한국어 중급 학습자용 '영인 씨! 뉴욕에 가 본 적 있어요?'란 단원의 '여행'이란 주제로 공부해요.

 

한국어 중급 학습자를 대상으로 하는 교안

단원 제목: 「영인 씨! 뉴욕에 가 본 적 있어요?」
주제: 여행
기능: 경험 말하기
문법: -은/ -ㄴ 적이 있다/ 없다
어휘: 여행과 관련된 다양한 어휘(도시, 관광지, 음식, 교통수단 등)
대상: 다양한 국적의 중급 학습자

 

1. 수업 목표

• 학습자들이 여행 경험을 자연스럽게 말할 수 있다.
• 여행과 관련한 어휘를 활용하여 대화할 수 있다.
• 문법 ‘-은/ -ㄴ 적이 있다/ 없다’를 사용하여 경험을 표현할 수 있다.

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2. 도입 (10분)

(1) 도입 대화

• 교사:
  • "여러분, 여행 좋아하세요?"
  • "혹시 한국에서 어디에 가 본 적 있어요?"
• 학습자:
  • 중국인 학생: "저는 경주에 가 본 적 있어요."
  • 일본인 학생: "저는 제주도에 가 본 적 있어요."
  • 필리핀 학생: "저는 부산에 가 본 적이 없어요."

👉 자연스럽게 경험 말하기 유도.

(2) 어휘 제시

• 도시: 서울, 뉴욕, 파리, 도쿄, 베이징, 방콕
• 관광지: 자유의 여신상, 에펠탑, 만리장성, 제주 한라산
• 교통수단: 비행기, 기차, 버스, 배
• 활동: 사진 찍다, 음식 먹다, 구경하다, 쇼핑하다

👉 그림 자료, 사진 제시 후 학생들이 따라 말하도록 지도.

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3. 본문 (25분)

(1) 문법 설명

• 형식: 동사 어간 + -은/ -ㄴ 적이 있다/ 없다
• 의미: 과거에 어떤 경험이 있었는지, 없었는지를 말할 때 사용
• 예문:
  • 저는 뉴욕에 가 본 적이 있어요.
  • 저는 파리에 가 본 적이 없어요.
  • 친구랑 제주도에 여행한 적이 있어요.

👉 판서 및 예문 제시 → 학생들이 교사와 함께 연습.

(2) 짝 활동

• 교사: "서로 물어보세요. ~에 가 본 적이 있어요?"
• 예시 대화:
  • A: "영채 씨, 뉴욕에 가 본 적이 있어요?"
  • B: "네, 가 본 적이 있어요. 자유의 여신상을 봤어요."
  • A: "우와! 저는 가 본 적이 없어요."

👉 학습자들이 짝을 바꿔가며 3~4회 반복.

(3) 그룹 활동

• 소규모 그룹(3~4명)으로 나누어 여행 경험 발표.
• 주제 예시:
  • "가장 기억에 남는 여행"
  • "가 보고 싶은 나라와 이유"
• 각 그룹에서 1명씩 대표로 발표.

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4. 정리 및 마무리 (10분)

• 오늘 배운 문법 확인 퀴즈:
  1. "저는 파리에 ( ) 적이 있어요." → 가 본
  2. "저는 중국 만리장성에 ( ) 적이 없어요." → 가 본
• 교사 질문:
  • "여러분은 한국에서 어디에 가 보고 싶어요?"
  • "앞으로 꼭 가 보고 싶은 나라는 어디예요?"

👉 학습자가 각자 1문장씩 말하기.

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5. 과제

• 쓰기 과제: "내가 가 본 적 있는 여행지" 혹은 "가 보고 싶은 여행지"를 5~6문장으로 글쓰기.
• 말하기 과제: 다음 시간에 짧게 발표 준비.

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6. 예상 학습자 반응 및 지도 방안

• 중국인 학습자: "만리장성에 가 본 적이 있어요." → 경험 중심 설명 잘함.
• 일본인 학습자: "저는 일본 오사카에 가 본 적이 있어요." → 자신의 나라 이야기와 비교.
• 필리핀 학습자: "저는 유럽에 가 본 적이 없어요. 가 보고 싶어요." → 부정문 활용 지도.

👉 국적과 문화적 배경을 반영해 자연스러운 대화 유도.