체에서는 ‘의’를 [에]처럼 발음
• 예: ‘영채 씨의 책상’ → [영채 씨에 책상]

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3) 연습 활동 (10분)

🗣️ 활동 2: 짝 활동 – 대화 만들기

• A학생: “이것은 누구의 책상이에요?”
• B학생: “민수 씨의 책상이에요.”
• A학생: “민수 씨의 책상 위에 뭐가 있어요?”
• B학생: “책이 있어요.” / “가방이 있어요.”

👥 활동 3: 역할극 활동

• 역할 카드 제공: ‘영채 씨’, ‘민수 씨’, ‘유진 씨’ 등
• 소품 그림 배치된 교실 사진 자료 제공
• 역할극 예시:
  • A: “여기는 누구의 책상이에요?”
  • B: “영채 씨의 책상이에요.”
  • A: “책상 위에 뭐가 있어요?”
  • B: “책이 있어요.”

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🌼 결론 (정리 및 마무리 – 10분)

1) 내용 복습

• ‘의’ 문법 표현 정리
• 위치 어휘 정리 (위, 아래, 옆, 앞, 뒤, 안, 밖 등)

💬 질문하기 활동

• “영채 씨의 가방 안에 뭐가 있어요?”
• “민수 씨의 책상 옆에 뭐가 있어요?”
• 학습자들 서로 질문하고 대답하기

2) 과제 안내

• 숙제:
  자신의 책상이나 방 사진을 찍고, 아래처럼 문장 만들기
  • “제 책상 위에 책이 있어요.”
  • “제 가방 안에 펜이 있어요.”

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4. 평가 방법

평가 항목내용방법 및 기준

어휘 이해	위치 어휘, 사물 어휘의 이해와 사용	단어 맞추기, 그림 설명하기
문법 사용 능력	‘의’를 활용한 문장 만들기	대화와 역할극 활동 중 표현의 정확성
말하기 기능	상대와의 짧은 대화를 통한 정보 전달	짝 활동 및 역할극의 참여도와 유창성
이해 능력	다른 학습자의 말이나 질문에 반응하는 능력	질문에 대한 대답 정확성과 자연스러움

 

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5. 추가 자료 제안 (요청 시 제공 가능)

• 활동지 (위치 표현 연결하기, 빈칸 채우기)
• PPT 자료 (인물 그림 + 소지품 위치 그림)
• 역할카드 세트 (이름, 소지품 정보 포함)