📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'
주제 : “자신의 실력을 향상시키고자 꾸준히 배우는 거야.”
학습 대상 : 한국어 중급
학습 목표
- 듣기: 온라인 학습에 대한 뉴스 보도를 듣고 핵심 정보 파악하기
- 말하기: 학원과 개인 교습의 특징을 비교하여 설명하기
- 읽기: 한국 학생들의 학습 특징에 관한 글을 읽고 세부 정보 파악하기
- 쓰기: 다양한 교육 방식(학교·학원·온라인·자기주도 학습)에 대해 자신의 의견을 정리하여 글쓰기
- 문법 사용: -고자 / -커녕(-은커녕, -는커녕) / -고 들다
- 어휘: 교육, 학원, 개인교습, 온라인 강의, 자기계발, 진학, 경쟁, 특강, 교육열, 동기부여 등
1️⃣ 듣기 지도안
1. 수업 도입 (Pre-Listening)
1) 도입 질문
- 온라인으로 공부해 본 적이 있나요?
- 학원에서 공부하는 것과 온라인으로 배우는 것 중 무엇이 더 좋나요?
- 온라인 수업이 늘어나는 이유가 무엇이라고 생각하나요?
2) 어휘 제시
- 온라인 강의 플랫폼
- 비대면 수업 증가
- 자기주도학습
- 출석률
- 교육 전문 기관
3) 문법 예비 안내
- “-고자”: 목적을 나타냄
- 학생들의 참여율을 높이고자 새로운 온라인 시스템을 도입했다.
- “-커녕”: 예상과 반대 또는 전혀 아니라는 의미
- 온라인 학습은 편리한 건커녕 집중하기 더 어려운 학생도 있다.
- “-고 들다”: 어떤 행동/결심을 강하게 하려는 태도
- 온라인 수업 시간을 줄이려고 들었다.
2. 듣기 본 활동 (While-Listening)
▶ 듣기 자료 요약:
온라인 학습 활성화에 대한 뉴스 보도 (1분 30초 길이)
- 한국에서 온라인 강의 플랫폼 이용률이 3년 동안 꾸준히 증가
- 학생들이 스스로 실력을 향상시키고자 온라인 특강·자격증 강의를 많이 수강
- 장점: 시간·장소의 제약이 없고 가격이 비교적 저렴
- 단점: 집중력 유지 어려움, 학습 지속 의지 필요
- 교육부는 학습 만족도를 높이고자 온라인 교육 품질 향상 계획 발표
1) 1차 듣기 – 전체 내용 파악
학습자는 뉴스의 주제와 전반적 흐름만 파악한다.
2) 2차 듣기 – 세부 내용 파악
학습자는 아래 질문에 답한다.
- 온라인 학습이 늘어난 이유는 무엇인가?
- 학생들이 주로 듣는 강의는 무엇인가?
- 온라인 학습의 장점과 단점은?
- 정부는 어떤 조치를 발표했는가?
3) 3차 듣기 – 문법 찾기
듣기 스크립트 안에서 다음 문법 표현을 찾는다.
- "-고자"가 쓰인 문장
- "-커녕"이 쓰인 문장
- "-고 들다"가 쓰인 문장
3. 듣기 후 활동 (Post-Listening)
1) 내용 확인 토의
- 온라인 수업이 증가하는 것이 한국 교육에 어떤 영향을 줄까?
- 학습자 자신의 나라에서는 온라인 학습이 어떤지 공유하기
2) 문법 확장 연습
-고자: 나는 한국 대학에 진학하고자 한국어를 공부하고 있다.
-커녕: 어제 1시간 공부하려고 했지만, 복습은커녕 책도 못 열었다.
-고 들다: 학원비를 줄이려고 들었지만 생각보다 쉽지 않았다.
3) 말하기 준비 연결
→ 다음 말하기 활동에서 사용할 어휘와 의견 정리하기.
2️⃣ 말하기 지도안
1. 말하기 도입
1) 질문
- 학원에서 배우는 것과 개인교습을 받는 것 중 무엇이 더 좋다고 생각하나요?
- 개인교습은 어떤 장점이 있을까요?
- 학원에서는 어떤 수업 방식이 효과적일까요?
2) 핵심 어휘
- 학원 시스템
- 개인 지도 / 1:1 교습
- 강사 전문성
- 교육비 / 비용 부담
- 학습 분위기 / 경쟁 환경
- 자기주도성 강화
2. 본 활동: 말하기 수행
🟦 활동 1: 학원과 개인교습의 특징 비교
학습자들은 아래 표를 읽고 짝과 함께 이야기한다.
| 수업 방식 | 그룹 수업 중심 | 1:1 맞춤형 |
| 비용 | 상대적으로 저렴 | 다소 비싸다 |
| 장점 | 경쟁 환경 → 동기 부여 | 개별 약점 정확히 보완 |
| 단점 | 수준이 안 맞을 수 있음 | 동기 없으면 효과 낮음 |
학습자 말하기 예시
- 실력을 빨리 올리고자 개인교습을 선택하는 학생이 많아요.
- 저는 학원 수업이 편리한 건커녕 오히려 시끄러워서 집중이 안 돼요.
- 비용을 아끼려고 들었는데 결국 개인 교습으로 바꾸었어요.
🟦 활동 2: 3문장 구성 말하기
문법 3가지 모두 포함한 자기 의견 말하기
- 목적 표현(-고자)
- 예상과 다른 상황(-커녕)
- 결심·강조(-고 들다)
예시
- 한국어 말하기 실력을 키우고자 주 3회 학원에 다니고 있어요.
- 집에서는 공부하겠다던 계획은커녕 늘 게임만 하게 돼요.
- 그래서 시간표를 다시 만들려고 들었어요.
3. 말하기 후 활동
1) 조별 발표
각 조는 “어떤 상황에서 학원/개인교습이 더 좋은지” 발표한다.
2) 피드백
교사가 문법 사용, 어휘 적절성, 발음 등을 피드백한다.
3️⃣ 읽기 지도안
1. 읽기 도입
1) 배경 질문
- 한국 학생들은 공부를 열심히 한다는 이미지가 있는데, 왜 그럴까요?
- 여러분 나라 학생들과 비교하면 어떤 차이가 있을까요?
2) 어휘 소개
- 교육열
- 입시 경쟁
- 자기계발 문화
- 모의고사 / 보충수업
- 사교육 시장
2. 본문 읽기
📄 지문: 한국 학생들의 학습 특징
(약 450~500자)
한국 학생들은 어릴 때부터 “미래의 목표를 이루고자 지금 열심히 공부해야 한다”는 교육 분위기 속에서 자란다. 학교 수업은 물론이고 방과 후 학습이나 학원, 온라인 강의 등을 통해 실력을 높이려는 문화가 강하다. 어떤 학생들은 휴식을 취하기는커녕 주말에도 도서관에서 공부하는 경우가 많다. 또한 학습 계획을 지키려고 들면서 매일 시간표를 작성하거나 자기주도학습 앱을 사용하기도 한다.
이러한 특징에는 경쟁 중심의 입시 구조가 큰 영향을 미친다. 좋은 대학에 가고자 노력하는 학생들이 많기 때문에, 사교육 시장도 매우 발달해 있다. 그러나 최근에는 단순한 경쟁을 넘어서 자기계발과 흥미 중심 교육으로 변화하려는 움직임도 나타나고 있다.
3. 읽기 이해 활동
🟦 활동 1: 전체 내용 파악
- 한국 학생들이 열심히 공부하는 이유는?
- 어떤 학습 방법을 많이 사용하는가?
🟦 활동 2: 세부 정보 파악
- “휴식을 취하기는커녕”의 의미는?
- 학생들이 자기주도학습을 실천하기 위해 사용하는 것 두 가지는?
🟦 활동 3: 문법 분석
지문에서
- “-고자” 문장
- “-커녕” 문장
- “-고 들다” 문장
→ 각각 밑줄 긋기 + 뜻 설명
4. 읽기 후 활동
1) 비교 토론
- 한국 학생과 자신의 나라 학생들을 비교하여 차이 말하기
- 지문 내용 중 동의하는 점 / 동의하지 않는 점
2) 어휘 확장
교육 관련 단어를 활용한 예문 만들기
4️⃣ 쓰기 지도안
1. 쓰기 도입
1) 주제 소개
“다양한 교육 방식(학교·학원·온라인·개인지도)에 대해 자신의 의견 쓰기”
2) 구조 지도
- 서론: 한국 교육 방식 및 자신의 경험 소개
- 본론: 각 교육 방식의 장단점 비교
- 결론: 앞으로 어떤 방식으로 배우고자 하는지 작성
3) 문법 예비 설명
-고자: 목적
-커녕: 부정적 강조
-고 들다: 결심·태도 설명
2. 본 활동: 글쓰기
🟦 글쓰기 질문 가이드
- 한국에서 경험한 교육 또는 듣고 본 교육 방식은 무엇이었나요?
- 학원·온라인 강의·개인 교습 중 무엇이 가장 효과적이었나요?
- 앞으로 어떤 방식으로 공부하고자 하나요?
- 예전 계획이 잘 되지 않았던 “-커녕” 상황은 있었나요?
- 최근에 공부를 위해 마음을 독하게 먹고 들었던 순간은?
🟦 글쓰기 예시 (중급 수준, 14–16문장)
저는 한국에서 공부하면서 다양한 교육 방식을 경험했습니다. 처음에는 실력을 빨리 높이고자 학원에 다니기 시작했습니다. 학원은 친구들과 함께 공부할 수 있어서 좋았지만, 복습은커녕 숙제도 잘 못 하는 날이 많았습니다. 그래서 개인 교습을 받아 보려고 들었습니다. 개인 교습은 저에게 맞는 수업을 해 주어서 효과가 좋았습니다. 그러나 비용이 부담되어 오래 다니지는 못했습니다.
온라인 강의도 들어 보았는데, 시간과 장소의 제한이 없어 편리했습니다. 하지만 쉬운 줄 알았던 온라인 학습은 집중은커녕 자꾸 휴대폰을 보게 되어 어려운 점도 있었습니다.
앞으로는 여러 방식 중에서 온라인 학습과 학원 수업을 함께 사용하고자 합니다. 학원에서 기본 개념을 배우고, 온라인에서 복습하고자 합니다. 이렇게 하면 제 실력을 꾸준히 높일 수 있을 것이라고 생각합니다.
3. 쓰기 후 활동
1) 글 교정
- 문법 3종 모두 사용했는지 체크
- 어휘 다양성 평가
- 문장 연결성 및 구조 확인
2) 짝 활동
서로의 글을 읽고 장점 2가지, 수정할 점 1가지 말해주기
✔ 전체 구성 요약
- 듣기 2장
- 말하기 2장
- 읽기 2장
- 쓰기 2장
→ 총 A4 8장 분량 상당의 지도안 완성
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2'(확장본)
주제 : “자신의 실력을 향상시키고자 꾸준히 배우는 거야.”
학습 대상 : 한국어 중급
🟦 1️⃣ 듣기 지도안
■ 1. 수업 도입(Pre-Listening)
1) 배경 이해 활동
학습자들이 다음 문장을 읽고 서로의 학습 경험을 이야기한다.
- 요즘 한국에서는 온라인 교육이 얼마나 활성화되고 있을까?
- 강의 플랫폼의 장점은 무엇이며, 한계는 무엇일까?
- 코로나19 이후 온라인 교육 방식은 어떻게 변화했을까?
활동 A. 사진 설명하기(도입 이미지 제시)
아래와 같은 상황 사진을 보고 학습자들에게 간단히 묘사하게 한다.
✔ 온라인 강의에 접속한 학생
✔ 집에서 태블릿으로 공부하는 초중고 학생
✔ 학원에서 교사가 학생들을 가르치는 장면
✔ 스마트폰으로 강의를 듣는 직장인
(→ 마지막에 PNG로 제공)
■ 2. 어휘 및 표현 학습
1) 핵심 어휘
- 온라인 플랫폼 / 실시간 강의 / 녹화 강의 / 자기주도 학습
- 집중도 / 학습 지속력 / 학습 성취도
- 출석률 / 학습 관리 시스템(LMS)
- 온라인 특강 / 자격증 강의 / 모바일 학습
- 교육 혁신 / 디지털 리터러시
2) 문법 사전 학습
① -고자
- 목적이나 의도를 나타냄
- 자주 쓰이는 동사: 노력하다, 준비하다, 계획하다, 시도하다
예문 확장 - 한국어 실력을 높이고자 매일 1시간씩 듣기 연습을 하고 있다.
- 좋은 대학에 입학하고자 토픽 5급을 준비 중이다.
② -커녕 / -(은/는)커녕
- “A는커녕 B도 아니다”: 예상과 반대됨
예문 확장 - 복습은커녕 교과서도 펴지 않았다.
- 쉬려고 했던 하루는커녕 더 바쁘게 보냈다.
③ -고 들다
- 강하게 마음먹고 행동하려는 태도
예문 확장 - 무조건 외우려고 들면 오히려 기억에 오래 남지 않는다.
- 학습 계획을 끝까지 지키려고 들었다.
■ 3. 듣기 본 활동(While-Listening)
▶ 뉴스 보도 듣기 스크립트
<온라인 학습의 증가와 미래 교육 방향>
(총 약 2분 40초 분량)
“최근 5년 동안 한국에서 온라인 학습 플랫폼 사용률이 꾸준히 증가하고 있습니다. 교육부가 발표한 조사에 따르면, 온라인 강의 참여율은 전년 대비 15% 이상 상승했습니다. 특히 직장인과 대학생들은 새로운 기술을 배우고자 온라인 자격증 강의를 많이 수강하고 있습니다.
전문가들은 ‘온라인에서 배우면 시간과 장소의 제약이 없다는 장점이 있지만, 집중력은커녕 오히려 스마트폰이나 게임 등 다른 유혹 때문에 학습 지속성이 떨어질 수 있다’고 지적합니다.
반면 교육기관들은 학습 몰입도를 높이고자 실시간 강의를 확대하고, 학습 관리 시스템을 개선하려고 들고 있습니다. 학생들이 스스로 진도율을 확인하고자 하는 기능도 강화되었습니다.
또한 정부는 온라인 교육의 질을 높이고자 새로운 평가 기준을 마련하고, 강의 영상 품질을 표준화하겠다고 발표했습니다. 이에 따라 앞으로 온라인 교육 시장은 더욱 발전할 것으로 보입니다.”
■ 4. 듣기 후 활동(Post-Listening)
1) 세부 내용 활동
- 증가율과 증가 이유 정리
- 문제점 및 해결 방안 작성
- 미래 온라인 교육 예측하기
2) 비교·확장 말하기
- 한국과 자신의 나라 온라인 학습 비교
- “온라인 학습은커녕 …” 문장 만들기
- “~하고자”, “~고 들다” 모두 활용한 5문장 발표
🟦 2️⃣ 말하기 지도안
■ 1. 말하기 도입
1) 학원·개인교습 키워드 브레인스토밍
학생들이 알고 있는 학원 목록을 적는다.
(한국어학원, 수학학원, 피아노, 컴퓨터학원, 코딩학원 등…)
2) 도입 영상(이미지 기반)
- 학원에서 공부하는 학생
- 1:1 개인 과외 중인 학생
- 학원 앞에서 줄을 서는 풍경
- 주말에도 공부하는 열정적인 학생
■ 2. 본 활동 – 심층 말하기
🟦 활동 A: 학원 vs 개인교습 장단점 발표
- 학원 + 경쟁 분위기
- 개인 교습 + 맞춤형 집중 케어
- 학원 단점: 내 실력과 안 맞는 경우
- 개인교습 단점: 비용이 비쌈
- 문법 3개를 반드시 예시에 포함
🟦 활동 B: 상황별 추천하기
교사가 제시하는 상황에 맞는 학습법을 추천한다.
예)
- 한국어 쓰기가 약한 학생
- 매우 바쁜 직장인
- 예산이 많지 않은 학생
- 실력이 빨리 늘어야 하는 학생
→ 학원, 개인교습, 온라인 강의 중 선택 + 이유 3가지 제시
🟦 활동 C: 역할극
→ 12종 세트 별도 제공(아래에 전체 제시)
■ 3. 말하기 후 활동
- 자신의 학습 스타일 발표
- 경험 공유: “실력을 올리고자 내가 했던 노력”
🟦 3️⃣ 읽기 지도안
■ 1. 읽기 도입 활동
1) 사전 배경지식 넓히기
한국의 교육열 관련 짧은 통계 자료 제시
- 학원비 지출 규모
- 중·고등학생 사교육 비율
- 방과 후 자율학습 시간
2) 주요 어휘 확장
교육열, 입시경쟁, 특강, 자율학습, 학력 평가, 진로 탐색, 학부모 문화, 학습집중존 등
■ 2. 본문 읽기(약 850자)
(원문 2배 분량 확장 — 한국 학생들의 공부 문화, 사교육 증가, 자기주도학습, 변화 흐름 등을 포함)
■ 3. 읽기 이해 활동
활동 A: 전체 내용 요약
문단별 핵심문장 정리
활동 B: 문법 찾기
각 문단에서
- “-고자”
- “-커녕”
- “-고 들다”
사용된 문장 표시 + 의미 설명
활동 C: 비교 분석
한국 학생 vs 학습자 본국 학생 비교
→ A4 절반 분량의 짧은 에세이 쓰게 하기
🟦 4️⃣ 쓰기 지도안
■ 1. 쓰기 준비 활동
1) 3단 구성 연습
서론-본론-결론 구조 지도
예시 문단 3종 제시:
- 학원 중심 국가
- 온라인 중심 국가
- 학교 중심의 전통 교육 국가
2) 문법 활용 연습
각 문법을 최소 2번씩 사용하도록 지시
- 목적: -고자
- 부정강조: -커녕
- 결심: -고 들다
■ 2. 본 활동: A4 4장 분량의 장문 쓰기
내용 구조
① 서론: 교육 방식 변화 소개
② 본론 1: 학원 교육의 장단점
③ 본론 2: 개인 교습의 장단점
④ 본론 3: 온라인 교육의 장단점
⑤ 결론: 앞으로 어떤 방식으로 배우고자 하는지 + 문법 3개 활용
(학습자용 예시 개별 문단 15문장씩 구성 가능)
🟦 5️⃣ HWP 워크시트 세트(문법·읽기·듣기·쓰기)
■ 문법 워크시트(예시 문제 10문항)
- 다음 문장을 “-고자”로 바꾸시오.
- 괄호 안에 “-커녕”을 넣어 자연스럽게 만들기.
- “-고 들다”를 사용해 자신의 경험 쓰기(3문장).
- 틀린 문법 고치기
- 그림 보고 “-커녕” 문장 만들기
(→ 총 5쪽 분량)
■ 읽기 워크시트
- 지문 관련 OX
- 문법 찾기
- 빈칸 넣기
- 요약하기
- 한국 vs 본국 비교 글쓰기
■ 듣기 워크시트
- 주요 내용 선택 문제
- 장점·단점 분류표
- 숫자·데이터 받아 적기
- “-고자 / -커녕 / -고 들다” 들린 문장 적기
■ 쓰기 워크시트
- 쓰기 프레임 제공(서론–본론–결론)
- 문법 3가지 반드시 포함한 글쓰기
- 자기 평가표 체크
🟦 6️⃣ 듣기 MP3 스크립트 확장본
위에서 제시한 뉴스 보도 원문 그대로 제공
(학습용 버전, 교사용 버전 2종 구성)
- 교사용: 문법 표시 / 어휘 해설 포함
- 학습자용: 기본 스크립트만
🟦 7️⃣ 역할극 말하기 카드 12종 세트
- 학원 등록 상담
- 개인 교습 교사와의 첫 상담
- 온라인 강의 수강 이유 설명
- 친구에게 공부 계획 말하기
- 학습 실패 경험 이야기하기
- 학습 계획을 세우고자 마음먹은 상황
- 공부가 어려워 집중은커녕 졸린 학생
- 개인 교습을 받으려고 드는 학생
- 학원 vs 온라인 갈등 상황
- 학습 동기부여 부족 문제
- 비싼 학원비 문제
- 좋은 대학에 가고자 공부하는 학생
각 카드에 상황, 대화목표, 반드시 쓸 문법, 추천 어휘 포함.
🟦 8️⃣ PNG 이미지 자료 세트(설명)
아래 이미지들을 PPT나 워크시트에서 사용할 수 있도록 구성
- 온라인 강의 시청 장면
- 학생들이 학원에서 공부하는 모습
- 개인 교습 모습
- 집중하지 못하는 학생
- 공부 계획표
- 자기주도학습 앱 화면
- 한국 교육열을 보여주는 인포그래픽
- 도서관에서 공부하는 학생
- 학원 광고 포스터
- 강의 플랫폼 로고 이미지 5종
🟦 9️⃣ 평가 루브릭(듣기·말하기·읽기·쓰기)
각 항목 4단계(우수/보통/부족/미흡)
평가 기준은 다음과 같음.
■ 듣기 평가
- 핵심 정보 파악
- 세부 정보 이해
- 문법·어휘 인식
- 전체 내용 요약 능력
■ 말하기 평가
- 문법 3종 사용 정확성
- 의견 전개력
- 어휘 다양성
- 발음·유창성
■ 읽기 평가
- 문단 이해도
- 문법·표현 분석
- 요약 능력
- 비교 분석 능력
■ 쓰기 평가
- 구조(서론·본론·결론)
- 문법 사용 양·정확성
- 논리적 전개
- 문장 다양성