728x90

한국어 중급 합습자를 대상으로 가르치는 <교수-학습 지도안>

1. 수업 개요

항목내용

대상	한국어 중급 학습자
수업 시간	1시간(60분)
단원	세종학당 한국어 3A 10과
주제	공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
핵심 문법	N이면 N, N이면 N
관련 표현	-는/-은/-ㄴ 편이다, N같이, N보다(도)
기능	사람의 능력이나 특징을 평가하고 칭찬하기
어휘	능력, 재능, 뛰어나다, 서투르다, 잘하다, 부족하다, 노력하다, 익숙하다 등
수업 형태	전체 활동 → 짝 활동 → 소그룹 활동 → 개별 활동
준비물	그림 자료, PPT, 활동지, 칠판/화이트보드

2. 수업 목표

지식 목표

N이면 N, N이면 N의 의미와 사용 방법을 이해할 수 있다.
사람의 능력이나 특징을 나타내는 어휘와 표현을 이해할 수 있다.
-는/-은/-ㄴ 편이다, N같이, N보다(도) 등의 관련 표현을 구별할 수 있다.

기능 목표

다른 사람의 여러 가지 능력을 듣고 이해할 수 있다.
다른 사람의 장점이나 능력을 N이면 N, N이면 N을 사용하여 말할 수 있다.
친구나 주변 사람을 소개하면서 적절하게 칭찬할 수 있다.

태도 목표

다른 사람의 장점을 발견하고 긍정적인 표현으로 말할 수 있다.
서로의 다양한 능력과 개성을 존중하는 태도를 기른다.

3. 핵심 문법 및 표현

① N이면 N, N이면 N

의미

어떤 사람이 여러 가지 분야에서 모두 잘하거나 뛰어남을 강조하여 표현할 때 사용한다.

공부면 공부, 운동이면 운동 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

→ 공부도 잘하고 운동도 잘하는 등 여러 분야에서 잘한다는 의미이다.

형태

명사 + 이면 + 명사, 명사 + 이면 + 명사

공부 → 공부면 공부
운동 → 운동이면 운동
노래 → 노래면 노래
요리 → 요리면 요리
피아노 → 피아노면 피아노
외국어 → 외국어면 외국어

※ 받침이 없는 명사 뒤에서는 -면, 받침이 있는 명사 뒤에서는 -이면을 사용한다.

예문

그 친구는 공부면 공부, 운동이면 운동 못하는 게 없어요.
민수 씨는 요리면 요리, 운동이면 운동 정말 잘해요.
우리 언니는 노래면 노래, 춤이면 춤 못하는 게 없어요.
지수 씨는 한국어면 한국어, 영어면 영어 모두 잘해요.

주의할 점

단순히 두 가지 사실을 나열하는 것이 아니라, 여러 분야에서 두루 잘하는 특징을 강조하는 표현이다.

② -는/-은/-ㄴ 편이다

어떤 사람이나 사물의 성향이나 특징을 일반적인 정도로 평가할 때 사용한다.

저는 성실한 편이에요.
저는 운동을 잘하는 편이에요.
후안 씨는 외국어에 재능이 있는 편이에요.
저는 조용하고 내성적인 편입니다.

③ N같이

어떤 사람이나 사물의 특징을 다른 대상에 빗대어 표현할 때 사용한다.

수정 선배는 운동선수같이 달리기를 잘해요.
한국 사람같이 한국어를 잘하네요.
가수같이 노래를 잘 불러요.

④ N보다 / N보다도

둘 이상의 사람이나 사물을 비교할 때 사용한다.

수정 선배는 다른 선배들보다 달리기가 빨라요.
누구보다도 달리기가 빨라요.
후안 씨는 다른 친구들보다 한국어를 잘해요.

4. 교수-학습 과정

Ⅰ. 도입 단계(5분)

1. 인사 및 학습 분위기 조성

교사 발문

여러분은 무엇을 잘해요?
공부를 잘해요? 운동을 잘해요? 노래를 잘해요?

학생들이 자유롭게 대답하도록 한다.

예상 학생 반응

저는 축구를 잘해요.
저는 요리를 잘해요.
저는 노래를 잘 못해요.
저는 외국어를 잘해요.

2. 사진이나 그림을 활용한 도입

교사는 한 사람이 공부, 축구, 피아노, 요리 등을 모두 잘하는 그림을 보여 준다.

교사

이 사람은 공부를 잘해요.
그리고 운동도 잘해요.
피아노도 잘 치고 요리도 잘해요.
이런 사람을 어떻게 표현할 수 있을까요?

학생들의 자유로운 대답을 들은 후 오늘의 표현을 제시한다.

“공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.”

판서

공부 → 잘하다
운동 → 잘하다
노래 → 잘하다

↓

공부면 공부, 운동이면 운동

Ⅱ. 제시 단계(10분)

1. 상황 제시

교사는 다음 대화를 읽거나 들려준다.

[대화]

가영: 수정 선배는 정말 운동을 잘하네요.

후안: 맞아요. 다른 선배들보다 훨씬 빨리 뛰어요.

가영: 공부도 잘한다고 들었어요.

후안: 네. 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

가영: 정말 부러워요.

2. 의미 확인

교사:

수정 선배는 운동만 잘해요?

학생:

아니요.

교사:

공부도 잘해요?

학생:

네.

교사:

그러면 ‘공부면 공부, 운동이면 운동’은 무슨 뜻이에요?

학생:

공부도 잘하고 운동도 잘한다는 뜻이에요.

교사는 학생의 답을 정리한다.

핵심 의미

N이면 N, N이면 N

→ 여러 가지 분야에서 모두 잘하는 것을 강조한다.

3. 형태 제시

칠판에 다음과 같이 정리한다.

명사 + 이면/면 + 명사

명사표현

공부	공부면 공부
운동	운동이면 운동
노래	노래면 노래
요리	요리면 요리
그림	그림이면 그림
외국어	외국어면 외국어

교사 설명

받침이 없는 명사:

노래 → 노래면 노래

받침이 있는 명사:

운동 → 운동이면 운동

Ⅲ. 형태·의미 연습 단계(10분)

활동 1. 알맞은 표현 완성하기

다음 단어를 사용하여 문장을 완성한다.

[공부 / 운동 / 요리 / 노래 / 그림 / 외국어]

민수 씨는 __________ 정말 못하는 게 없어요.
우리 언니는 __________ 정말 잘해요.
지수 씨는 __________ 모두 잘합니다.
제 친구는 __________ 다른 사람보다 뛰어나요.

정답 예시

공부면 공부, 운동이면 운동
요리면 요리, 노래면 노래
외국어면 외국어, 그림이면 그림
운동이면 운동, 공부면 공부

※ 여러 답이 가능함을 알려 준다.

활동 2. 문장 연결하기

다음 내용을 연결하여 문장을 만든다.

① 공부를 잘하다
② 운동을 잘하다
③ 노래를 잘 부르다
④ 요리를 잘하다

보기

공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.

학생들은 두 가지 이상의 내용을 연결하여 말한다.

예상 답

노래면 노래, 춤이면 춤 정말 잘해요.
요리면 요리, 운동이면 운동 못하는 게 없어요.
공부면 공부, 외국어면 외국어 모두 잘해요.

Ⅳ. 유의미한 연습 단계(10분)

활동 3. 친구의 능력 알아보기

학생들은 짝을 정하여 다음 질문을 한다.

[짝 활동지]

질문친구의 대답

공부를 잘해요?
운동을 잘해요?
노래를 잘해요?
요리를 잘해요?
외국어를 잘해요?
그림을 잘 그려요?
특별히 잘하는 것이 있어요?

학생 A가 학생 B에게 질문한다.

무엇을 잘해요?

학생 B:

저는 요리를 잘해요. 그리고 사진을 잘 찍어요.

학생 A:

요리면 요리, 사진이면 사진 정말 잘하네요.

교사 역할

교사는 교실을 돌아다니며 다음을 확인한다.

면/이면의 형태가 정확한가?
명사를 반복하여 사용하는가?
상대방의 능력을 자연스럽게 칭찬하는가?
발음과 억양이 자연스러운가?

Ⅴ. 확장 활동(10분)

활동 4. ‘우리 반 능력자’를 찾아라!

4명 정도의 소그룹을 구성한다.

각자 자신이 잘하는 것을 2~3개씩 말한다.

예시

학생 A

저는 요리를 잘하고 사진 찍는 것도 좋아해요.

학생 B

저는 축구를 잘하고 노래도 잘해요.

학생 C

저는 그림을 잘 그려요. 그리고 컴퓨터를 잘해요.

그룹 구성원들은 가장 다양한 능력을 가진 친구를 찾아 소개한다.

발표 예시

우리 그룹의 민수 씨를 소개하겠습니다.
민수 씨는 공부도 잘하고 운동도 잘합니다.
그리고 기타도 잘 칩니다.
공부면 공부, 운동이면 운동, 기타면 기타 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

추가 표현

정말 대단해요.
못하는 게 없는 것 같아요.
정말 부러워요.
재능이 많은 것 같아요.
여러 가지를 잘하네요.
정말 뛰어난 것 같아요.

Ⅵ. 정리 및 평가(5분)

1. 오늘 배운 표현 확인

교사:

여러 가지를 모두 잘하는 사람을 어떻게 말할 수 있어요?

학생:

공부면 공부, 운동이면 운동 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

교사:

‘노래’를 사용해서 말해 보세요.

학생:

노래면 노래, 춤이면 춤 정말 잘해요.

2. 형성 평가

다음 문장을 완성하세요.

①

가: 수진 씨는 정말 다재다능하네요.

나: 네. ____________, ____________ 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

②

가: 민호 씨는 어떤 사람이에요?

나: 운동을 잘하고 외국어도 잘해요.

→ ____________, ____________ 정말 잘해요.

③

다음 중 자연스러운 문장을 고르세요.

① 공부면 공부가, 운동이면 운동이 잘해요.
② 공부면 공부, 운동이면 운동 정말 잘해요.
③ 공부면 공부를, 운동이면 운동을 잘해요.

정답: ②

5. 활동지

[활동지 1] 문법 연습

1. 다음 단어를 이용하여 문장을 완성하세요.

① 공부 / 운동

____________, ____________ 정말 잘해요.

② 노래 / 춤

____________, ____________ 못하는 게 없어요.

③ 요리 / 그림

____________, ____________ 정말 잘하네요.

④ 한국어 / 영어

____________, ____________ 모두 잘해요.

2. 알맞은 것을 고르세요.

운동(이면 / 면) 운동 정말 잘해요.
공부(이면 / 면) 공부 못하는 게 없어요.
노래(이면 / 면) 노래 정말 잘 부릅니다.
그림(이면 / 면) 그림 모두 잘 그려요.
요리(이면 / 면) 요리 정말 잘합니다.

정답

운동이면
공부면
노래면
그림이면
요리면

[활동지 2] 친구 인터뷰

친구에게 질문해 보세요.

A: 무엇을 잘해요?

B: 저는 ____________________________.

A: 또 잘하는 것이 있어요?

B: 네. ____________________________.

A: 와! __________면 __________, __________이면 __________ 정말 잘하네요.

친구의 장점 세 가지

① ______________________________

② ______________________________

③ ______________________________

친구 소개하기

제 친구 __________ 씨는 ______________________________을/를 잘합니다.
그리고 ______________________________도/도 잘합니다.
그래서 ________________면 ________________, ______________이면 ________________ 정말 못하는 게 없는 것 같습니다.

[활동지 3] 우리 반 능력자

다음 중 자신이 잘하는 것에 ○표 하세요.

분야자신친구

공부
운동
노래
춤
요리
그림
외국어
컴퓨터
악기
기타

발표하기

우리 반에서 __________ 씨가 가장 다양한 능력을 가지고 있습니다.
__________면 __________, __________이면 __________ 정말 잘합니다.
그리고 ______________________________도 잘합니다.

6. 교사 발문 및 예상 학생 반응

단계교사 발문예상 학생 반응

도입	여러분은 무엇을 잘해요?	운동을 잘해요.
도입	공부도 잘하고 운동도 잘하면 어떻게 말할까요?	잘하는 게 많아요.
제시	‘공부면 공부’는 무슨 뜻이에요?	공부도 잘한다는 뜻이에요.
제시	‘운동이면 운동’은요?	운동도 잘한다는 뜻이에요.
연습	‘노래’를 사용해 보세요.	노래면 노래 정말 잘해요.
연습	‘요리’를 사용해 보세요.	요리면 요리 못하는 게 없어요.
활동	친구는 무엇을 잘해요?	저는 축구를 잘해요.
확장	친구를 칭찬해 보세요.	운동이면 운동, 노래면 노래 정말 잘해요.
정리	오늘 배운 문법은 무엇이에요?	N이면 N, N이면 N이에요.

7. 판서 계획

[수업 초반]

10과

공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.

[문법]