누구나 배우기 쉬운 <한국어> 교수-학습 자료/한국어 <고급학습자> 교수-학습 자료

한국어 고급 학습자용 '언어와 문학2'를 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 7. 21. 16:06

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한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수-학습 지도안'

<전체 구성>

교수·학습지도안 개요(교육과정 분석, 학습자 분석, 목표, 단원 개관)
어휘 교육 및 도입 단계
이해활동①(생겨나는 말과 사라지는 말에 대한 강의 듣기)
이해활동②(신조어에 대한 글 읽기)
문법 「-다가는」 제시·연습·활용
표현활동①(생겨난 말과 사라진 말에 대해 말하기)
표현활동②(신조어에 대한 글쓰기)
평가, 활동지, 과제, 판서계획, 교사 성찰까지 포함한 마무리

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제 : 언어와 문학2

단원명 : 생겨나는 말, 사라지는 말 (①)

(A4 약 1장 분량)

Ⅰ. 교수·학습 지도안

구분내용

주제	언어와 문학2
단원명	생겨나는 말, 사라지는 말
학습 대상	한국어 고급 학습자(TOPIK 5~6급 수준, 다양한 국적의 성인 학습자)
차시	2차시(100분)
수업 모형	의사소통 중심 교수법(CLT)+과제 중심 교수법(TBLT)+PPP 모형
학습 형태	개별 활동, 짝 활동, 모둠 활동
핵심 어휘	언어 변화, 신조어, 유행어, 줄임말, 외래어, 차용어, 사어, 고어, 세대 차이, 의사소통, 언어문화, 표준어, 방언, 언중, 조어법, 언어생활
문법	-다가는
이해 활동1	생겨나는 말과 사라지는 말에 대한 강의 듣기
이해 활동2	신조어에 대한 글 읽기
표현 활동1	생겨난 말과 사라진 말에 대해 말하기
표현 활동2	신조어에 대한 글쓰기

Ⅱ. 단원 설정의 이유

언어는 사회와 문화를 반영하며 시대에 따라 끊임없이 변화한다. 새로운 문화와 기술이 등장하면 새로운 단어가 만들어지고, 사용되지 않는 단어는 자연스럽게 사라진다. 이러한 언어 변화는 단순한 어휘의 증가와 감소를 넘어 사회 구성원의 가치관과 생활방식을 보여 주는 중요한 문화 현상이다.

외국인 한국어 학습자들은 드라마, 예능 프로그램, SNS, 유튜브 등을 통해 다양한 신조어와 줄임말을 자주 접하지만, 교재에서는 이를 충분히 배우지 못하는 경우가 많다. 또한 세대 간 사용하는 언어가 달라 실제 의사소통에서 어려움을 경험하기도 한다.

따라서 본 단원에서는 현대 한국 사회에서 나타나는 신조어와 사라지는 말을 이해하고, 언어 변화의 원인을 분석하며, 적절한 상황에서 새로운 표현을 사용할 수 있는 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 또한 언어 변화에 대한 자신의 생각을 논리적으로 표현함으로써 고급 수준의 의사소통 능력과 문화 이해 능력을 함께 향상시키도록 구성하였다.

Ⅲ. 학습자 분석

1. 일반적 특성

TOPIK 5~6급 수준의 고급 학습자
한국 대학 및 대학원 재학생
한국 기업 취업 준비생
한국 문화에 높은 관심을 가진 학습자
다양한 국적(중국, 일본, 베트남, 몽골, 태국, 인도네시아, 미국, 프랑스 등)

2. 언어적 특성

학습자들은 일상적인 한국어는 비교적 자유롭게 사용할 수 있으나 SNS나 인터넷에서 사용되는 신조어와 줄임말의 의미를 이해하는 데 어려움을 느낀다. 또한 문어와 구어의 차이를 인식하지만 실제 상황에서 적절하게 사용하는 능력은 부족하다.

특히 "억텐", "갓생", "알잘딱깔센", "킹받다"와 같은 표현은 사전적 의미만으로는 이해하기 어렵기 때문에 실제 맥락을 통한 학습이 필요하다.

3. 학습 요구 분석

학습자들은 다음과 같은 요구를 가지고 있다.

① 한국 친구들과 자연스럽게 대화하고 싶다.

② 한국 인터넷 문화를 이해하고 싶다.

③ 드라마와 예능 프로그램을 더 잘 이해하고 싶다.

④ 뉴스와 신문에서 사용되는 언어 변화를 알고 싶다.

⑤ 발표와 토론에서 자신의 의견을 논리적으로 말하고 싶다.

Ⅳ. 학습 목표

1. 지식 목표

언어 변화의 원인을 설명할 수 있다.
신조어와 사라지는 말의 특징을 이해할 수 있다.
문법 '-다가는'의 의미와 기능을 설명할 수 있다.

2. 기능 목표

강의를 듣고 핵심 내용을 정리할 수 있다.
신조어에 관한 글을 읽고 내용을 이해할 수 있다.
언어 변화에 대해 자신의 의견을 말할 수 있다.
신조어의 장단점을 논리적으로 글로 작성할 수 있다.

3. 태도 목표

언어 변화를 긍정적으로 이해한다.
다양한 세대의 언어를 존중하는 태도를 기른다.
올바른 언어 사용의 중요성을 인식한다.
다양한 문화 속 언어 변화를 비교하며 문화적 다양성을 존중한다.

Ⅴ. 교수·학습 자료

교사

PPT
실제 뉴스 기사
유튜브 인터뷰 영상
신조어 카드
그림 자료
활동지
퀴즈 자료
문법 카드
역할극 카드

학습자

교재
활동지
스마트폰
사전
필기도구
태블릿(선택)

Ⅵ. 핵심 어휘

단어의미

신조어	새롭게 만들어진 말
유행어	일시적으로 많이 사용하는 말
줄임말	긴 말을 줄인 표현
외래어	외국에서 들어온 말
차용어	다른 언어에서 빌려온 말
사어	더 이상 사용하지 않는 말
고어	옛날에 사용했던 말
언어 변화	시간에 따라 언어가 달라지는 현상
표준어	공식적으로 인정된 언어
방언	지역에서 사용하는 말
조어법	새로운 단어를 만드는 방법
언중	언어를 사용하는 사람들
의사소통	생각과 정보를 주고받는 행위
언어문화	언어를 사용하는 문화
세대 차이	연령에 따른 언어 사용의 차이

Ⅶ. 도입 활동 (10분)

① 사진 제시

교사는 PPT를 통해 다음과 같은 단어를 제시한다.

갓생
킹받다
억텐
알잘딱깔센
혼밥
먹방
셀카
엄친아

학생들은 알고 있는 단어에 표시한다.

② 질문하기

교사

여러분은 이 단어들을 모두 알고 있습니까?

여러분 나라에도 이런 신조어가 있습니까?

부모님도 이 단어를 이해하실까요?

왜 새로운 말이 계속 생길까요?

학생들은 자신의 경험을 자유롭게 이야기한다.

③ 학습 목표 제시

오늘은

생겨나는 말과 사라지는 말을 이해하고
신조어를 배우며
'-다가는' 문법을 익히고
자신의 생각을 발표하고
신조어에 관한 글을 작성해 보겠습니다.

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제: 언어와 문학2

단원명: 생겨나는 말, 사라지는 말 (②)

전개 ① : 어휘 교육 및 이해 활동 1(생겨나는 말과 사라지는 말에 대한 강의 듣기)

(A4 약 1쪽 분량)

Ⅷ. 전개 ① (30분)

1. 어휘 교육 (10분)

(1) 어휘 제시

교사는 PPT와 실제 신문 기사, SNS 화면, 국립국어원 자료 등을 활용하여 핵심 어휘를 제시한다. 단순히 뜻을 설명하는 것이 아니라 실제 사용 맥락을 함께 제시하여 학습자의 이해를 높인다.

어휘의미예문

신조어	새롭게 만들어진 말	‘먹방’은 한국의 대표적인 신조어이다.
줄임말	긴 표현을 줄인 말	‘점메추’는 ‘점심 메뉴 추천’의 줄임말이다.
유행어	일시적으로 널리 쓰이는 말	유행어는 시간이 지나면 사라지기도 한다.
사어	현재 거의 사용하지 않는 말	‘가시버시’는 부부를 뜻하는 옛말이다.
고어	옛 문헌에서 사용된 말	고어를 통해 당시의 문화를 이해할 수 있다.
외래어	외국어에서 들어온 말	‘컴퓨터’, ‘버스’는 외래어이다.
차용어	다른 언어를 빌려 사용한 말	한국어에는 영어 차용어가 많다.
언어 변화	시대에 따라 언어가 달라지는 현상	인터넷의 발달은 언어 변화를 촉진하였다.
조어법	새로운 단어를 만드는 방법	신조어는 다양한 조어법으로 만들어진다.
세대 차이	세대마다 사용하는 언어가 다른 현상	신조어는 세대 차이를 보여 주기도 한다.

(2) 의미 추론 활동

교사는 의미를 직접 설명하기보다 문맥을 활용하여 학습자가 의미를 추론하도록 유도한다.

활동 예시

학생들은 다음 문장을 읽고 밑줄 친 단어의 의미를 추측한다.

① "우리 할머니는 혼밥이라는 말을 잘 모르세요."

② "요즘 학생들은 갓생이라는 표현을 자주 사용합니다."

③ "먹방을 보면서 저녁 메뉴를 정했어요."

④ "점메추 좀 해 주세요."

모둠별로 의견을 나눈 후 발표한다.

(3) 분류 활동

교사는 다양한 단어 카드를 나누어 준다.

예)

먹방
셀카
엄친아
혼밥
노트북
컴퓨터
가시버시
마누라
사랑방
알잘딱깔센
킹받다
점메추

학생들은 다음 기준으로 분류한다.

① 신조어

② 외래어

③ 사라지는 말

④ 줄임말

⑤ 유행어

활동 후 교사는 각 단어가 왜 해당 범주에 속하는지 설명하도록 한다.

2. 이해 활동 1

「생겨나는 말과 사라지는 말」 강의 듣기 (20분)

(1) 듣기 전 활동 (Pre-listening)

교사는 다음 질문을 제시한다.

새로운 말은 왜 생길까요?
어떤 말은 왜 사라질까요?
신조어를 많이 사용하는 사람은 누구일까요?
여러분 나라에서도 언어 변화가 빠르게 일어나나요?

학생들은 짝과 자유롭게 이야기한다.

(2) 듣기 자료

강의 내용(예시)

언어는 살아 있는 생명체와 같습니다. 사회가 변하면 언어도 함께 변합니다. 새로운 기술이 등장하면 새로운 단어가 생겨납니다. 스마트폰이 등장하면서 '셀카', '먹방', '라이브 방송' 같은 표현이 널리 사용되기 시작했습니다.

반면에 시대가 변하면서 사용되지 않는 말도 있습니다. 예전에는 '삐삐'나 '전축'이라는 단어를 많이 사용했지만 지금은 거의 사용하지 않습니다.

신조어는 의사소통을 재미있고 효율적으로 만들기도 하지만 세대 간 의사소통을 어렵게 만들 수도 있습니다. 따라서 상황에 맞게 적절하게 사용하는 것이 중요합니다.

(3) 듣기 중 활동

학생들은 강의를 들으며 활동지를 완성한다.

활동지 1

빈칸 채우기

① 언어는 살아 있는 ( )와 같다.

② 새로운 ( )이 등장하면 새로운 단어가 생긴다.

③ 신조어는 의사소통을 ( ) 만들기도 한다.

④ 상황에 맞게 사용하는 것이 ( )하다.

활동지 2

다음 내용이 맞으면 ○, 틀리면 ×를 쓰시오.

언어는 절대 변하지 않는다. ( )
신조어는 사회 변화와 관련이 있다. ( )
모든 신조어는 좋은 말이다. ( )
상황에 맞게 언어를 사용하는 것이 중요하다. ( )

(4) 듣기 후 활동

모둠 토의

주제

신조어는 언어를 풍부하게 만드는가?

학생들은 찬성과 반대로 나누어 토론한다.

발표 내용 예시

찬성

새로운 문화를 잘 표현할 수 있다.
의사소통이 재미있어진다.
새로운 시대를 반영한다.
젊은 세대의 문화를 이해할 수 있다.

반대

세대 간 의사소통이 어려워진다.
외국인은 이해하기 어렵다.
표준어 사용이 줄어든다.
오래 사용되지 못하는 경우가 많다.

교사의 피드백

교사는 학생들의 발표를 들으며 다음과 같은 피드백을 제공한다.

의견을 제시할 때는 근거를 함께 말해 보세요.
자신의 경험을 예로 들면 더 설득력이 있습니다.
찬성과 반대 의견을 모두 존중하는 태도가 중요합니다.
언어 변화는 자연스러운 현상이지만 상황에 맞는 언어 선택도 중요합니다.

형성평가

학생들은 오늘 배운 내용을 바탕으로 다음 질문에 답한다.

신조어가 생기는 이유를 두 가지 말해 보세요.
사라지는 말의 예를 하나 들어 보세요.
여러분 나라의 신조어를 소개해 보세요.
언어 변화가 사회와 어떤 관계가 있는지 설명해 보세요.

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제: 언어와 문학2

단원명: 생겨나는 말, 사라지는 말 (③)

전개 ② : 이해 활동 2(신조어에 대한 글 읽기)

(A4 약 1쪽 분량)

Ⅸ. 전개 ② (25분)

1. 이해 활동 2 : 「신조어에 대한 글 읽기」

학습 목표

학습자는 읽기 활동을 통해

신조어의 개념과 특징을 이해할 수 있다.
글의 중심 내용을 파악할 수 있다.
글쓴이의 주장과 근거를 분석할 수 있다.
자신의 경험과 연결하여 비판적으로 사고할 수 있다.

1) 읽기 전 활동 (Pre-reading, 5분)

(1) 그림 보고 예측하기

교사는 PPT를 통해 다음과 같은 장면을 제시한다.

SNS 대화 화면
인터넷 댓글
유튜브 채팅
온라인 커뮤니티
뉴스 기사 제목

학생들은 화면 속 신조어를 찾아본다.

예)

갓생
킹받다
점메추
스불재
억텐
TMI
혼코노
플렉스

(2) 생각 나누기

교사는 다음 질문을 제시한다.

여러분은 신조어를 자주 사용합니까?

부모님도 이 단어를 이해하실까요?

신조어는 누구에 의해 만들어질까요?

신조어는 왜 빨리 사라질까요?

학생들은 짝과 자유롭게 의견을 나눈다.

(3) 제목으로 내용 예측하기

읽기 제목

"신조어는 우리 사회를 비추는 거울이다."

학생들은 제목만 보고

어떤 내용일지
어떤 사례가 나올지
필자의 의견은 무엇일지

예상하여 발표한다.

2) 읽기 자료

읽기 본문

언어는 사회와 함께 변화한다. 사회가 변하면 새로운 문화가 생기고, 새로운 문화는 새로운 단어를 만들어 낸다. 최근에는 인터넷과 스마트폰의 발달로 신조어가 매우 빠르게 만들어지고 있다.

신조어는 새로운 현상이나 문화를 간단하게 표현할 수 있다는 장점이 있다. 예를 들어 '혼밥', '먹방', '플렉스'와 같은 표현은 현대인의 생활 모습을 잘 보여 준다.

그러나 신조어가 지나치게 많이 사용되면 세대 간 의사소통에 어려움이 생길 수도 있다. 또한 외국인 학습자나 노년층은 의미를 이해하기 어려운 경우가 많다.

따라서 신조어를 무조건 사용하거나 무조건 피하기보다는 상황과 상대방을 고려하여 적절하게 사용하는 것이 바람직하다.

3) 읽기 중 활동 (While-reading)

활동 1

중심 내용 찾기

학생들은 각 문단의 중심 문장을 찾는다.

문단중심 내용

1문단	언어는 사회 변화와 함께 변화한다.
2문단	신조어의 장점
3문단	신조어의 단점
4문단	적절한 사용이 중요하다.

활동 2

내용 확인하기

다음 질문에 답해 보세요.

① 신조어가 많이 생기는 이유는 무엇입니까?

② 글에서는 신조어의 장점을 어떻게 설명하고 있습니까?

③ 신조어의 문제점은 무엇입니까?

④ 필자가 가장 강조하는 내용은 무엇입니까?

활동 3

어휘 추론하기

다음 단어의 의미를 문맥을 통해 추론해 보세요.

지나치다
고려하다
바람직하다
의사소통
현대인

학생들은 사전을 사용하기 전에 문맥으로 의미를 추측한다.

활동 4

내용 구조 분석하기

학생들은 글의 구조를 도식화한다.

사회 변화
      ↓
언어 변화
      ↓
신조어 등장
      ↓
장점
↓            ↓
간편함      문화 반영

단점
↓            ↓
세대 차이   이해 어려움

결론
상황에 맞게 사용해야 한다.

4) 읽기 후 활동 (Post-reading)

활동 1

찬반 토론

주제

"신조어는 많이 사용할수록 좋다."

학생들은

찬성팀

반대팀

으로 나누어 토론한다.

찬성 의견

새로운 문화를 표현할 수 있다.
의사소통이 빠르다.
재미있는 표현이 많다.
젊은 세대 문화를 이해할 수 있다.

반대 의견

의미를 모르는 사람이 많다.
세대 차이가 커진다.
표준어 사용이 줄어든다.
공적인 자리에서는 부적절하다.

활동 2

자신의 경험 말하기

학생들은 다음 질문에 답한다.

① 한국에 와서 처음 들었던 신조어는 무엇입니까?

② 이해하지 못했던 표현이 있었습니까?

③ 여러분 나라에도 신조어가 많습니까?

④ 한국 신조어와 비교해 보세요.

활동 3

나라별 언어 변화 비교

모둠별 활동

국가최근 신조어특징

한국	갓생	SNS 중심
중국	예시 작성	학생 발표
일본	예시 작성	학생 발표
베트남	예시 작성	학생 발표
태국	예시 작성	학생 발표

학생들은 각 나라의 언어 변화 현상을 비교하여 발표한다.

교사의 피드백

교사는 다음 사항을 중심으로 피드백을 제공한다.

중심 내용을 잘 찾았는가?
근거를 들어 자신의 의견을 설명했는가?
상대방의 의견을 존중하며 토론했는가?
읽은 내용을 자신의 경험과 연결했는가?
다양한 국가의 언어문화를 비교하며 문화적 다양성을 이해했는가?

형성평가

다음 문장을 완성해 보세요.

① 신조어는 __________ 때문에 생긴다.

② 신조어의 가장 큰 장점은 __________이다.

③ 신조어를 사용할 때 가장 중요한 것은 __________이다.

④ 내가 가장 흥미롭게 생각한 신조어는 __________이다. 그 이유는 ________________________________이다.

심화 과제

모둠별로 최근 한국에서 유행하는 신조어 5개를 조사하여 다음 내용을 발표한다.

신조어의 의미
만들어진 배경
사용 예문
사용 시 주의할 점
앞으로도 계속 사용될지에 대한 의견

이를 발표 자료(PPT 또는 포스터)로 제작하여 다음 차시에 공유하도록 한다.

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제 : 언어와 문학2

단원명 : 생겨나는 말, 사라지는 말 (④)

전개 ③ : 문법 교육 「-다가는」

(A4 약 1쪽 분량)

Ⅹ. 전개 ③ (25분)

1. 문법 제시(Presentation)

(1) 학습 목표

학습자는 문법 '-다가는'의 의미와 형태를 이해하고, 언어 변화와 관련된 다양한 상황에서 적절하게 사용할 수 있다.

(2) 도입

교사는 다음과 같은 상황을 제시한다.

상황 1

A : 요즘 신조어를 너무 많이 사용하는 것 같아요.

B : 맞아요. 신조어만 계속 사용하다가는 어른들이 이해하지 못할 수도 있어요.

상황 2

A : 친구들과만 사용하는 말을 회사에서도 사용해도 될까요?

B : 공식적인 자리에서 신조어를 자주 사용하다가는 오해를 받을 수도 있어요.

상황 3

A : 한국어를 공부하지 않고 드라마만 보면 될까요?

B : 드라마만 보다가는 정확한 한국어를 배우기 어려울 수도 있어요.

교사는 학생들에게 공통적으로 나타나는 표현을 찾게 한다.

→ '-다가는'

2. 문법 의미 설명

의미

'-다가는'은 어떤 행동이나 상태가 계속되면 좋지 않은 결과가 발생할 가능성을 나타내는 표현이다.

즉,

"계속 그렇게 하면 나쁜 결과가 생길 수 있다."

라는 의미를 나타낸다.

주로 경고, 충고, 주의, 우려의 의미를 포함한다.

형태

동사

동사 어간 + 다가는

먹다 → 먹다가는
가다 → 가다가는
쓰다 → 쓰다가는
공부하다 → 공부하다가는

형용사

형용사는 일반적으로 사용하지 않는다.

(※ 고급 단계에서는 예외적 용법을 참고 자료로만 소개)

3. 의미 비교

표현의미

-다가는	계속하면 좋지 않은 결과가 생긴다.
-으면	단순 조건
-게 되면	상황 변화
-다 보면	계속하면 자연스럽게 결과가 생긴다.

비교 예문

①

신조어를 많이 사용하면

→ 단순 조건

②

신조어를 많이 사용하다가는

→ 부정적인 결과를 경고

③

한국 뉴스를 많이 보다 보면

→ 자연스럽게 이해하게 된다.

④

한국 뉴스를 많이 보다가는

→ 눈이 피곤해질 수도 있다.

4. 예문 제시

언어 변화 주제

신조어만 사용하다가는 세대 간 의사소통이 어려워질 수 있다.
줄임말을 너무 많이 쓰다가는 글의 의미가 불분명해질 수 있다.
외래어만 사용하다가는 한국어 어휘력이 줄어들 수도 있다.
새로운 표현을 배우지 않다가는 대화를 이해하기 어려울 수도 있다.
표준어를 무시하다가는 오해를 받을 수도 있다.

일상생활

밤을 새우다가는 건강을 해칠 수 있다.
휴대전화를 너무 오래 보다가는 눈이 나빠질 수 있다.
운동을 하지 않다가는 체력이 약해질 수 있다.
숙제를 미루다가는 제출하지 못할 수도 있다.
늦잠을 자다가는 지각할 수도 있다.

5. 문법 연습(Practice)

활동 1

문장 완성하기

괄호 안의 동사를 활용하여 문장을 완성하세요.

① 신조어만 계속 (사용하다)

→ _____________________________

② 한국어를 연습하지 않다

→ _____________________________

③ 휴대전화를 너무 오래 보다

→ _____________________________

④ 인터넷만 믿다

→ _____________________________

⑤ 발표를 준비하지 않다

→ _____________________________

모범 답안

① 신조어만 계속 사용하다가는 어른들과 대화하기 어려울 수 있다.

② 한국어를 연습하지 않다가는 실력이 늘지 않는다.

③ 휴대전화를 너무 오래 보다가는 눈이 아플 수 있다.

④ 인터넷만 믿다가는 잘못된 정보를 믿을 수도 있다.

⑤ 발표를 준비하지 않다가는 좋은 결과를 얻기 어렵다.

6. 의사소통 연습

짝 활동

학생 A

문제 상황 제시

학생 B

'-다가는'을 사용하여 충고하기

예시

요즘 저는 한국어 공부를 거의 하지 않아요.

그렇게 공부하지 않다가는 실력이 금방 떨어질 거예요.

SNS에서만 신조어를 배우고 있어요.

신조어만 배우다가는 공식적인 한국어를 사용하기 어려울 거예요.

7. 모둠 활동

"충고 카드 게임"

교사는 여러 장의 상황 카드를 준비한다.

예)

시험이 내일인데 아직 공부하지 않았다.
SNS만 본다.
신조어만 사용한다.
발표 연습을 하지 않는다.
책을 전혀 읽지 않는다.
친구 말을 끝까지 듣지 않는다.
늦게 잔다.
운동을 하지 않는다.

학생들은 카드를 뽑아

'-다가는'을 사용하여 충고 문장을 만든다.

예시

발표 연습을 하지 않다가는 긴장해서 실수할 수 있어요.

책을 읽지 않다가는 어휘력이 늘지 않을 거예요.

신조어만 사용하다가는 어른들과 의사소통하기 어려울 수 있어요.

8. 오류 수정 활동

다음 문장의 틀린 부분을 찾아 바르게 고치세요.

① 신조어를 사용하다가 재미있다.

② 공부하다가는 실력이 늘어요.

③ 운동하다가는 건강해집니다.

④ 한국어를 배우다가는 재미있어요.

정답

① 신조어를 사용하다가는 오해를 받을 수 있다.

② 공부하다가는 → 공부하지 않다가는

③ 운동하다가는 → 운동하지 않다가는

④ 한국어를 배우다가는 → 한국어를 배우다 보면

9. 형성평가

다음 상황에 맞게 '-다가는'을 사용하여 문장을 만드세요.

신조어만 사용하는 학생
책을 읽지 않는 학생
한국 친구를 사귀지 않는 학생
숙제를 미루는 학생
발표 연습을 하지 않는 학생

교사의 정리 및 피드백

교사는 학습자들의 문장을 함께 검토하며 다음 사항을 강조한다.

'-다가는'은 부정적인 결과를 예상하거나 경고할 때 사용하는 문형임을 다시 확인한다.
'계속 그런 행동을 하면 좋지 않은 결과가 생길 수 있다'는 의미를 충분히 이해하도록 지도한다.
학습자들이 단순히 문법 형태를 암기하는 것이 아니라, 실제 생활 속 다양한 상황에서 자연스럽게 활용할 수 있도록 추가 예문을 제시한다.
특히 언어 변화, 신조어 사용, 학습 습관 등 이번 단원의 주제와 연결하여 문법을 실제 의사소통 맥락에서 사용할 수 있도록 피드백을 제공한다.

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제 : 언어와 문학2

단원명 : 생겨나는 말, 사라지는 말 (⑤)

전개 ④ : 표현 활동 ① 「생겨나는 말과 사라지는 말에 대해 말하기」

(A4 약 1쪽 분량)

Ⅺ. 전개 ④ (20분)

1. 표현 활동 ① : 생겨나는 말과 사라지는 말에 대해 말하기

학습 목표

학습자는 다양한 언어 변화 사례를 바탕으로 자신의 의견을 논리적으로 표현하고, 다른 학습자와 상호작용하며 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. 또한 다양한 국적의 학습자들이 자국의 언어 변화와 한국어의 언어 변화를 비교하여 문화 간 이해 능력을 기른다.

2. 말하기 전 활동 (Pre-speaking, 5분)

(1) 브레인스토밍

교사는 칠판 가운데에 '언어 변화'를 쓰고 학생들이 떠오르는 단어를 자유롭게 말하도록 한다.

예시

신조어
줄임말
인터넷
SNS
유행
외래어
세대 차이
표준어
방언
사라지는 말
AI
이모티콘
밈(Meme)

교사는 학생들의 답을 의미별로 묶어 개념도를 완성한다.

(2) 경험 공유하기

학생들은 짝과 다음 질문에 대해 이야기한다.

한국에서 처음 들은 신조어는 무엇입니까?
의미를 몰라 당황했던 경험이 있습니까?
여러분 나라에도 세대마다 사용하는 말이 다릅니까?
사라져 가는 전통적인 표현이 있습니까?

교사는 학생들이 자신의 실제 경험을 활용하여 말하도록 격려한다.

3. 말하기 활동 (While-speaking)

활동 1 : 인터뷰하기

학생들은 짝을 이루어 서로 인터뷰를 진행한다.

인터뷰 질문

① 평소 신조어를 자주 사용합니까?

② 어떤 신조어를 가장 많이 사용합니까?

③ 신조어의 장점은 무엇이라고 생각합니까?

④ 신조어의 단점은 무엇입니까?

⑤ 앞으로도 신조어는 계속 생겨날 것이라고 생각합니까?

⑥ 사라지는 말을 보존해야 한다고 생각합니까?

인터뷰 후 상대방의 의견을 정리하여 발표한다.

활동 2 : 국가별 언어 변화 발표

학생들은 같은 국적 또는 다국적 모둠을 구성하여 발표를 준비한다.

발표 주제

「우리 나라 언어는 어떻게 변화하고 있는가?」

발표 내용

최근 생겨난 신조어
젊은 세대가 자주 사용하는 표현
사라지고 있는 단어
외국어의 영향
SNS가 언어에 미친 영향
앞으로의 변화 예측

발표 시간은 모둠당 3~5분으로 하며, 발표 후 질의응답 시간을 갖는다.

활동 3 : 토론 활동

토론 주제

"신조어는 한국어를 더욱 풍부하게 만든다."

학생들은 찬성과 반대 두 팀으로 나누어 토론한다.

찬성 측 주장

새로운 문화를 효과적으로 표현할 수 있다.
언어는 시대의 변화를 반영한다.
의사소통이 간결하고 재미있어진다.
창의적인 표현이 늘어난다.

반대 측 주장

세대 간 의사소통이 어려워진다.
외국인 학습자가 이해하기 어렵다.
표준어 사용이 줄어든다.
지나친 줄임말은 의미 전달을 방해한다.

교사는 학생들이 자신의 주장을 근거와 함께 제시하도록 지도하며, 상대방의 의견을 존중하는 토론 태도를 강조한다.

활동 4 : 역할극(Role Play)

상황 1

대학교에서 한국인 친구와 외국인 학생이 대화를 나눈다.

한국인 친구가 신조어를 많이 사용하여 외국인 학생이 이해하지 못하는 상황을 연기한다.

예시

한국인 학생
"오늘 수업 진짜 빡셌다. 점메추 좀 해 줄래?"

외국인 학생
"죄송한데 '점메추'가 무슨 뜻이에요?"

한국인 학생
"'점심 메뉴 추천'의 줄임말이야."

상황 2

회사에서 신입사원이 회의 중 신조어를 사용하는 상황

학생들은 적절한 표현으로 수정하며 역할극을 진행한다.

4. 말하기 후 활동 (Post-speaking)

활동 1 : 발표 피드백

학생들은 다른 모둠의 발표를 들으며 다음 항목을 평가한다.

평가 항목매우 우수우수보통

주제가 명확했다.	□	□	□
근거가 충분했다.	□	□	□
발음이 정확했다.	□	□	□
문법을 적절하게 사용했다.	□	□	□
청중과 잘 소통했다.	□	□	□

활동 2 : 자기 성찰(Self Reflection)

학생들은 활동 후 다음 질문에 답한다.

오늘 가장 흥미로웠던 활동은 무엇입니까?
새롭게 알게 된 신조어는 무엇입니까?
다른 나라의 언어 변화와 한국어의 공통점은 무엇이었습니까?
앞으로 어떤 표현을 더 배우고 싶습니까?

학생들은 자신의 학습 경험을 간단한 학습 일지 형태로 기록한다.

5. 교사의 피드백

교사는 다음과 같은 기준으로 피드백을 제공한다.

자신의 경험을 구체적인 사례와 연결하여 설명했는가?
의견을 논리적으로 전개했는가?
'-다가는' 문형을 적절하게 활용했는가?
다양한 어휘를 사용하여 표현했는가?
다른 문화와 언어를 존중하는 태도를 보였는가?

또한 발음, 억양, 어휘 선택, 문법 정확성뿐만 아니라 의사소통의 유창성과 상호작용 능력에 대해서도 긍정적인 피드백을 제공하여 학습자의 자신감을 높인다.

6. 형성평가

다음 질문 중 하나를 선택하여 2분 정도 발표한다.

신조어는 언어 발전에 도움이 된다고 생각합니까?
사라지는 말을 보존해야 하는 이유는 무엇입니까?
여러분 나라에서 가장 흥미로운 신조어를 소개해 보세요.
미래에는 어떤 새로운 말이 생겨날 것이라고 예상합니까?

평가 기준

평가 요소배점

내용의 적절성	25점
문법 사용의 정확성	25점
어휘 활용의 다양성	20점
발음 및 유창성	20점
상호작용 및 태도	10점
총점	100점

차시 연결

교사는 다음 차시에서 학습자들이 '신조어에 대한 글쓰기' 활동을 수행할 것임을 안내하고, 오늘 토론과 발표에서 나온 다양한 의견을 글쓰기 자료로 활용할 수 있도록 메모해 두도록 지도한다.

한국어 고급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제 : 언어와 문학2

단원명 : 생겨나는 말, 사라지는 말 (⑥)

전개 ⑤ : 표현 활동 ② 「신조어에 대한 글쓰기」

(A4 약 1쪽 분량)

Ⅻ. 전개 ⑤ (25분)

1. 표현 활동 ② : 신조어에 대한 글쓰기

학습 목표

학습자는 신조어와 언어 변화에 대한 자신의 생각을 논리적으로 글로 표현할 수 있으며, 문법 '-다가는'과 학습한 어휘를 적절하게 활용하여 설득력 있는 글을 작성할 수 있다. 또한 동료와의 피드백을 통해 글을 수정·보완하는 과정 중심 쓰기를 경험한다.

2. 쓰기 전 활동(Pre-writing, 5분)

(1) 생각 정리하기

교사는 다음 질문을 제시하고 학생들이 개별적으로 메모하도록 한다.

신조어를 자주 사용합니까?
신조어의 장점은 무엇입니까?
신조어의 단점은 무엇입니까?
신조어를 사용할 때 주의해야 할 점은 무엇입니까?
앞으로 신조어는 계속 늘어날 것이라고 생각합니까?

학생들은 생각그물(Mind Map)을 활용하여 아이디어를 정리한다.

(2) 글의 구조 이해하기

교사는 논설문 형식을 제시한다.

구성내용

서론	주제 소개 및 문제 제기
본론 1	신조어의 장점
본론 2	신조어의 단점
본론 3	자신의 의견과 근거
결론	종합 및 제언

3. 쓰기 활동(While-writing)

쓰기 과제

주제

「신조어는 우리 사회에 필요한가?」

분량

600~800자
서론–본론–결론의 구조를 갖춘 글 작성

작성 조건

'-다가는' 문형을 2회 이상 사용할 것
학습한 어휘를 8개 이상 사용할 것
자신의 경험을 1가지 이상 제시할 것
장점과 단점을 모두 제시할 것
해결 방안을 포함할 것

글쓰기 예시(일부)

최근 한국에서는 새로운 신조어가 매우 빠르게 생겨나고 있다. 신조어는 현대 사회의 변화를 잘 반영하며 의사소통을 더욱 재미있게 만들어 준다. 그러나 신조어를 지나치게 사용하다가는 세대 간 의사소통에 어려움이 생길 수 있다. 또한 외국인 학습자는 의미를 이해하지 못하여 혼란을 겪기도 한다. 따라서 신조어를 무조건 사용하거나 피하기보다는 상황과 상대방을 고려하여 적절하게 사용하는 태도가 필요하다고 생각한다.

4. 동료 피드백(Peer Feedback)

학생들은 글을 서로 교환하여 다음 기준에 따라 평가한다.

평가 항목예아니오

주제가 분명한가?	□	□
글의 구조가 자연스러운가?	□	□
근거가 충분한가?	□	□
'-다가는'을 적절히 사용했는가?	□	□
어휘가 다양하게 사용되었는가?	□	□
맞춤법과 띄어쓰기가 정확한가?	□	□

피드백 예시

근거를 조금 더 구체적으로 제시하면 좋겠습니다.
결론에서 자신의 의견을 다시 강조하면 글이 더 설득력 있습니다.
'-다가는' 문형은 자연스럽게 사용되었습니다.
신조어의 실제 사례를 추가하면 더 흥미로운 글이 될 것입니다.

5. 수정 및 완성하기

학생들은 동료와 교사의 피드백을 반영하여 글을 수정한다.

수정 시 확인 사항

문장 연결이 자연스러운가?
문법 오류는 없는가?
반복되는 표현은 없는가?
주장과 근거가 일치하는가?
결론이 명확한가?

완성된 글은 학급 게시판 또는 온라인 학습 플랫폼에 게시하여 서로 읽고 의견을 나눈다.

6. 확장 활동(Project)

모둠 프로젝트

주제

「10년 후 한국어에는 어떤 새로운 말이 생겨날까?」

모둠별로 새로운 신조어를 직접 만들어 발표한다.

발표 내용

새로 만든 신조어
의미
만들어진 이유
사용 예문
사용할 상황
기대 효과

발표 예시

신조어의미

AI공부족	AI를 활용하여 공부하는 사람
친환경러	환경 보호를 실천하는 사람
디지털쉼	디지털 기기 사용을 잠시 멈추는 활동
슬로우챌린지	천천히 생활하는 실천 운동

학생들은 창의적인 조어법을 활용하여 새로운 단어를 만들고 발표한다.

ⅩⅢ. 마무리(10분)

1. 학습 내용 정리

교사는 오늘 학습한 내용을 함께 정리한다.

오늘 배운 내용

언어 변화의 원인
신조어와 사라지는 말의 특징
다양한 언어 변화 사례
문법 '-다가는'
신조어에 대한 자신의 의견 말하기
논리적인 글쓰기 방법

2. 핵심 내용 확인

교사는 질문을 통해 학습 내용을 확인한다.

신조어가 생기는 이유는 무엇입니까?
사라지는 말은 왜 생길까요?
'-다가는'은 어떤 의미를 나타냅니까?
신조어를 사용할 때 가장 중요한 점은 무엇입니까?
여러분이 오늘 배운 신조어 중 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까?

학생들은 자유롭게 답하며 학습 내용을 정리한다.

3. 자기평가(Self Assessment)

학생들은 자신의 학습 정도를 점검한다.

항목매우 그렇다그렇다보통아니다

언어 변화의 원인을 설명할 수 있다.	□	□	□	□
신조어의 장단점을 설명할 수 있다.	□	□	□	□
'-다가는'을 자연스럽게 사용할 수 있다.	□	□	□	□
신조어에 대해 자신의 의견을 말할 수 있다.	□	□	□	□
신조어에 대한 글을 논리적으로 쓸 수 있다.	□	□	□	□

4. 과제(Homework)

필수 과제

최근 1년 이내에 등장한 한국의 신조어 5개를 조사하여 다음 내용을 정리한다.

의미
사용되는 상황
만들어진 배경
예문
자신의 의견

심화 과제

자신의 나라에서 최근 유행하는 신조어 3개를 조사하여 한국어 신조어와 비교하는 800자 이상의 비교 글을 작성한다.

ⅩⅣ. 차시 예고

다음 차시에서는 '한국 문학 속 언어의 아름다움'을 주제로 현대 문학 작품에 나타난 언어 표현과 문학적 의미를 학습하며, 언어의 변화와 문학적 표현의 관계를 탐구할 것임을 안내한다.

교사 성찰

학습자들이 실제 생활에서 접하는 신조어를 활용하여 수업에 적극적으로 참여하였다.
다양한 국적의 학습자들이 자국의 언어문화와 한국어를 비교하면서 문화 간 이해가 심화되었다.
문법 '-다가는'을 언어 변화라는 실제 맥락에서 연습함으로써 활용도가 높아졌다.
과정 중심의 말하기·쓰기 활동과 동료 피드백을 통해 학습자의 의사소통 능력과 비판적 사고력이 함께 향상되었다.
앞으로는 AI, SNS, 디지털 문화와 관련된 최신 언어 자료를 지속적으로 반영하여 실제성이 높은 한국어 수업을 운영할 필요가 있다.

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