한국어 중급 학습자용 '아림 씨! 필요한 물건은 같이 사러 가자.'라는 단원의 '집안 일'을 주제로 공부해요.

📘 한국어 교안

1. 수업 목표

• 학습자들은 집안 일과 관련한 어휘(청소, 빨래, 설거지, 쓰레기 버리기 등)를 익힌다.
• 학습자들은 ‘-에다(가) / -도 / -까지’ 문법을 사용하여 사물의 위치 이동, 추가 정보, 강조를 표현할 수 있다.
• 학습자들은 서로 대화를 통해 집안 일을 설명하고 정보를 제공할 수 있다.

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2. 도입 (10분)

활동

1. 그림 자료 제시: 집안 일을 하는 사람들의 그림(청소기 돌리는 장면, 빨래 널기, 쓰레기 버리기 등)을 보여주고 학습자들이 알고 있는 단어를 말하게 한다.
   • 교사: “이 사람은 무엇을 하고 있어요?”
   • 학생: “청소해요.”, “빨래해요.”
   • 교사: “맞아요. 오늘은 집안 일과 관련된 어휘를 배우고, 문법 ‘-에다(가) / -도 / -까지’를 연습해 볼 거예요.”
2. 주제 연결:
   • 교사: “집안 일은 혼자 하면 힘들어요. 그래서 오늘은 ‘아림 씨! 필요한 물건은 같이 사러 가자.’라는 단원을 통해 집안 일에 대해 설명하고, 정보를 주고받아 봅시다.”

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3. 본문 (40분)

(1) 어휘 학습 (10분)

• 어휘: 청소하다, 빨래하다, 설거지하다, 쓰레기를 버리다, 장을 보다, 방을 정리하다, 먼지를 닦다, 물건을 사다.
• 연습:
  • 교사: “빨래는 언제 해요?”
  • 학생A(중국): “저는 일주일에 두 번 빨래해요.”
  • 학생B(필리핀): “저는 매일 빨래해요.”

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(2) 문법 설명 및 연습 (15분)

① ‘-에다(가)’: 장소에 무언가를 옮기거나 놓을 때 사용

• 예) 책을 가방에다 넣었어요.
• 예) 쓰레기를 쓰레기통에다 버리세요.

② ‘-도’: 추가 정보, 강조

• 예) 저는 청소도 하고 빨래도 해요.

③ ‘-까지’: 범위, 한계 강조

• 예) 오늘은 설거지까지 했어요.

👉 짝 활동: 문장을 이어 말하기

• 교사: “빨래하다 → 베란다에다 널다.”
• 학생: “저는 빨래를 베란다에다 널었어요.”

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(3) 대화 활동 (15분)

상황: 기숙사에서 주말에 집안 일을 분담하기

등장인물:

• 아림(한국), 마리아(필리핀), 왕웨이(중국), 산토스(인도네시아), 비비안(싱가포르)

대화 예시

• 아림: “우리 방이 너무 더러워요. 오늘 청소합시다.”
• 마리아: “좋아요. 저는 빨래도 하고 싶어요.”
• 왕웨이: “저는 쓰레기를 밖에다 버릴게요.”
• 산토스: “저는 부엌도 정리할 거예요.”
• 비비안: “저는 설거지까지 다 할 수 있어요.”

👉 학습자들이 역할을 바꿔 가면서 직접 대화 연습

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4. 정리 및 확장 (10분)

• 교사: “오늘 배운 문법을 다시 확인해 볼까요?”
  • ‘-에다(가)’ → 사물을 어디에 두거나 옮길 때
  • ‘-도’ → 추가, 강조
  • ‘-까지’ → 범위, 강조
• 쓰기 활동: “내가 자주 하는 집안 일 세 가지를 문법을 사용해서 쓰기”
  • 예) 저는 빨래를 세탁기에다 넣어요. 청소도 해요. 가끔은 요리까지 해요.

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5. 과제

• 과제: 집안 일 분담표 만들기 → 가족이나 친구와 역할을 나누어 문법을 활용해 설명하기
  • 예) “동생은 방 청소도 하고 빨래도 해요. 저는 설거지를 부엌에다 하고 쓰레기까지 버려요.”