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[교안1]
📚 한국어 초급 학습자 교안
주제: 축하의 선물
기능: 권유하기
어휘: 선물의 종류(꽃, 시계, 가방, 지갑, 책, 케이크, 편지, 액세서리 등)
문법: -이나/나/거나
대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
핵심 표현 예시:
- 꽃이나 케이크를 선물하세요.
- 시계나 가방을 사세요.
- 편지를 쓰거나 전화를 하세요.
1. 서론 – 학습 동기 유발
1) 인사 및 주제 도입
- 교사 발화:
- 여러분, 우리 지난 시간에 ‘사진 찍기’와 ‘축하 인사하기’를 배웠습니다. 오늘은 ‘축하의 선물’을 주제로, 친구나 가족에게 권유하는 말을 연습할 거예요.
예를 들어, “꽃을 선물하세요.”, “사진을 찍으세요.”라고 말할 수 있죠. 그런데 오늘은 “꽃이나 케이크를 주세요.”, “편지를 쓰거나 전화를 하세요.”처럼 선택하는 표현도 배워요.
2) 상황 제시
- 사진 자료: 졸업식, 결혼식, 생일 파티 장면 3장
- 교사 질문:
- 사진 속 사람들은 무슨 날이에요?
이런 날, 보통 어떤 선물을 준비하나요? - 학습자 예상 답변:
- 꽃, 시계, 케이크, 편지 등.
2. 본론 – 어휘 및 문법, 기능 학습
1) 어휘 제시 – ‘선물의 종류’
어휘그림/사진의미
| 꽃 | 🌹 | 장미, 백합 등 |
| 시계 | ⌚ | 손목시계, 탁상시계 |
| 가방 | 🎒 | 가죽가방, 배낭 |
| 지갑 | 👛 | 돈을 넣는 가방 |
| 책 | 📚 | 소설책, 시집 |
| 케이크 | 🎂 | 초콜릿 케이크, 치즈 케이크 |
| 편지 | ✉️ | 글로 쓴 메시지 |
| 액세서리 | 💍 | 목걸이, 귀걸이 |
- 교사 활동: 그림과 실물 사진으로 어휘 제시, 발음 따라 읽기, 짝 활동으로 어휘 맞히기 게임.
2) 문법 제시 – -이나/나/거나
① -이나/나 (선택, 명사 연결)
- 명사 + 이나 → 받침 O
- 명사 + 나 → 받침 X
- 의미: 여러 선택 중 하나 가능
- 예:
- 꽃이나 케이크를 주세요.
- 시계나 가방을 사세요.
② -거나 (선택, 동사·형용사 연결)
- 동사/형용사 어간 + 거나
- 의미: 두 가지 행동 중 하나 가능
- 예:
- 편지를 쓰거나 전화를 하세요.
- 사진을 찍거나 영상을 찍으세요.
3) 기능 학습 – ‘권유하기’
- 권유하기 표현:
- “…하세요.”
- “…하는 게 어때요?”
- “…하면 좋아요.”
- 예문:
- 꽃이나 케이크를 선물하세요.
- 시계나 가방을 준비하면 좋아요.
- 편지를 쓰거나 전화를 하세요.
4) 대화 예시
💬 대화 1 – 졸업식 준비
민수: 내일 영인 씨 졸업식이에요. 무슨 선물을 할까요?
수진: 꽃이나 케이크를 주세요.
민수: 좋아요. 그리고 사진도 꼭 찍으세요.
💬 대화 2 – 생일 축하
라나: 오늘 선생님 생일이에요. 뭐가 좋을까요?
카이: 편지를 쓰거나 전화를 하세요.
라나: 좋아요. 같이 케이크도 사요.
3. 연습 활동
1) 어휘+문법 결합 연습
- 교사: "지갑 / 가방" →
학습자: "지갑이나 가방을 주세요." - 교사: "꽃 / 케이크" →
학습자: "꽃이나 케이크를 주세요."
2) 대화 만들기
- 활동 방법: 짝을 지어 ‘축하 상황’을 선택(결혼, 졸업, 생일), 서로 권유하는 대화를 만든다.
- 예시:
- A: 다음 주에 친구가 결혼해요.
- B: 시계나 가방을 주세요.
- A: 그리고 편지를 쓰거나 전화를 하세요.
3) 역할극 – "축하 선물 가게"
- 준비물: 선물 그림 카드(꽃, 시계, 케이크, 책 등)
- 역할: 손님 / 점원
- 예시 대화:
- 손님: 친구 졸업식 선물을 찾고 있어요.
- 점원: 꽃이나 책이 어때요?
- 손님: 좋아요. 꽃을 주세요.
4. 결론 – 학습 정리 및 확장
1) 오늘 배운 표현
- 어휘: 선물의 종류 – 꽃, 시계, 가방, 지갑, 책, 케이크, 편지, 액세서리
- 문법: -이나/나(명사 선택), -거나(동사·형용사 선택)
- 기능: 권유하기 – “…하세요.”, “…하면 좋아요.”
2) 마무리 질문
- 졸업식에 어떤 선물을 권유할 수 있나요?
- 생일 축하할 때 무엇을 하면 좋을까요?
3) 숙제
- 여러분의 나라에서 결혼, 졸업, 생일 때 주는 선물과 권유 표현 3문장을 써 오세요.
- 예: “꽃이나 시계를 선물하세요.”
- 예: “노래를 부르거나 춤을 추세요.”
[교안2]
1. 수업 개요
- 수업명: 졸업식에 가서 사진도 꼭 찍으세요
- 단원: 축하의 선물
- 주제: 선물의 종류
- 기능: 권유하기
- 문법: -이나/나, -거나
- 대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)
- 수업 목표:
- 한국의 졸업식 문화를 이해하고 관련된 어휘를 학습한다.
- 친구의 졸업을 축하하며 선물이나 행동을 제안하는 표현을 연습한다.
- '-이나/나'와 '-거나' 문법을 사용하여 다양한 선택지를 제안할 수 있다.
2. 도입 (10분)
- 교사 활동:
- "안녕하세요, 여러분! 오늘 날씨가 참 좋네요."
- 교실에 있는 학생들의 사진을 보며 "이 사진은 누구의 사진이에요?" 질문한다.
- 미리 준비한 졸업식 사진이나 영상을 보여주며 "여러분, 이 사람들은 지금 무엇을 하고 있을까요?"라고 묻는다.
- "한국에서는 학교를 졸업하면 졸업식에 가서 졸업 가운을 입고 사진도 찍어요. 참 기쁜 날이지요."라고 설명한다.
- 학생 활동:
- 교사의 질문에 대답한다.
- 사진과 영상을 보며 졸업식 상황을 유추한다.
3. 학습 내용 제시 및 연습 (25분)
3-1. 어휘 학습: 선물의 종류 (10분)
- 교사 활동:
- 칠판에 '선물의 종류'라고 쓴다.
- 그림 카드를 보여주며 "친구의 졸업식에 어떤 선물을 주면 좋을까요?"라고 묻는다.
- 그림과 함께 '꽃다발', '케이크', '시계', '지갑', '상품권', '향수' 등의 어휘를 제시하고 큰 소리로 따라 읽게 한다.
- "여러분, 졸업 선물로 무엇을 받고 싶어요?" 질문하여 학생들이 자유롭게 대답하게 한다.
- 학생 활동:
- 교사를 따라 어휘를 읽는다.
- 자신이 받고 싶은 선물을 한국어로 말해본다.
3-2. 문법 학습: -이나/나, -거나 (15분)
1. 문법 설명
- 교사 활동:
- '-이나/나' 설명: "여러분, 졸업 선물로 무엇을 주면 좋을까요?" (학생들의 대답을 듣고) "맞아요! 꽃다발이나 케이크를 선물할 수 있어요."라고 말하며 '-이나/나'를 칠판에 쓴다.
- 명사에 받침이 있으면 '-이나', 받침이 없으면 '-나'를 쓴다고 설명한다.
- 학생들에게 예시 문장을 만들어보게 한다. (예: 주말에 영화나 게임을 해요.)
- '-거나' 설명: "졸업식에 가서 뭘 하면 좋을까요?" (학생들의 대답을 듣고) "맞아요! 사진을 찍거나 밥을 먹어요."라고 말하며 '-거나'를 칠판에 쓴다.
- 동사나 형용사 뒤에 붙어서 둘 이상의 행동이나 상태 중에서 하나를 선택함을 나타낸다고 설명한다.
- 학생들에게 예시 문장을 만들어보게 한다. (예: 저는 커피를 마시거나 차를 마셔요.)
2. 연습 활동
- 교사 활동:
- 학생들에게 그림 카드를 조합하여 '-이나/나'와 '-거나'를 활용한 문장 만들기를 연습시킨다.
- 짝 활동으로 "친구에게 졸업 선물로 무엇을 줄 거예요?"라고 묻고 답하게 한다.
- 예시 문장: "졸업 선물로 시계나 지갑을 선물할 거예요." "졸업식에 가서 가족과 밥을 먹거나 친구들과 사진을 찍을 거예요."
- 학생 활동:
- 교사의 설명을 듣고 이해한다.
- 짝과 함께 문장을 만들고 발표한다.
4. 활동 (10분)
- 교사 활동:
- "여러분, 옆에 있는 친구가 졸업을 한다고 생각해 보세요. 친구에게 어떤 선물을 추천하고 싶어요?"라고 질문한다.
- 모둠별로 역할을 나누어 한 명은 졸업생, 다른 한 명은 친구가 되어 축하와 선물을 권유하는 대화를 해보게 한다.
- 활동 예시:
- A: "영인 씨, 졸업 축하해요! 정말 멋있어요."
- B: "고마워요. 졸업식에 와줘서 정말 기뻐요."
- A: "졸업 선물로 시계나 상품권을 선물할까요?"
- B: "와, 정말요? 고마워요."
- A: "졸업식 끝나고 우리 같이 밥을 먹거나 커피를 마셔요."
- B: "좋아요! 같이 사진도 찍어요."
- 각 모둠의 대화를 들어보고 잘한 부분을 칭찬한다.
- 학생 활동:
- 모둠을 만들어 역할극을 연습하고 발표한다.
- 자신이 배운 어휘와 문법을 사용하여 자유롭게 대화한다.
5. 마무리 (5분)
- 교사 활동:
- 오늘 배운 내용(선물의 종류, '-이나/나', '-거나')을 간단하게 복습한다.
- 학생들에게 숙제를 제시한다. "가족이나 친구의 특별한 날을 생각해서 어떤 선물을 주고 싶은지, 무엇을 하고 싶은지 문장으로 3개씩 써보세요."
- "여러분, 오늘 아주 잘했어요! 다음 시간에 만나요."라고 인사한다.
- 학생 활동:
- 복습 내용을 떠올린다.
- 교사의 숙제를 확인한다.
- 함께 인사하며 수업을 마친다.
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