한국어 초급 학습자용 '카페에 커피를 마시러 가요' 공부하기

📘 교안 주제: 카페에 커피를 마시러 가요

• 대상: 한국어 초급 학습자
• 학습 목표:
  1. 취미 관련 어휘를 듣고 말할 수 있다.
  2. ‘-(으)러 가다’ 표현을 활용해 활동 목적을 말할 수 있다.
  3. ‘-도’ 표현을 사용하여 정보 추가 및 공감을 표현할 수 있다.
• 수업 시간: 60분
• 수업 구성: 서론 – 본론 – 결론 구조

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🟦 1. 서론 (10분) – 흥미 유발 및 주제 소개

🔹 도입 활동

• [교사 질문]
  • “여러분, 주말에 뭐 해요?”
  • “시간 있을 때 무엇을 해요?”
• [학생 반응 유도]
  • “저는 드라마를 봐요.”
  • “게임을 해요.” 등.

🔹 그림 자료 활용

• PPT 또는 플래시카드로 취미 활동 그림 제시
  (예: 🎨 그림을 그려요, 🏋️ 운동을 해요, 🎹 피아노를 쳐요 등)

🔹 학습 목표 소개

• 오늘 수업에서는 ‘취미 활동’, ‘-(으)러 가다’, **‘-도’**를 배워요.

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🟦 2. 본론 (40분) – 어휘 및 문법 학습 + 대화 활동

🔹 1단계: 어휘 학습 (10분)

• 취미 어휘 설명 및 따라 말하기
• 어휘의미예문

  운동을 해요	운동하다	저는 운동을 해요.
  그림을 그려요	그림을 그리다	한나는 그림을 그려요.
  요리를 해요	요리하다	영인은 요리를 해요.
  기타를 쳐요	기타를 치다	은정 씨는 기타를 쳐요.
  드라마를 봐요	드라마를 보다	저녁에 드라마를 봐요.
  한국어를 배워요	한국어를 배우다	저는 한국어를 배워요.

   

[활동]
학생들이 취미 활동을 그림 보고 말하기
예: "저는 드라마를 봐요. 한나 씨는 기타를 쳐요."

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🔹 2단계: 문법 표현 학습 (15분)

1. -(으)러 가다

• ‘목적’을 말할 때 사용
• 가다/오다/다니다와 함께 씀

형태예문

먹다 → 먹으러 가요	점심을 먹으러 가요.
보다 → 보러 가요	영화를 보러 가요.
마시다 → 마시러 가요	커피를 마시러 가요.

 

✅ 연습:

• 그림 보고 말하기
  • “카페에 커피를 마시러 가요.”
  • “도서관에 책을 읽으러 가요.”

2. -도

• '또한', '도 역시'의 의미
  | 예문 |
  |------|
  | 한나는 드라마를 봐요. 영인 씨도 드라마를 봐요. |
  | 저는 기타를 쳐요. 수지 씨도 기타를 쳐요. |

✅ 연습:

• 나도 말하기
  • “저는 피아노를 쳐요. 친구도 피아노를 쳐요.”

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🔹 3단계: 대화 활동 – ‘영인 씨와 한나 씨의 취미’ (10분)

👥 [대화 예시]

한나: 주말에 뭐 해요?
영인: 저는 자전거를 타요. 그리고 도서관에 책을 읽으러 가요. 한나 씨는요?
한나: 저도 책을 읽어요. 그리고 노래를 들어요.
영인: 아, 저도 노래를 들어요! 우리 같이 노래를 들으러 갈까요?

✅ [활동]

• 짝 활동: 각자 자신의 취미 말하고, 상대방에게 묻기
• “주말에 뭐 해요?” / “어디에 가요?” / “무엇을 하러 가요?”

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🔹 4단계: 짧은 역할극 – ‘은정 씨의 취미’ (5분)

🎭 [상황극 예시]

수지: 은정 씨, 요즘 뭐 해요?
은정: 저는 요리를 해요. 그리고 커피를 마시러 카페에 가요.
수지: 아, 저도 요리를 해요! 같이 요리해요.

✅ [활동]

• 3~4명씩 모둠 역할극
• “취미 소개 + -(으)러 가요 + -도” 포함하여 짧은 발표

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🟦 3. 결론 (10분) – 정리 및 쓰기 활동

🔹 정리 질문

• 오늘 어떤 표현을 배웠어요?
• “-(으)러 가요”는 언제 써요?

🔹 쓰기 활동

• 아래 예시처럼 자기 문장 써보기
• 저는 기타를 쳐요.
  그리고 친구와 함께 커피를 마시러 가요.

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✅ 활동 요약

활동목표활동 방법

어휘 학습	취미 표현 익히기	그림/음성 자료
문법 학습	-(으)러 가다, -도	예문 중심 설명
대화 연습	실용 표현 훈련	짝 활동
역할극	통합 말하기	모둠 연습
쓰기	표현 정리	문장 작성