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한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수‧학습 지도안'
1. 단원 개요
- 제목 : 한국어의 표현 2
- 주제 : 한국어의 인사 표현을 이해하고 사용하기
- 대상 : 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)
- 차시 : 1~2차시(총 100분 내외)
- 기능 중심 : 인사하기
- 의사소통 기 능: 만남·헤어짐·상황별 인사 표현 사용하기
2. 학습 목표
학습자는 수업 후 다음을 할 수 있다.
- 인사 표현 1을 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다.
- 인사 표현 2를 듣고 말하며 기본적인 대화를 할 수 있다.
- 인사 표현 3을 활용하여 시간·상황에 맞는 인사를 할 수 있다.
- 인사 표현 4를 활용하여 격식과 비격식 인사를 구분할 수 있다.
- 배운 인사 표현을 활용하여 간단한 인사 문장을 쓰기로 표현할 수 있다.
3. 수업 내용 구성
인사 표현 1 (기본 인사)
- 안녕하세요
- 안녕
- 처음 뵙겠습니다
인사 표현 2 (시간 관련 인사)
- 좋은 아침이에요
- 안녕히 주무셨어요?
- 좋은 하루 보내세요
인사 표현 3 (만남·헤어짐 인사)
- 반가워요
- 또 만나요
- 안녕히 가세요 / 안녕히 계세요
인사 표현 4 (격식/상황 인사)
- 만나서 반갑습니다
- 수고하세요
- 수고하셨습니다
4. 교수‧학습 과정안
Ⅰ. 도입 단계 (약 10분)
1) 수업 분위기 조성
- 교사: “여러분, 안녕하세요?”
- 학습자: “안녕하세요.”
2) 배경 지식 활성화
- 교사 질문
- “한국어로 처음 만났을 때 뭐라고 말해요?”
- “친구에게는 어떻게 인사해요?”
3) 학습 목표 제시
- 오늘은 한국어의 여러 인사 표현을 배우고 직접 말하고 써 볼 거예요.
Ⅱ. 전개 단계 (약 70분)
활동 1. 인사 표현 1 배우기 (기본 인사)
▪ 제시
- 교사 모델링
- “안녕하세요.”
- “처음 뵙겠습니다.”
▪ 이해 확인
- 교사: “처음 만날 때 어떤 표현을 써요?”
- 학습자: “처음 뵙겠습니다.”
▪ 연습하기 ①
- 짝 활동: 서로 처음 만난 상황 연기
- 역할 카드 제공(학생–학생, 학생–교사)
활동 2. 인사 표현 2 배우기 (시간 인사)
▪ 제시
- 아침 / 낮 / 밤 그림 자료 활용
- “좋은 아침이에요.”
- “좋은 하루 보내세요.”
▪ 듣고 따라 말하기
- 발음·억양 지도
▪ 연습하기 ②
- 상황 선택 활동
- (아침 학교 / 저녁 헤어짐 / 밤 전화)
활동 3. 인사 표현 3 배우기 (만남·헤어짐)
▪ 비교 설명
- “안녕히 가세요” vs “안녕히 계세요”
- 교사 이동 동작으로 의미 시각화
▪ 연습하기 ③
- 교실 상황 역할극
- 교사가 교실에 남아 있을 때
- 친구가 먼저 나갈 때
활동 4. 인사 표현 4 배우기 (격식 인사)
▪ 문화 설명
- 한국어의 높임 문화 간단 소개
- 회사, 학교, 공식 장소 예시
▪ 표현 제시
- “만나서 반갑습니다.”
- “수고하셨습니다.”
▪ 연습하기 ④
- 상황 카드 분류 활동
- 친구 / 선생님 / 회사원
5. 통합 연습 활동
▪ 종합 역할극
- 주제: “하루 동안 만나는 사람들”
- 등장 인물: 친구, 선생님, 이웃, 회사 직원
▪ 말하기 평가 포인트
- 상황에 맞는 인사 선택
- 발음과 억양
- 자연스러운 태도
6. 쓰기 과제 안내
<쓰기 과제>
「인사 표현 쓰기」
▪ 과제 내용
- 오늘 배운 인사 표현 중 5개 이상 사용
- 상황 3가지를 설정하여 문장 쓰기
▪ 예시
- 학교에서 선생님을 만났어요.
→ “안녕하세요, 선생님.” - 친구와 헤어질 때
→ “또 만나요.”
7. 평가 계획
평가 영역평가 내용
| 이해 | 인사 표현 의미 이해 |
| 말하기 | 상황에 맞는 인사 사용 |
| 쓰기 | 인사 표현을 활용한 문장 작성 |
- 형성 평가 중심
- 과정 중심 피드백 제공
8. 다국적 학습자 지도 유의점
- 인사 문화 차이 존중
- 모국어 인사와 비교 설명
- 비언어적 표현(고개 숙임, 손짓) 함께 지도
9. 정리 단계 (약 10분)
- 오늘 배운 인사 표현 다시 말해 보기
- 교사 마무리 인사
- “오늘 수업 어땠어요?”
- “수고하셨습니다.”
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