한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 <학생용 수업자료>. [(문법) 수업자료 + 활동지]
10과
공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못 하는 게 없는 것 같아요.
오늘의 학습 목표
오늘 수업이 끝난 후 여러분은 다음과 같이 할 수 있습니다.
- **‘N이면 N, N이면 N’**의 의미와 사용법을 이해할 수 있습니다.
- 여러 가지를 잘하는 사람의 능력이나 장점을 표현할 수 있습니다.
- 친구의 능력과 장점을 듣고 적절하게 칭찬할 수 있습니다.
- **‘N이면 N, N이면 N’**을 사용하여 다른 사람이나 자신의 능력을 소개할 수 있습니다.
【1쪽】 오늘의 어휘와 주제
1. 생각해 봅시다.
여러분은 무엇을 잘합니까?
다음 중 자신이 잘하는 것에 ✓ 표시해 보세요.
□ 공부
□ 운동
□ 노래
□ 춤
□ 요리
□ 그림
□ 사진
□ 외국어
□ 악기 연주
□ 컴퓨터
□ 사람들과 이야기하기
□ 기타: ______________________
질문
여러분이 가장 잘하는 것은 무엇입니까?
→ _______________________________________________
두 번째로 잘하는 것은 무엇입니까?
→ _______________________________________________
2. 다음 단어를 알아봅시다.
어휘의미예문
| 능력 | 어떤 일을 잘할 수 있는 힘 | 그는 운동 능력이 뛰어나요. |
| 재능 | 어떤 일을 잘할 수 있는 특별한 능력 | 음악에 재능이 있어요. |
| 장점 | 좋은 점 | 성실한 것이 제 장점이에요. |
| 다재다능하다 | 여러 가지 일을 잘하다 | 정말 다재다능한 사람이에요. |
| 뛰어나다 | 다른 사람보다 훨씬 잘하다 | 운동 실력이 뛰어나요. |
| 노력하다 | 목적을 이루기 위해 열심히 하다 | 목표를 위해 노력하고 있어요. |
| 익숙하다 | 많이 해 보아서 자연스럽다 | 한국 생활에 익숙해졌어요. |
| 서투르다 | 잘하지 못하고 익숙하지 않다 | 아직 한국어 발음이 서툴러요. |
3. 알맞은 단어를 넣어 보세요.
[능력 / 재능 / 장점 / 다재다능하다 / 노력하다 / 서투르다]
① 여러 가지 악기를 연주할 수 있는 것을 보니 음악에 특별한 __________이 있는 것 같아요.
② 지수 씨는 운동도 잘하고 노래도 잘해요. 정말 __________ 사람이에요.
③ 사람마다 잘하는 것이 다르기 때문에 자신의 __________을 발견하는 것이 중요해요.
④ 한국에 온 지 얼마 되지 않아서 아직 한국어로 이야기하는 것이 __________.
⑤ 원하는 목표를 이루기 위해서는 꾸준히 __________해야 해요.
⑥ 그 선수는 운동 __________이 뛰어나요.
4. 다음 사람을 어떻게 표현할까요?
A
공부 ★★★★★
운동 ★★★★★
노래 ★★★☆☆
B
공부 ★★☆☆☆
운동 ★★★★★
요리 ★★★★★
C
공부 ★★★★★
운동 ★★★★★
외국어 ★★★★★
악기 ★★★★★
C와 같은 사람을 어떻게 표현할 수 있을까요?
→ _______________________________________________
오늘 배울 표현
공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못 하는 게 없는 것 같아요.
【2쪽】 핵심 문법
1. ‘N이면 N, N이면 N’의 의미
다음 대화를 읽어 보세요.
[대화]
수진: 민호 씨는 정말 여러 가지를 잘하는 것 같아요.
유나: 맞아요. 공부도 잘하고 운동도 잘해요.
수진: 기타도 잘 친다고 들었어요.
유나: 네. 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못 하는 게 없는 것 같아요.
수진: 정말 다재다능하네요.
2. 무슨 뜻일까요?
공부면 공부, 운동이면 운동
이 표현은 단순히 공부와 운동 두 가지를 나열하는 것이 아닙니다.
여러 가지 분야에서 잘하는 것을 강조해서 표현할 때 사용합니다.
비교해 봅시다.
① 일반적인 표현
민호 씨는 공부도 잘하고 운동도 잘해요.
② 강조하는 표현
민호 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
②에서는 민호 씨가 여러 분야에서 잘한다는 점을 더욱 강조할 수 있습니다.
3. 문법 형태
명사 + 면/이면 + 명사
받침이 없는 명사 → N면
- 공부 → 공부면 공부
- 노래 → 노래면 노래
- 요리 → 요리면 요리
- 그림 → 그림이면? → 그림이면 그림
받침이 있는 명사 → N이면
- 운동 → 운동이면 운동
- 춤 → 춤이면 춤
- 그림 → 그림이면 그림
- 악기 → 악기이면? → 악기면 악기
기억하세요!
N + 면/이면 + 같은 명사
공부면 공부
운동이면 운동
노래면 노래
춤이면 춤
4. 예문을 읽어 보세요.
① 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
② 노래면 노래, 춤이면 춤 못하는 게 없어요.
③ 요리면 요리, 그림이면 그림 정말 잘하네요.
④ 한국어면 한국어, 영어면 영어 모두 잘해요.
⑤ 축구면 축구, 농구면 농구 운동을 정말 잘해요.
5. 문장을 완성해 보세요.
보기
공부 / 운동
→ 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
① 노래 / 춤
→ __________면 __________,
__________이면 __________ 정말 잘해요.
② 요리 / 그림
→ __________면 __________,
__________이면 __________ 정말 잘해요.
③ 한국어 / 영어
→ __________면 __________,
__________이면 __________ 모두 잘해요.
④ 축구 / 농구
→ __________면 __________,
__________이면 __________ 정말 잘해요.
【3쪽】 문법 연습과 활동지
활동 1. ‘면’과 ‘이면’을 구별해 보세요.
알맞은 것을 고르세요.
① 공부 (면 / 이면) 공부 정말 잘해요.
② 운동 (면 / 이면) 운동 정말 잘해요.
③ 노래 (면 / 이면) 노래도 잘 불러요.
④ 춤 (면 / 이면) 춤도 잘 춰요.
⑤ 요리 (면 / 이면) 요리도 잘해요.
⑥ 그림 (면 / 이면) 그림도 잘 그려요.
⑦ 외국어 (면 / 이면) 외국어도 잘해요.
⑧ 악기 (면 / 이면) 악기 연주도 잘해요.
활동 2. 두 문장을 하나로 만들어 보세요.
보기
민수 씨는 공부를 잘해요.
민수 씨는 운동도 잘해요.
→ 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
① 지수 씨는 노래를 잘해요.
지수 씨는 춤도 잘 춰요.
→ _____________________________________________
② 영호 씨는 요리를 잘해요.
영호 씨는 그림도 잘 그려요.
→ _____________________________________________
③ 수진 씨는 한국어를 잘해요.
수진 씨는 영어도 잘해요.
→ _____________________________________________
④ 제 친구는 축구를 잘해요.
제 친구는 농구도 잘해요.
→ _____________________________________________
활동 3. ‘못하는 게 없다’를 사용하세요.
보기
공부면 공부, 운동이면 운동
→ 정말 못하는 게 없어요.
① 노래 / 춤
→ _____________________________________________
② 요리 / 운동
→ _____________________________________________
③ 그림 / 사진
→ _____________________________________________
④ 한국어 / 영어
→ _____________________________________________
활동 4. 다음 표현을 활용하여 문장을 만들어 보세요.
① 정말 대단하다
② 정말 다재다능하다
③ 못하는 게 없다
④ 정말 부럽다
활동 5. 맞으면 O, 틀리면 X
① ‘N이면 N, N이면 N’은 여러 가지 능력을 강조할 때 사용할 수 있습니다.
( )
② ‘공부면 공부’는 공부를 못한다는 의미입니다.
( )
③ ‘운동이면 운동’과 같이 사용할 수 있습니다.
( )
④ ‘공부이면 공부’보다 ‘공부면 공부’가 자연스럽습니다.
( )
⑤ 이 표현을 사용해서 다른 사람의 능력을 칭찬할 수 있습니다.
( )
【4쪽】 말하기 활동
활동 6. 친구 인터뷰
친구와 짝을 이루어 서로 질문해 보세요.
질문 1
A: 무엇을 잘해요?
B: 저는 ______________________________을/를 잘해요.
질문 2
A: 또 잘하는 것이 있어요?
B: 네. ______________________________도/도 잘해요.
질문 3
A: 특별히 잘하는 것이 있어요?
B: 네. ______________________________을/를 잘해요.
친구가 잘하는 것을 기록해 보세요.
분야친구의 대답
| 공부 | __________________ |
| 운동 | __________________ |
| 노래 | __________________ |
| 춤 | __________________ |
| 요리 | __________________ |
| 그림 | __________________ |
| 외국어 | __________________ |
| 악기 | __________________ |
| 기타 | __________________ |
활동 7. 친구를 칭찬해 보세요.
친구가 잘하는 것 중 두 가지를 골라 보세요.
① __________________________
② __________________________
친구에게 말해 보세요.
__________________면 __________________,
__________________이면 __________________
정말 잘하네요!
또는
__________________면 __________________,
__________________이면 __________________
정말 못하는 게 없는 것 같아요.
활동 8. 누구일까요?
한 사람을 생각하고 그 사람의 능력을 설명해 보세요.
예시
이 사람은 공부를 잘해요.
운동도 잘해요.
노래도 잘해요.
요리도 잘해요.공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
내가 생각한 사람
이름: ______________________________
잘하는 것:
① ______________________________
② ______________________________
③ ______________________________
④ ______________________________
친구에게 설명하세요.
이 사람은 __________________을/를 잘해요.
그리고 __________________도/도 잘해요.
또 __________________도/도 잘해요.__________________면 __________________,
__________________이면 __________________
정말 못하는 게 없는 것 같아요.
친구가 맞혔습니까?
□ 맞혔어요.
□ 못 맞혔어요.
활동 9. 우리 반 능력자를 찾아라!
교실을 돌아다니면서 친구들에게 질문해 보세요.
질문
무엇을 잘해요?
또 무엇을 잘해요?
특별히 잘하는 것이 있어요?
친구 1
이름: __________________
잘하는 것:
① __________________
② __________________
③ __________________
친구 2
이름: __________________
잘하는 것:
① __________________
② __________________
③ __________________
친구 3
이름: __________________
잘하는 것:
① __________________
② __________________
③ __________________
【5쪽】 종합 활동과 자기 평가
활동 10. 우리 반의 다재다능한 친구를 소개하세요.
가장 다양한 능력을 가지고 있다고 생각하는 친구 한 명을 선택하세요.
친구 이름
________________________________________
친구가 잘하는 것
① ________________________________________
② ________________________________________
③ ________________________________________
④ ________________________________________
친구 소개하기
다음 표현을 활용하여 5~6문장으로 말해 보세요.
제 친구는 __________________ 씨입니다.
__________________ 씨는 __________________을/를 잘합니다.
그리고 __________________도/도 잘합니다.
또 __________________도/도 잘합니다.
__________________면 __________________,
__________________이면 __________________
정말 못하는 게 없는 것 같습니다.
정말 __________________한 친구입니다.
활동 11. 나의 장점을 소개하세요.
이번에는 자신의 능력에 대해 이야기해 보세요.
내가 잘하는 것
① ________________________________________
② ________________________________________
③ ________________________________________
내가 잘하는 것을 문장으로 표현해 보세요.
저는 __________________을/를 잘하는 편입니다.
그리고 __________________도/도 잘합니다.
특히 __________________을/를 잘합니다.
그래서 친구들이 저에게
“__________________면 __________________,
__________________이면 __________________
정말 못하는 게 없는 것 같아요.”
라고 말해 주면 좋겠습니다.
활동 12. 상황에 맞게 말해 보세요.
상황 ①
친구가 공부도 잘하고 운동도 잘합니다.
→ _____________________________________________
상황 ②
친구가 노래도 잘하고 춤도 잘 춥니다.
→ _____________________________________________
상황 ③
친구가 요리도 잘하고 그림도 잘 그립니다.
→ _____________________________________________
상황 ④
친구가 한국어도 잘하고 영어도 잘합니다.
→ _____________________________________________
오늘의 핵심 문법
★ N이면 N, N이면 N
의미
여러 가지 분야에서 잘하는 것을 강조하여 표현할 때 사용합니다.
형태
명사 + 면/이면 + 명사
예
공부면 공부, 운동이면 운동 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
노래면 노래, 춤이면 춤 정말 잘해요.
요리면 요리, 그림이면 그림 정말 잘하네요.
오늘의 표현
칭찬할 때
- 정말 잘하네요.
- 정말 대단해요.
- 못하는 게 없는 것 같아요.
- 정말 다재다능하네요.
- 재능이 많은 것 같아요.
- 여러 가지를 잘하네요.
- 정말 부러워요.
- 정말 뛰어난 것 같아요.
문법 비교하기
① N이면 N, N이면 N
여러 분야에서 잘하는 것을 강조
공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
② -는/-은/-ㄴ 편이다
어떤 사람의 성향이나 정도를 일반적으로 표현
저는 운동을 잘하는 편이에요.
③ N같이
어떤 대상과 비슷한 모습을 비유
운동선수같이 운동을 잘해요.
④ N보다(도)
둘 이상의 대상을 비교
다른 친구들보다 운동을 잘해요.
자기 평가
오늘 나는 얼마나 잘 배웠습니까?
내용잘할 수 있어요조금 할 수 있어요더 연습해야 해요
| ‘N이면 N, N이면 N’의 의미를 이해할 수 있다. | □ | □ | □ |
| ‘면/이면’을 알맞게 사용할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 여러 가지 능력을 표현할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 친구의 장점을 칭찬할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 배운 표현으로 친구를 소개할 수 있다. | □ | □ | □ |
오늘 배운 문법으로 한 문장!
내가 만든 문장
과제
내가 알고 있는 사람 중에서 여러 가지를 잘하는 사람을 한 명 생각해 보세요.
그 사람이 잘하는 것을 세 가지 이상 적고, **‘N이면 N, N이면 N’**을 사용하여 5문장 정도로 소개해 보세요.
이름
잘하는 것
① ______________________________________
② ______________________________________
③ ______________________________________
④ ______________________________________
소개문
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