한국어 초급 학습자용 '길 찾기'를 주제로 공부해요.

📘 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

1. 수업 개요

• 제목: 저랑 같이 옷을 사러 가요.
• 주제: 길 찾기
• 대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
• 차시: 1차시(90분~100분 기준)
• 기능: 길 묻기, 동행 제안하기, 목적 표현하기
• 의사소통 상황: 친구와 함께 쇼핑하러 가기 위해 길을 묻고 안내하기

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① <어휘> 지도안 

1. 학습 목표

• 장소, 방향, 이동과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
• 길 찾기 상황에서 필요한 어휘를 말과 글로 표현할 수 있다.

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2. 제시 어휘

(1) 장소 어휘

• 백화점
• 옷가게
• 지하철역
• 버스 정류장
• 사거리
• 건물
• 공원
• 은행
• 편의점
• 시장

(2) 방향 어휘

• 오른쪽
• 왼쪽
• 앞
• 뒤
• 옆
• 건너편
• 쭉
• 곧장

(3) 이동 동사

• 가다
• 오다
• 건너다
• 돌다
• 걷다
• 타다
• 내리다

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3. 도입 활동

• 교사가 교실 그림 지도를 제시
• “여기가 어디예요?”
• “지하철역은 어디에 있어요?”
• 학습자가 손으로 가리키며 말해 보기

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4. 의미 확인 활동

활동 1: 그림 보고 말하기

• 교사가 길 그림을 제시
• “백화점은 어디에 있어요?”
• “공원 옆에 있어요.”

활동 2: TPR 활동

• 교사가 말하면 학생이 몸으로 표현
• “오른쪽으로 도세요.”
• “왼쪽으로 가세요.”

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5. 확장 활동

짝 활동

A: “옷가게가 어디에 있어요?”
B: “사거리에서 오른쪽으로 가세요.”

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6. 문화 요소

• 한국의 길 안내 특징: “쭉 가세요”, “조금만 더 가세요”
• 지하철 중심의 이동 문화 설명

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② <문법> 지도안

1. 학습 목표

• 목적 표현 “-으러”를 이해하고 사용할 수 있다.
• 동행 표현 “-이랑”을 사용할 수 있다.

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2. 문법 1: -으러 (목적)

형태

• 동사 어간 + (으)러 + 가다/오다

예문

• 옷을 사러 가요.
• 친구를 만나러 와요.
• 영화를 보러 가요.

의미

→ 어떤 목적을 가지고 이동함

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3. 문법 2: -이랑 (함께)

형태

• 명사 + 이랑

예문

• 친구랑 백화점에 가요.
• 동생이랑 옷을 사러 가요.
• 저랑 같이 가요.

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4. 통합 연습

A: 어디에 가요?
B: 백화점에 가요.
A: 왜 가요?
B: 옷을 사러 가요.
A: 누구랑 가요?
B: 친구랑 가요.

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5. 오류 교정 지도

• “사요 가요” → “사러 가요”
• “친구하고 가요” 가능 (구어체 설명)

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③ <듣고 말하기> 지도안 

1. 학습 목표

• 길을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해할 수 있다.
• 실제 상황처럼 말할 수 있다.

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2. 듣기 대본

A: 실례합니다. 백화점이 어디에 있어요?
B: 이 길로 쭉 가세요. 사거리에서 오른쪽으로 도세요.
A: 거기에서 멀어요?
B: 아니요, 가까워요.
A: 감사합니다.
B: 네, 저도 옷을 사러 가요. 같이 가요.

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3. 듣기 활동

• 1차 듣기: 전체 내용 이해
• 2차 듣기: 빈칸 채우기
• 3차 듣기: 방향 표시하기

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4. 말하기 활동

역할극

• 학생 A: 길 묻기
• 학생 B: 길 안내

확장

• “저랑 같이 옷을 사러 가요.” 제안하기

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④ <읽고 쓰기> 지도안

1. 읽기 자료

저는 오늘 친구랑 백화점에 가요. 옷을 사러 가요.
우리 집 앞에서 버스를 타요. 세 정거장 가요.
백화점은 지하철역 옆에 있어요.
쇼핑을 하고 같이 밥을 먹어요.

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2. 읽기 활동

• 장소 찾기
• 왜 가는지 찾기
• 누구랑 가는지 찾기

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3. 쓰기 활동

단계 1: 문장 완성

• 저는 _______이랑 백화점에 가요.
• 옷을 _______ 가요.

단계 2: 짧은 글 쓰기

• 어디에 가요?
• 왜 가요?
• 누구랑 가요?

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4. 평가 기준

평가 영역내용

어휘 사용	장소·방향 어휘 정확성
문법 사용	-으러, -이랑 사용 정확성
의사소통	길 묻기 자연스러움
쓰기 구성	문장 연결과 의미 전달

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📌 전체 수업 흐름 정리

1단계: 도입 (10분)

• 지도 그림 활용
• 쇼핑 경험 질문

2단계: 어휘 제시 (20분)

• 그림·몸짓 활동
• 짝 활동

3단계: 문법 제시 (20분)

• 목적 표현
• 동행 표현
• 통합 연습

4단계: 듣기·말하기 (25분)

• 대화 듣기
• 역할극
• 실제 제안 활동

5단계: 읽기·쓰기 (15~20분)

• 짧은 글 읽기
• 자기 경험 쓰기

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🎯 수업 기대 효과

• 실제 길 찾기 상황에서 의사소통 가능
• 목적과 동행 표현을 자연스럽게 사용
• 말하기 중심의 초급 의사소통 능력 향상
• 읽기·쓰기를 통한 통합적 언어 능력 강화