📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'
주제: “영인 씨는 반려동물을 기르면서 심리적으로 편안해져서 좋다고 하던데요?”
문법: -어야지 / -더니 / -었더니
기능: 듣기·말하기·읽기·쓰기를 통한 반려동물 및 식물 관련 의사소통 능력 향상
대상: 중급 한국어 학습자(다양한 국적)
1) 듣기 수업안
🔹 듣기 주제: ‘새로 입양한 동물’
1. 학습 목표
- 반려동물을 새로 입양한 사람의 경험을 듣고 내용 요점을 파악한다.
- ‘-더니 / -었더니 / -어야지’의 실제 회화 사용 맥락을 소리로 인지한다.
- 반려동물과의 일상, 입양 과정, 심리 변화 등에 관한 어휘를 이해한다.
2. 도입 단계 (10분)
● 동기 유발 활동
- 교사가 다양한 반려동물 사진 제시
- 강아지, 고양이, 햄스터, 앵무새, 거북이, 물고기 등
- 학생 질문
- “이 동물들 중에서 키워 본 동물이 있어요?”
- “키웠더니 어떤 점이 좋았어요 / 힘들었어요?”
- 문법 흘려듣기
- 교사: “제 친구는 강아지를 입양했더니 집에 오는 게 더 즐겁다고 해요.”
3. 전개 단계 (60분)
● 듣기 자료(스크립트)
(중급 수준, 감정·상황 중심, 문법 포함)
민수: 영인아, 강아지 새로 입양했다던데 정말이야?
영인: 응! 보호소에서 데려왔어. 처음에는 낯을 가리더니 이제는 많이 친해졌어.
민수: 그렇구나. 이름은 뭐야?
영인: ‘단추’야. 매일 산책도 해야지 생각했는데, 막상 키워 보니까 산책을 나가야지만 건강해지는 느낌이야.
민수: 키우기 힘들지는 않아?
영인: 처음에는 밥을 잘 안 먹었더니 걱정이 되더라. 그런데 며칠 신경 써 줬더니 금방 적응하더라고.
민수: 반려동물 키우면 심리적으로도 좋아진다던데?
영인: 맞아. 집에 오면 단추가 반겨 주니까 스트레스가 많이 줄었어.
● 듣기 활동 1: 내용 파악 (개별)
- ① 영인이 강아지를 데려온 곳은 어디인가?
- ② 강아지가 처음에 보인 행동은?
- ③ 영인이 느낀 심리적 변화는?
● 듣기 활동 2: 세부 정보 파악 (짝 활동)
- ‘-더니’가 사용된 상황을 듣고 원인-결과 연결하기
- 예:
- “밥을 잘 안 먹었더니 → 걱정이 되었다.”
- “낯을 가리더니 → 지금은 친해졌다.”
● 듣기 활동 3: 문화 비교(국적별)
- 한국에서는 동물 보호소에서 반려동물을 입양하는 문화가 확산
- 짝과 함께 토의
- “당신의 나라에서는 유기동물 보호소가 활발해요?”
- “입양 절차가 복잡해요? 쉽나요?”
4. 정리 단계 (10분)
- 오늘 들은 문장을 이용해 한 줄 요약하기
- 피드백
- 문법 사용한 문장 말하기
- “강아지가 낯을 가리더니 → 지금은 ~”
2) 말하기 수업안
🔹 말하기 주제: ‘좋아하는 동물이나 식물 설명하기’
1. 학습 목표
- 좋아하는 동물/식물의 특징을 설명하는 말하기 능력 향상
- 좋아하게 된 계기, 돌보는 과정, 느낀 점을 ‘-더니 / -었더니 / -어야지’ 구조를 넣어 말할 수 있다.
2. 도입 (10분)
- 교사 질문
- “여러분은 동물과 식물 중 무엇을 더 좋아해요?”
- “키워 보니까 어떤 느낌이었어요?”
3. 전개 (60분)
● 말하기 예시 표현 제공
- -더니(경험 기반 변화)
- 고양이가 처음에는 숨더니 나중에는 옆에 와서 잤어요.
- -었더니(원인-결과)
- 물을 매일 줬더니 화분이 금방 건강해졌어요.
- -어야지(의지 표현)
- 이번 주말에는 꼭 산책을 나가야지!
● 말하기 활동 1: 내 동물/식물 소개하기
- 카드 제공: “이름, 좋아하게 된 이유, 돌보는 방법, 변화, 느낀 점”
- 1분 준비 후 2분 발표
- 필수 문법 3개 모두 포함하기
● 말하기 활동 2: 짝 인터뷰
- 질문 예
- “처음 키웠더니 어땠어요?”
- “어떤 점을 더 잘해야겠다고 생각해요?”
- “키우다 보니 어떤 변화가 있었어요?”
● 말하기 활동 3: 역할극
상황 ① 보호소에서 동물 입양 상담
상황 ② 식물 카페에서 식물 고르기
상황 ③ 친구에게 새로 키운 동물 자랑하기
- 각 역할극에서 문법 필수 포함
- 국적별 발음·억양 팁 제공
- 중국어권: ‘ㄹ’ 발음 강조
- 베트남어권: 장음/단음 차이 지도
- 아랍권: 받침 약화 피드백
4. 정리 (10분)
- 말하기에서 가장 자연스러웠던 표현 3개 적기
- 오늘 배운 문장을 활용해 나의 동물·식물 관리 계획 한 줄 발표
3) 읽기 수업안
🔹 읽기 주제: ‘유기 동물 보호소에 대한 기사 읽기’
1. 학습 목표
- 유기 동물 보호소의 역할과 문제점을 읽고 요지 파악
- 문법 ‘-더니 / -었더니’가 사용된 기사 문장을 분석
- 문화 비교: 한국의 보호소 문화 이해
2. 도입 (10분)
- 실제 보호소 사진 3장 제시
- 질문
- “여러분 나라에는 유기 동물 문제가 심각한가요?”
- “보호소를 방문해 본 적 있어요?”
3. 전개 (60분)
● 읽기 지문 (중급 기사)
[기사] 유기 동물 보호소, 입양 문화가 확산되고 있다
최근 몇 년 동안 유기 동물이 크게 늘었더니 보호소의 부담이 커지고 있다.
보호소 직원들은 “처음에는 겁을 내더니 며칠 지나면 마음을 여는 동물이 많다”고 말한다.
시민들도 보호소를 방문했다가 입양을 결심하는 경우가 늘고 있다.
한 시민은 “강아지를 입양해서 돌봤더니 나도 건강해지고 외로움이 줄었다”고 말했다.
전문가들은 “반려동물을 키우려면 책임감을 가져야지, 충동적으로 입양해서는 안 된다”고 강조했다.
● 읽기 활동 1: 중심 내용 찾기
- 기사 주제는?
- 보호소의 문제점은?
- 입양이 늘고 있는 이유는?
● 읽기 활동 2: 문법 찾기
- 지문에서 ‘-더니’와 ‘-었더니’가 쓰인 문장 밑줄 긋기
- 문장 기능 분석(경험 변화/원인 결과)
● 읽기 활동 3: 문화 확장
- 한국의 보호소 특징
- 자원봉사 프로그램
- 책임 입양 제도
- 나라별 동물보호 문화 비교
- 일본: 반려동물 등록 의무
- 미국: ‘기증·후원 문화’ 활발
- 베트남: 유기동물 구조단체 증가 중
4. 정리 (10분)
- 오늘 읽은 내용을 3문장으로 요약
- 나의 의견 한 문장: “우리나라 보호소 문제는 OO 해야지 해결될 것 같다.”
4) 쓰기 수업안
🔹 쓰기 주제: ‘동물이나 식물을 키우는 일기 쓰기’
1. 학습 목표
- 경험을 기반으로 한 에세이·일기 형식 쓰기 능력 향상
- ‘-더니 / -었더니 / -어야지’ 문법을 자연스럽게 문장에 적용
2. 도입 (10분)
- 실제 일기 예시 읽기(교사가 작성)
“어제 화분에 물을 줬더니 잎이 더 푸르게 보였다.
요즘 식물을 보니 마음이 편안해지더니 집에 있는 시간이 즐거워졌다.
주말에는 화분을 더 예쁘게 꾸며야지!”
- 학생 감상 공유
3. 전개 (60분)
● 쓰기 활동 1: 문장 만들기
- 제공된 단어로 문장 만들기
- (강아지/처음/낯을 가리다/며칠/친해졌다 → -더니)
- (식물/물을 주다/하루 뒤/꽃이 피다 → -었더니)
- (다음 주/놀이 시간/늘리다 → -어야지)
● 쓰기 활동 2: 일기 틀 제공(템플릿)
- 날짜:
- 오늘의 동물·식물 상태:
- 가장 기억에 남는 행동:
- 내가 한 일:
- 변화: (ex. “00했더니 …”)
- 앞으로의 계획: (ex. “OO해야지”)
● 쓰기 활동 3: 실제 일기 작성(12~15줄)
- 조건
- 문법 3개 모두 사용
- 반려동물·식물 중 선택
- 감정 표현 포함
- 예문(간단)
“고양이를 입양했더니 집이 훨씬 따뜻해진 느낌이다.
처음에는 계속 숨어 있더니 오늘은 내 무릎 위로 올라왔다.
매일 놀아 줘야지 다짐했다.”
● 쓰기 활동 4: 피드백
- 짝과 서로 교정
- 교사: 문법 자연스러움·감정 표현·문단 구조 피드백
4. 정리 (10분)
- 오늘 쓴 일기에서 가장 마음에 드는 문장 읽기
- 마무리: “반려동물을 키우면서 달라진 점 한 가지 말하기”
🐾 전체 수업 구성 요약
| 듣기 | 새로 입양한 동물 | -더니 / -었더니 | 내용 파악 활동지 |
| 말하기 | 좋아하는 동물·식물 설명 | -더니 / -어야지 | 발표·역할극 스크립트 |
| 읽기 | 보호소 관련 기사 | -더니 / -었더니 | 기사 요약문 |
| 쓰기 | 동물·식물 일기 쓰기 | -더니 / -었더니 / -어야지 | 개인 일기 1편 |
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2'(확장판)
주제:
“영인 씨는 반려동물을 기르면서 심리적으로 편안해져서 좋다고 하던데요?”
문법: -어야지 / -더니 / -었더니
기능: 듣기 – 말하기 – 읽기 – 쓰기 통합 수업
분량: 각 기능 2배 확장(총 A4 약 16장 분량 수준)
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1) 듣기 수업안
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■ 학습 목표
- 새로 입양한 반려동물에 관한 경험을 들으며 전체·세부 내용을 구분해 이해한다.
- ‘-더니 / -었더니 / -어야지’가 실제 대화에서 어떤 상황과 감정에 사용되는지 파악한다.
- 입양 과정, 동물 행동 변화, 심리적 안정 등과 관련된 어휘를 익힌다.
- 학습자의 국적에 따라 반려동물 문화 비교 능력 강화.
■ 도입 단계(20분으로 확장)
● 활동 1: 이미지 기반 동기 유발
- 교사가 다양한 동물·식물 사진을 칠판에 붙임
- (강아지, 고양이, 도마뱀, 금붕어, 앵무새, 고슴도치, 다육식물, 몬스테라 등)
- 학생 질문
- “이 중에서 키워 본 동물이나 식물이 있어요?”
- “키워 보니까 어떤 점이 좋았어요? 힘들었어요?”
- “키웠더니 생긴 변화가 있어요?”
● 활동 2: 문법 미리 듣기
- 교사가 예문 제시
- “제가 식물을 키웠더니 방 분위기가 훨씬 밝아졌어요.”
- “매일 산책을 나가야지 하고 다짐했어요.”
- “처음에는 고양이가 도망가더니 지금은 옆에 와서 자요.”
● 활동 3: 사전 어휘 학습
- 낯을 가리다 / 적응하다 / 돌보다 / 입양하다 / 보호소 / 반겨 주다
- 다국적 학생을 위한 문화 비교
- 한국: ‘책임 입양’, 중성화 지원
- 중국: 반려묘·반려견 문화 급증
- 베트남: 유기동물 구조단체 증가
- 일본: 동물 등록 제도
■ 전개 단계(90분 확장)
● 듣기 1차(전체 내용 듣기)
🎧 [듣기 음원 MP3 스크립트 – 스튜디오용 전문 버전]
(음원 녹음용, 호흡·간격 반영)
《듣기 스크립트》
민수: 영인아, 너 강아지 새로 입양했다더니 정말이야?
영인: 응, 맞아. 지난주에 유기동물 보호소에 갔는데… 거기서 ‘단추’를 처음 만났어.
처음에는 겁을 잔뜩 먹었더니 계속 구석에만 숨더라고.민수: 아… 처음이라 그랬겠지. 지금은 좀 괜찮아졌어?
영인: 응. 며칠 동안 조심스럽게 다가가서 놀아 줬더니 이제는 나만 보면 꼬리를 막 흔들어.
그리고 집에 들어오면 제일 먼저 달려와서 반겨 줘.민수: 와, 벌써 친해졌구나. 이름은 왜 ‘단추’야?
영인: 눈이 동글동글해서 버튼 같아 보여서 단추라고 지었어.
처음에는 산책을 자주 나가야지 생각만 했는데, 막상 같이 지내다 보니까 산책을 안 하면 내가 더 불안하더라고.민수: ㅋㅋ 네가 더 의존하게 된 느낌인데?
영인: 진짜 그래. 그리고 신기한 게 있어. 강아지를 돌봤더니 나도 건강해진 느낌이야.
스트레스도 줄고… 우울한 기분도 훨씬 나아졌어.민수: 역시 반려동물의 힘이 엄청나다니까.
영인: 맞아. 그래서 이번 주말에는 단추 건강검진도 데려가야지!
● 듣기 이해 활동
① 사실 이해 문제
- 단추를 어디에서 입양했는가?
- 단추는 처음에 어떤 행동을 보였는가?
- 단추가 영인을 반기기 시작한 이유는?
- 산책을 하지 않으면 영인이 불안해지는 이유는?
- 반려동물이 영인에게 준 심리적 변화는 무엇인가?
② 세부 정보 연결 활동
- 아래를 ‘원인 → 결과’로 연결
- “처음에는 겁을 먹었더니 …”
- “며칠 조심스럽게 돌봤더니 …”
- “반려동물을 돌봤더니 …”
③ 문법 듣기 활동
- 음원에서 ‘-더니’가 쓰인 문장 5개 찾기
- ‘-었더니’가 쓰인 문장 3개 찾기
- ‘-어야지’가 쓰인 문장 찾기
④ 문화 비교 토의(국가별 질문)
★ 1단계 질문
- “여러분 나라에서는 보호소 입양이 흔한가요?”
- “유기동물 문제가 큰 사회 문제인가요?”
★ 2단계 심화 질문
- “입양을 하면 어떤 책임을 져야 한다고 생각하나요?”
- “동물을 키우려면 어떤 점을 꼭 지켜야지 한다고 느끼나요?”
■ 정리 단계(20분 확장)
- 요약 3문장 말하기
- 문법 활용해서 말하기
- “처음에는 OO하더니 → 지금은 OO해졌다.”
- “OO했더니 OO했다.”
- “앞으로 OO해야지.”
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2) 말하기 수업안
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■ 학습 목표
- 좋아하는 동물·식물의 특징을 문장으로 설명한다.
- 경험을 문법 ‘-더니 / -었더니 / -어야지’를 사용해 자연스럽게 말한다.
- 발표·토론·역할극을 활용해 다양한 국적 학습자의 의사소통 능력을 확장한다.
■ 도입(20분)
● 활동: “내가 좋아하는 생명체” 미니 토론
- 가장 좋아하는 동물·식물
- 좋아하게 된 계기
- 키워 본 경험이 있는지
- 키웠더니 생긴 변화
■ 전개(80분)
● 말하기 표현 자료
✔ ‘-더니’
- “고양이가 처음에는 계속 숨더니 요즘은 제 옆에서 잠들어요.”
- “화분에 물을 자주 줬더니 잎이 반짝거려요.”
✔ ‘-었더니’
- “강아지를 산책시켰더니 피곤해졌어요.”
- “새집을 청소했더니 알레르기가 조금 나아졌어요.”
✔ ‘-어야지’
- “이제부터는 먹이를 정해진 시간에 줘야지.”
- “주말에는 꼭 산책을 나가야지.”
● 말하기 활동 1: 동물/식물 설명 발표
- 발표 구성
- 이름·종류
- 키우게 된 이유
- 처음 행동(→ -더니)
- 돌봄 경험(→ -었더니)
- 앞으로 다짐(→ -어야지)
● 말하기 활동 2: 국적별 인터뷰
- 질문 예
- “당신 나라에서는 어떤 동물이 인기예요?”
- “키웠더니 특별한 변화가 있어요?”
- “앞으로 어떻게 돌봐야지라고 생각해요?”
● 말하기 활동 3: 역할극 카드 세트
🎭 《역할극 카드 세트》
① 보호소에서 입양 상담하기
- 역할 A(직원): 동물의 성격·건강 설명
- 역할 B(입양 희망자): “키워 봤더니…”, “다음에는 잘해야지…”
② 식물 가게에서 초보자용 식물 고르기
- A: 사장님
- B: 고객
- 필수 문법
- “이 식물은 물을 너무 자주 줬더니 죽어요.”
- “초보자라서 실수 안 하려면 주말마다 체크해야지.”
③ 친구에게 새로 입양한 동물 자랑
- A: 새 주인
- B: 친구
- 필수 문법 3개 모두 활용
■ 정리(20분)
- 오늘 표현 중 가장 자연스럽다고 생각한 2문장 공유
- “앞으로 내가 키우는 생명체에게 해 줘야지 하는 것” 발표
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3) 읽기 수업안
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■ 읽기 지문 (신문기사)
[신문기사] 유기 동물 보호소, 책임 입양 문화 확산되고 있다
최근 한국에서는 유기 동물이 빠르게 증가했더니 보호소의 공간과 인력이 크게 부족해지고 있다.
보호소 관계자들은 “처음에는 사람을 무서워하더니 며칠 지나면 마음을 여는 동물이 많다”고 설명했다.
또한 보호소를 방문했다가 예정보다 오랫동안 머무르게 되고, 결국 입양을 결심하는 사례도 증가하고 있다.
한 시민은 “강아지를 입양해서 돌봤더니 나도 건강해지고 외로움이 줄었다”고 말했다.
전문가들은 “반려동물을 키우려면 꾸준히 책임감을 가져야지, 귀엽다는 이유만으로 충동 입양을 해서는 안 된다”고 강조했다.
최근에는 청소년들의 자원봉사 참여도 늘어 보호소 운영에 긍정적인 변화를 주고 있다.
■ 읽기 활동 확장
● 1단계: 사실 파악
7문항 구성
● 2단계: 문법 심화 분석
- 기사 속 ‘-더니’ 3개
- ‘-었더니’ 1개
- ‘-어야지’ 의미 분석
● 3단계: 비판적 읽기
- “책임 입양이 강조되는 이유는 무엇인가?”
- “입양을 활성화하려면 무엇을 해야지 해결될까?”
● 4단계: 문화 비교
- 국가별 유기동물 관리 정책 정리
- “우리 나라 보호소에 개선해야지 할 점은?” 쓰기
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4) 쓰기 수업안
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■ 쓰기 활동 확장
● 쓰기 템플릿
| 날짜 | |
| 오늘의 동물·식물 상태 | |
| 내가 한 행동 | |
| 변화( -었더니 / -더니 ) | |
| 감정 | |
| 앞으로의 계획( -어야지 ) | |
| 오늘의 깨달음 |
● 쓰기 활동 1: 문장 확장하기
제공 문장을 2문장 → 5문장으로 확장하기
예)
“식물에 물을 줬더니 잎이 반짝거렸다.” → 5문장으로 서술
● 쓰기 활동 2: 일기(15~20줄) 작성
예시:
“지난주에 작은 다육이를 새로 키우기 시작했다. 처음에는 금방 시들더니 며칠 지나니 조금씩 힘을 되찾았다. 매일 아침에 빛을 보여 줬더니 잎색도 건강해졌다. 식물을 돌보다 보니 나도 마음이 차분해졌다. 앞으로는 일주일에 한 번씩 더욱 신경 써 줘야지.”
● 쓰기 활동 3: 동료 피드백
- 문법 체크
- 문단 구성 평가
- 감정 표현 다양성 피드백
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5) HWP 워크시트(텍스트형 제공)
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■ 워크시트 1: 듣기 이해 문제
(문항 15개, 객관식+주관식)
■ 워크시트 2: 문법 연습
- ‘-더니’ / ‘-었더니’ / ‘-어야지’ 빈칸 채우기
- 연결하기
- 상황별 적절한 문법 고르기
■ 워크시트 3: 말하기 준비 카드
- 동물·식물 특징
- 경험
- 변화
- 다짐
- 문화 비교
■ 워크시트 4: 읽기 활동지
- 내용 파악
- 주장 파악
- 비판적 사고 문제