📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'
주제 : “물에 빠진 사람을 발견한다면 주위에 알리세요.”
대상 : 한국어 중급 학습자
학습 목표
- 듣기: 재난 관련 뉴스를 듣고 핵심 내용을 파악한다.
- 말하기: 재난 상황을 설명하고 구조 요청 방법에 대해 말한다.
- 읽기: 물놀이 안전 수칙 안내문을 읽고 중요한 정보를 정리한다.
- 쓰기: 재난 및 구조 경험이나 가상 상황을 문장으로 작성한다.
- 문법: ‘-이든’, ‘-어/아 버리다’, ‘-는다면’을 실제 상황에 맞게 활용한다.
1) 듣기 수업안
● 듣기 주제 : 재난 관련 뉴스 듣기
1. 도입 단계 (약 15분)
- 교사는 최근 자주 보도되는 재난 뉴스(홍수, 물놀이 사고, 실종, 폭우) 화면 이미지를 제시하며 질문한다.
- “이런 뉴스는 주로 어떤 내용을 다루나요?”
- “여러분 나라에서도 물놀이 안전 문제는 중요한가요?”
- 학습자들은 짝과 함께 2–3문장씩 의견 나누기.
- 수업 목표와 오늘의 문법(‘-이든’, ‘-아/어 버리다’, ‘-는다면’) 소개.
예:- “어디에 있든 안전 수칙은 꼭 필요해요.”
- “사고 소식을 듣고 정말 놀라 버렸어요.”
- “사람을 발견한다면 꼭 주변에 알려야 해요.”
2. 제시 단계 (약 20분)
▶ 듣기 자료: 재난 속 구조 소식을 전하는 1분 20초 길이 뉴스 대본
(교사용 대본)
“오늘 오후 3시경, 강원도 한 계곡에서 물놀이 중이던 관광객 1명이 급류에 떠내려갈 뻔한 사고가 발생했습니다.
이를 발견한 주변 사람들이 즉시 119에 신고했고, 구조대는 10분 만에 현장에 도착해 관광객을 무사히 구조했습니다.
구조대는 ‘물속에서는 상황이 어떻게 변하든 위험할 수 있으니 안전 장비를 꼭 착용해야 한다’고 당부했습니다.
사고를 목격했던 한 시민은 ‘갑자기 사람이 물에 빠져 버려서 크게 놀랐다. 앞으로는 더 조심해야겠다고 느꼈다’고 전했습니다.”
▶ 첫 번째 듣기: 전체 내용을 파악
▶ 두 번째 듣기: 상세 내용 확인
▶ 세 번째 듣기: 문법 표현 표시하며 듣기
3. 이해 점검 (약 20분)
- 내용 O/X 체크
- 사람들은 사고를 보고 바로 신고했다. (O)
- 구조대는 30분 뒤 도착했다. (X)
- 계곡은 안전한 장소이든 위험한 장소이든 항상 조심해야 한다. (O)
- 단답형 질문
- 사고가 난 시간은 언제인가요?
- 누구에게 신고했나요?
- 구조대가 강조한 말은 무엇인가요?
- 문법 확인 활동
- ‘-이든’, ‘-아/어 버리다’, ‘-는다면’이 쓰인 문장 찾기.
- 문장 바꾸기:
- “발견하면 신고하세요.” → “발견한 다면 신고하세요.”
4. 확장 활동 (약 15분)
- 조별로 "만약 내가 목격자라면?" 역할극
- A: 사고를 본 시민
- B: 119 구조대 접수 직원
- 표현 예시
- “사람이 갑자기 물에 빠져 버렸어요!”
- “어디에 있든 주변에 위험이 있어요.”
- “사람을 발견한다면 빨리 와 주세요.”
2) 말하기 수업안
● 말하기 주제 : 재난과 구조에 대해 말하기
1. 도입 (10분)
- 교사는 재난 사진(홍수, 물놀이 사고, 구조 현장) 제시
- 질문
- “여러분은 이런 상황을 본다면 어떻게 하겠어요?”
- “구조 요청을 해 본 적이 있나요?”
2. 표현 및 문법 제시 (20분)
● 핵심 표현
- “사람이 물에 빠져 버렸어요.”
- “제가 발견한다면 바로 알릴 거예요.”
- “어디에 있든 조심해야 해요.”
● 말하기 연습 문장
- “~이든”
- 계곡이든 바다이든 항상 위험해요.
- 아이든 어른이든 구명조끼는 필요해요.
- “~어/아 버리다”
- 친구가 물에 빠져 버렸어요.
- 휴대전화를 물에 떨어뜨려 버렸어요.
- “~는다면”
- 큰 재난을 본다면 어떻게 할 거예요?
- 아이가 다친다면 누구에게 먼저 연락할 거예요?
3. 말하기 활동 1: 그림 보고 상황 설명하기 (20분)
- 사고 장면(계곡, 수영장, 해수욕장, 폭우 속 하천)을 제시하고 말하기
- 예시 질문
- “이 상황에서 어떤 일이 일어난 것 같아요?”
- “여러분이 본다면 어떻게 행동하겠어요?”
- 문법 사용 체크
- “저 사람이 물에 빠져 버린 것 같아요.”
- “제가 본다면 바로 소리칠 거예요.”
4. 말하기 활동 2: “재난 신고 훈련” 역할극 (25분)
- 역할:
- A: 사고를 목격한 시민
- B: 119 직원
- C: 주변 사람에게 도움을 요청하는 역할
- 예시 대화
- A: “여기 계곡이에요. 사람이 물에 빠져 버렸어요!”
- B: “사람이 어디에 있든 잘 보이는 위치로 이동하세요.”
- C: “발견한다면 주위 사람들에게 알려 주세요!”
5. 말하기 확장 과제 (10분)
- 각자 자신 나라의 재난 대처 방식 소개
- 예:
- “우리 나라에서는 물놀이 사고가 발생한다면 주변에 큰 종을 치거나 소리를 질러서 알립니다.”
3) 읽기 수업안
● 읽기 자료: 물놀이 안전 수칙 안내문
1. 도입 (10분)
- 교사 질문
- “여러분 나라에서는 물놀이할 때 어떤 규칙을 지키나요?”
- “어디에서 물놀이를 하든 지켜야 할 공통 규칙이 있을까요?”
2. 읽기 자료 제시 (본문 400자)
〈물놀이 안전 교육 안내〉
물놀이를 할 때에는 장소가 계곡이든 바다이든 항상 조심해야 합니다.
어린이가 물에 빠지지 않도록 주의를 기울이고, 구명조끼를 착용해야 합니다.
갑자기 깊어지거나 물살이 강한 곳에서는 사고가 나 버릴 수 있으므로 접근하지 않아야 합니다.
만약 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 구조대에 연락하고, 주변 사람들에게 큰 소리로 알려야 합니다.
또한 자신의 능력을 과신해 무리하게 수영하지 않는 것이 중요합니다.
3. 읽기 이해 활동 (25분)
● 어휘 정리
- 접근하다 / 과신하다 / 빠지다 / 사고가 나 버리다
- 구명조끼 / 구조대 / 물살
● 내용 파악 질문
- 계곡이든 바다이든 무엇을 해야 한다고 했나요?
- 어떤 상황에서 사고가 나 버릴 수 있다고 했나요?
- 사람을 발견한다면 어떻게 해야 하나요?
● 정보 구조화 활동
- 안내문의 문단별 핵심 idea 정리
- “위험을 예방한다면 어떻게 해야 하는지” 문장 만들기
4. 문법 적용 읽기 활동 (15분)
- 안내문 속 문법 문장 찾기
- “계곡이든 바다이든…”
- “사고가 나 버릴 수 있으므로…”
- “발견한다면…”
- 안내문 문장 재구성
- “어디에서 물놀이하든 항상 조심해야 한다.”
5. 읽기 확장 활동 (10분)
- 각자 자신 나라 물놀이 안전 규칙 비교
- 조별 발표
- “우리 나라에서는 비가 많이 온다면 정부가 물놀이 금지 안내문을 보내요.”
4) 쓰기 수업안
● 쓰기 주제: 재난과 구조에 대한 경험 쓰기 / 가상 상황 쓰기
1. 도입 (10분)
- 교사 질문
- “여러분은 위험한 상황을 겪어 본 적이 있나요?”
- “그때의 경험을 글로 쓴다면 어떤 내용을 포함해야 할까요?”
- 글쓰기 구성 안내
- (1) 상황 소개
- (2) 문제 발생
- (3) 해결 과정
- (4) 느낀 점 + 문법 활용
2. 쓰기 모델 텍스트 제시 (20분)
〈예시 글〉
지난 여름, 저는 친구들과 계곡에 갔습니다. 계곡이든 바다이든 물놀이할 때는 조심해야 하지만, 친구 한 명이 갑자기 깊은 곳으로 들어가 버렸습니다.
저는 친구가 위험해 보인다면 즉시 도움을 청해야 한다고 생각해 119에 신고했습니다.
다행히 구조대가 빨리 와서 친구를 구했습니다.
이번 경험을 통해 어디에서 물놀이하든 안전 수칙을 꼭 지켜야 한다는 것을 깨달았습니다.
3. 쓰기 활동 1: 중간 단계 글쓰기 (20분)
- 교사 제공 쓰기 프레임
| 상황 설명 | 언제, 누구와, 어디에서 있었는지 |
| 문제 발생 | 사고가 어떻게 발생해 버렸는지 |
| 행동 | 내가 본다면 어떻게 했는지 |
| 해결 | 어떤 도움을 받았는지 |
| 느낀 점 | -이든, -어/아 버리다, -는다면 활용 |
학습자는 8~10문장 작성.
4. 쓰기 활동 2: 가상 상황 쓰기 (20분)
- 조건
- “만약 여러분이 사람을 발견한다면…”
- “계곡이든 수영장이든…”
- “갑자기 물이 깊어져 버린다면…”
이 조건을 모두 포함해 10~12문장 글쓰기.
5. 동료 피드백 (10분)
- 문법 사용 체크
- 내용의 흐름 점검
- 잘된 점 1개 + 수정점 1개 제시
6. 과제
- “내 나라에서 일어난 재난 기사 하나를 읽고 ‘-이든’, ‘-어/아 버리다’, ‘-는다면’을 넣어 요약문 쓰기(10문장).”
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2' (확장본)
주제 : “물에 빠진 사람을 발견한다면 주위에 알리세요.”
⭐ 1) 듣기 수업안
● 듣기 주제: “재난 관련 뉴스 이해하기”
1. 도입 단계 (약 20~25분)
● 시각 자료 제시
교사는 수업 초반에 다음과 같은 4가지 재난 이미지를 슬라이드로 제시한다.
- 계곡 물놀이 사고
- 해변 이안류 사고
- 홍수 중 차량 실종
- 폭우로 물이 불어난 하천
- “이런 사진을 보면 어떤 느낌이 드나요?”
- “여러분 나라에서도 이런 사고가 자주 발생하나요?”
- “어디에서 물놀이를 하든 주의해야 할 점은 무엇인가요?”
학생은 두세 문장씩 말해보고, 조별로 의견을 맞춰 정리한다.
2. 문법 도입 (약 10분)
교사는 오늘의 문법 세 가지를 상황 속에서 자연스럽게 제시한다.
● ‘-이든’
- 장소가 계곡이든 바다이든 위험할 수 있다.
- 아이든 어른이든 물놀이 규칙은 꼭 지켜야 한다.
- 낮이든 밤이든 구조 규칙은 같다.
● ‘-어/아 버리다’
- 사고가 갑자기 일어나 버렸다.
- 위험한 곳으로 들어가 버렸다.
- 신고해야 한다는 사실을 잊어버렸다.
● ‘-는다면’
- 사람이 물에 빠진다면 어떻게 해야 할까?
- 갑자기 비가 많이 온다면 이동을 멈춰야 한다.
3. 듣기 자료 제시: 확장형 뉴스 대본(2분 40초)
🎧 듣기 MP3 확장본 대본
“오늘 오후 3시 20분경, 강원도 ○○ 계곡에서 물놀이를 즐기던 관광객 한 명이 갑자기 깊은 물살에 휩쓸리는 사고가 발생했습니다.
주변에 있던 시민들은 상황이 어떻게 되든 먼저 안전을 확보한 후 크게 소리를 지르며 구조 요청을 했습니다.
한 시민은 ‘처음에는 장난치는 줄 알았는데, 갑자기 몸이 휩쓸려 내려가는 모습을 보고 너무 놀라 버렸다’고 말했습니다.
신고를 받은 119 구조대는 10분 만에 현장에 도착했습니다.
구조대원은 ‘물이 맑든 흐리든, 물살이 약하든 강하든 사고는 언제든 발생할 수 있다’며 안전 장비 착용을 강조했습니다.
또한 “만약 물에 빠진 사람을 발견한다면, 절대로 혼자 구조하려 하지 말고 즉시 구조대에 연락하는 것이 가장 중요하다”고 조언했습니다.
사고를 당한 관광객은 다행히 큰 부상 없이 병원으로 옮겨졌으며, 관계자는 ‘유속이 갑자기 빨라져 버려서 미처 피하지 못한 것으로 보인다’고 설명했습니다.”
4. 듣기 이해 활동 (총 25~30분)
● 1차 듣기: 전체 내용 파악
- 어떤 사고인지?
- 누가 신고했는지?
- 구조대가 어떤 조언을 했는지?
● 2차 듣기: 세부 정보 확인
다음 문장의 참·거짓 판단
- 시민들은 먼저 안전한 곳으로 이동했다. (O)
- 구조대는 30분 뒤 도착했다. (X)
- 물이 맑든 흐리든 사고는 날 수 있다고 말했다. (O)
● 3차 듣기: 문법 중심 듣기
- ‘-이든’ / ‘-아/어 버리다’ / ‘-는다면’ 표시 후 설명
5. 추가 활동
● 상황 재구성 게임
- 조별로 뉴스 내용을 만화 4컷으로 재구성
- 각 장면에 문법 표현 1개씩 의무 포함
예: - “관광객이 깊은 곳으로 들어가 버렸다.”
- “사람을 발견한다면 바로 신고해야 한다.”
⭐ 2) 말하기 수업안
● 말하기 주제: “재난과 구조 상황 말하기”
1. 도입 (15분)
- “여러분이 직접 본 재난 상황이 있나요?”
- “만약 사고를 본다면 누구에게 먼저 알려야 하나요?”
- “여러분 나라의 구조 시스템은 어떠한가요?”
학생은 조별로 3문장씩 말하기.
2. 표현 도입 + 문법 심화 (20~25분)
● 표현 예시
- “지금 사람이 물에 빠져 버렸어요!”
- “어디에서 물놀이하든 항상 조심해야 해요.”
- “발견한다면 바로 큰 소리를 질러 알리세요.”
● 문법 확장 설명
- -이든 (양보)
- 낮이든 밤이든
- 초등학생이든 어른이든
- 실내든 실외든
- -어/아 버리다 (감정 + 완료)
- 너무 놀라 버렸다
- 깊은 곳으로 가 버렸다
- 준비를 안 해 버렸다
- -는다면 (가정)
- 폭우가 온다면 여행을 취소할 것이다
- 아이가 빠진다면 가장 먼저 구명환을 던질 것이다
- 사람이 다친다면 병원에 데려갈 것이다
3. 말하기 활동 1: 사고 장면 설명하기 (20분)
교사 제공 이미지 6종(PNG)
- 계곡 사고
- 바닷가 이안류
- 수영장 미끄러짐
- 폭우 속 하천 증가
- 지하차도 침수
- 어린이 물놀이 사고
학생은 한 이미지 선택 → 문법 포함하여 4~6문장 말하기.
4. 말하기 활동 2: 구조 요청 역할극(확장형) (30분)
총 12가지 상황 역할 카드
(역할극 카드 12종에 포함)
- 계곡에서 친구가 물에 빠짐
- 아이가 튜브 없이 깊은 곳으로 들어가 버림
- 물살이 갑자기 강해짐
- 바닷가에서 이안류 발생
- 수영장에서 미끄러져 다침
- 폭우로 하천이 갑자기 불어 버림
- 구명조끼 없이 물놀이함
- 술 마시고 물놀이함
- 주변에 사람이 없을 때 사고 발생
- 폭염 속 탈진 사례
- 야간 물놀이 사고
- 어린이 단체 물놀이 중 한 명 실종
역할 분담
- A: 사고 목격자
- B: 구조대 신고자
- C: 주변 사람에게 도움 요청
- D: 구조대원 역할(상황 평가)
예시 대화
A: “사람이 깊은 곳으로 들어가 버렸어요!”
B: “그 사람을 발견한다면 바로 큰 소리로 알려 주세요.”
C: “여기 계곡이든 바다이든 위험해요. 모두 뒤로 물러나요!”
D: “구조대가 도착할 때까지 절대 물에 들어가지 마세요.”
⭐ 3) 읽기 수업안
● 읽기 자료: 확장형 물놀이 안전 안내문
1. 도입 (10~15분)
- “여러분 나라에서는 물놀이 안전 교육을 어떻게 하나요?”
- “위험한 장소를 발견한다면 어떻게 행동하나요?”
2. 읽기 본문 (약 650자 확장)
〈물놀이 안전 교육 안내〉 확장판
여름이 되면 많은 사람들이 계곡이나 바다를 찾습니다. 하지만 계곡이든 바다이든 물놀이를 할 때에는 항상 주의해야 합니다.
첫 번째로, 어린이가 물에 빠지지 않도록 보호자가 반드시 곁에 있어야 합니다. 물은 얕아 보이든 깊어 보이든 갑자기 위험해질 수 있습니다.
두 번째로, 수영 실력이 좋다고 과신해 깊은 곳으로 들어가 버리는 행동은 매우 위험합니다.
세 번째로, 비가 내리던지 흐린 날씨이든 관계없이 물살이 강해지면 사고가 쉽게 발생할 수 있습니다.
네 번째로, 물에 빠진 사람을 발견한다면 즉시 구조대에 연락하고, 주변 사람들에게 알리는 것이 가장 중요합니다. 절대 혼자 구조하려 해서는 안 됩니다.
다섯 번째로, 구명조끼는 종류가 무엇이든 반드시 착용해야 하며, 몸에 잘 맞는지 확인해야 합니다.
마지막으로, 자신이 위험한 상황에 빠진다면 침착하게 호흡을 조절하고, 몸을 뒤로 눕혀 뜰 수 있도록 노력해야 합니다.
3. 읽기 문제 (HWP 워크시트 포함)
● 내용 이해
- 안내문에서 강조하는 첫 번째 안전 원칙은 무엇인가요?
- 위험이 갑자기 증가할 수 있는 이유는 무엇인가요?
- 발견한다면 가장 먼저 해야 하는 행동은 무엇인가요?
● 어휘 문제
- 과신하다 / 물살 / 침착하다 / 구조하다 / 착용하다
→ 문장 속 빈칸 채우기 문제 제공
4. 문법 재구성 활동
- 본문 중 ‘-이든’, ‘-아/어 버리다’, ‘-는다면’ 문장 5개씩 찾기
- 바꾸기 활동
- “비가 오면 위험하다.” → “비가 온다면 위험하다.”
- “깊은 곳으로 들어갔다.” → “깊은 곳으로 들어가 버렸다.”
5. 확장 읽기 토론
- “갑자기 물이 불어난다면 어떻게 해야 할까요?”
- “계곡이든 바다이든 가장 위험한 상황은 무엇이라고 생각하나요?”
⭐ 4) 쓰기 수업안
● 쓰기 주제: 재난·구조 경험 또는 가상 상황 자세히 쓰기
1. 도입 (10분)
- “재난 상황을 글로 설명할 때 필요한 요소는 무엇일까요?”
- “순서를 어떻게 구성해야 읽기 쉬울까요?”
2. 쓰기 모델 텍스트 확장본 (약 400자)
작년 여름, 저는 친구들과 산속 계곡에서 물놀이를 했습니다. 계곡이든 바다이든 물은 항상 조심해야 하지만, 저희는 얕아 보이는 곳이라고 생각하고 들어갔습니다. 그런데 친구 한 명이 갑자기 깊은 곳으로 들어가 버렸습니다.
저는 친구가 위험해 보인다면 바로 도움을 청해야 한다고 생각해 큰 소리로 주변에 알리고 119에 신고했습니다.
구조대는 10분 만에 도착해 친구를 구했고, 모두 안심했습니다.
이번 일을 통해 어디에서 물놀이하든 위험을 과신해서는 안 된다는 사실을 깨달았습니다.
3. 쓰기 활동 1: 재난 경험 기술하기 (20~25분)
- 문단 구성
- (1) 상황 소개
- (2) 문제 발생
- (3) 나의 행동
- (4) 해결 과정
- (5) 느낀 점
- 문법 최소 5회 사용(세 문법 전체 포함)
4. 쓰기 활동 2: 가상 사고 상황 창작 (20분)
예시 조건을 반드시 활용:
- “계곡이든 수영장이든…”
- “갑자기 물살이 강해져 버린다면…”
- “사람을 발견한다면…”
학생은 12~15문장 작성.
5. 동료 피드백
- 문법 체크
- 글 흐름 평가
- 고쳐야 할 점 작성
⭐ HWP 워크시트 세트 (문법·읽기·쓰기)
● 문법 문제(예시 8개)
- ( )이든 항상 조심해야 한다.
① 계곡 ② 계곡이든 - 갑자기 물이 깊어져 ( ) 놀랐다.
① 버렸다 ② 버리다 - 사람이 다친다( ) 바로 신고해야 한다.
- ‘-이든’이 자연스럽게 쓰인 문장을 고르시오.
- ‘-아/어 버리다’로 문장 바꾸기 4문항
- ‘-는다면’ 문장 만들기 3문항
● 읽기 문제
- 빈칸 채우기 5문항
- 단답형 5문항
- O/X 문제 4문항
● 쓰기 문제
- 다음 조건 포함하여 6문장 만들기
- “발견한다면”
- “계곡이든 바다이든”
- “사고가 나 버렸다”
- 안내문 보고 요약문 쓰기
⭐ 역할극 카드 12종
각 카드에는
● 상황 설명(간단한 그림 포함)
● 등장인물 2~3명
● 활용해야 할 문법(2개 이상)
● 말하기 힌트 3문장
포함됨.
⭐ 평가 루브릭(말하기·쓰기)
| 문법 사용 | 3개 문법 정확히 사용 | 2개 문법 사용 | 1개 이하 |
| 내용 구성 | 매우 논리적·자세함 | 다소 부족함 | 일관성 부족 |
| 어휘 | 재난 관련 어휘 풍부 | 보통 | 부족 |
| 발화·글 흐름 | 자연스러움 | 약간 부자연 | 전달 어려움 |
⭐ 이미지 자료 세트(PNG) 목록
수업에서 사용 가능한 14종 구성
- 계곡 사고 현장
- 바닷가 이안류
- 어린이 물놀이 사고
- 구조대 출동 장면
- 119 신고 화면
- 구명조끼 착용 안내
- 물살이 강해진 하천
- 폭우 속 산책로 침수
- 수영장 미끄러짐 사고
- 야간 물놀이 장면
- 단체 물놀이 현장
- 구조용 로프 & 구명환
- 위험 지역 안내 표지판
- 안전 수칙 인포그래픽
※ 원하는 경우 실제 이미지 생성도 가능.