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📘 한국어 초급 교안
단원: 저 좀 도와줄 수 있어요?
주제: 부탁
대상: 초급 한국어 학습자(다양한 국적: 중국, 일본, 필리핀, 베트남 등)
목표 기능:
- 요청하기 (부탁하기)
- 능력·가능성 말하기
문법 목표:
- -(으)ㄹ 수 있다/없다 (가능/불가능 표현)
어휘 목표:
- 부탁 관련 어휘: 도와주다, 열다, 닫다, 빌려주다, 알려주다, 대신하다, 가져다주다, 가르쳐주다
1. 서론 (도입 단계)
① 인사 및 주제 소개
- 교사: “여러분, 오늘은 친구에게 부탁할 때 쓰는 표현을 공부해요. 한국어로 ‘저 좀 도와줄 수 있어요?’라고 말합니다.”
- PPT/이미지 활용:
- 상황 그림(학생이 무거운 박스를 들지 못하고 친구에게 도움을 청하는 장면)
② 동기 유발
- 교사 질문:
- “여러분은 친구에게 어떤 부탁을 자주 해요?”
- “한국에 와서 ‘부탁’을 해 본 적 있어요?”
2. 본론 (전개 단계)
① 어휘 제시
- 도와주다 (help)
- 빌려주다 (lend)
- 알려주다 (let someone know / teach)
- 가르쳐주다 (teach)
- 가져다주다 (bring)
👉 카드/그림을 보여주며 학생들이 따라 말하기
👉 짝 활동: “OO 씨, 책 좀 빌려줄 수 있어요?”
② 문법 설명: -(으)ㄹ 수 있다 / 없다
- 형식:
- 동사 어간 + -(으)ㄹ 수 있다 (가능)
- 동사 어간 + -(으)ㄹ 수 없다 (불가능)
- 예문:
- 저는 한국어 책을 읽을 수 있어요.
- 오늘은 시간이 없어서 영화를 볼 수 없어요.
👉 칠판에 예문 작성 후 학생들이 반복
③ 대화 연습 (역할극)
상황 1: 도서관
- A(중국 학생): “저 책 좀 빌려줄 수 있어요?”
- B(일본 학생): “네, 빌려줄 수 있어요.”
상황 2: 길에서
- A(필리핀 학생): “저 서울역에 가는 길 좀 알려줄 수 있어요?”
- B(베트남 학생): “죄송해요. 저도 잘 모를 수 있어요.”
상황 3: 교실에서
- A: “펜이 없어요. 펜 좀 빌려줄 수 있어요?”
- B: “네, 빌려줄 수 있어요.”
👉 학생들을 짝으로 나누어 직접 대화 시연
④ 활동 확장 (게임/조별 활동)
- “부탁 빙고 게임”
- 빙고 칸 안에 ‘도와주다, 빌려주다, 알려주다…’ 어휘 배치
- 학생들이 서로 질문:
- “OO 씨, 저를 도와줄 수 있어요?”
- “네, 도와줄 수 있어요.” (빙고에 체크)
- 먼저 한 줄 완성하는 팀이 승리
3. 결론 (정리 단계)
① 오늘 배운 내용 확인
- 교사: “오늘은 어떤 표현을 배웠어요?”
- 학생: “-을 수 있다/없다, 부탁하는 말”
② 과제 제시
- 과제: 내일 수업 시간에 친구에게 부탁하는 상황 3가지 만들기
(예: 친구에게 컴퓨터 좀 고쳐 줄 수 있어요?)
③ 마무리
- 교사: “한국에서 생활할 때 ‘부탁하기’ 표현을 잘 쓰면 아주 편리해요. 오늘 배운 표현을 꼭 연습해 보세요.”
👉 이 교안은 실제 수업에서 시각 자료(그림, PPT, 빙고판)를 활용하면 더욱 효과적이고, 학습자들이 직접 “요청하기 + 가능성 말하기”를 생활 속에서 사용할 수 있도록 설계되었습니다.
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