한국어 초급 학습자용 '영인 씨는 어떤 원룸을 구하고 싶어요?'란 단원의 '일상 생활의 방 구하기'란 주제로 공부해요.

한국어 초급 교안

단원: 영인 씨는 어떤 원룸을 구하고 싶어요?

주제: 일상 생활 중 '방 구하기'

기능: 방을 구하는 방법 말하기

어휘: 접근성(가깝다, 멀다, 교통, 지하철, 버스, 출발하다, 도착하다, 역, 정류장, 근처, 걸어가다, 시간이 걸리다 등)

문법: -는데/ -은데/ -ㄴ데

---

1. 수업 목표

1. 방 구하기 상황에서 접근성과 교통편을 설명할 수 있다.
2. ‘출발·도착’ 관련 어휘를 사용하여 집과 주요 장소 간의 거리를 말할 수 있다.
3. 문법 -는데/ -은데/ -ㄴ데를 활용하여 집의 장점·단점을 소개할 수 있다.
4. 짧은 대화를 통해 자신이 원하는 방 조건을 설명할 수 있다.

---

2. 도입 (5분)

• 교사: “여러분, 방을 구할 때 무엇이 중요해요? 싸요? 크기예요? 교통이에요?”
• 학생들 자유롭게 대답.
• 교사는 학생들의 답변을 받아 칠판에 적고 “오늘은 ‘방 구하기와 교통 접근성’을 공부할 거예요.” 라고 안내.

---

3. 제시 (15분)

1) 어휘 제시

• 그림 자료 활용: 지하철역, 버스 정류장, 학교, 마트, 원룸 건물 지도 그림 보여주기.
• 주요 어휘:
  • 접근성: 가깝다, 멀다, 근처, 걸어서, 교통, 편리하다, 불편하다
  • 출발·도착: 출발하다, 도착하다, 시간이 걸리다, ~에서 ~까지

예문:

• “학교에서 출발해서 집까지 버스로 20분 걸려요.”
• “원룸이 지하철역에서 가까워요. 걸어서 5분이에요.”

---

2) 문법 제시: -는데/ -은데/ -ㄴ데

• 설명:
  • 상황을 설명하고, 뒤에 다른 말을 이어줄 때 사용.
• 형태:
  • 동사: 가다 → 가는데
  • 형용사: 크다 → 크ㄴ데 / 작다 → 작은데
  • 명사: 학교예요 → 학교인데

예문:

• “집이 크ㄴ데 월세가 비싸요.”
• “역에서 가깝은데 방이 조금 좁아요.”
• “버스가 편리하ㄴ데 시간이 조금 오래 걸려요.”

---

4. 연습 (20분)

1) 교사-학생 Q&A

• Q: “여러분 집은 학교에서 가까워요?”
• A: “네, 학교에서 가까운데 방이 비싸요.”
• A: “아니요, 조금 멀은데 교통은 편리해요.”

2) 짝 활동 (국적 다양하게 짝 구성)

• 역할 카드 예시:
  • 중국 유학생: “학교까지 버스로 10분인데 집이 좁아요.”
  • 일본 유학생: “지하철역에서 가까운데 방세가 비싸요.”
  • 베트남 유학생: “마트는 가까운데 정류장이 멀어요.”

예시 대화:
👩‍🦰 영인: 산토스 씨, 방이 어때요?
👨‍🦱 산토스(필리핀): 학교에서 가까운데, 버스 정류장이 멀어요.
👩‍🦰 영인: 아, 그래요? 저는 방이 조금 작은데 지하철역에서 가까워요.

---

5. 활용 활동 (15분)

활동 ① “나의 원룸 소개하기”

• 학생들이 자신이 원하는 조건의 방을 설정하고 말하기.
  • 예:
    • “저는 지하철역에서 가까운데 방이 조금 작은 원룸을 구하고 싶어요.”
    • “마트는 가까운데 학교에서 멀지 않은 방을 구하고 싶어요.”

활동 ② “방 광고 만들기”

• 교사가 원룸 사진 제공 → 학생들이 짧은 광고 문장 작성.
  • “방이 넓은데 월세가 싸요.”
  • “지하철역에서 가까운데 조용해요.”

---

6. 정리 및 마무리 (5분)

• 오늘 배운 어휘와 문법 정리:
  1. 접근성, 출발, 도착 어휘
  2. 문법 ‘-는데/ -은데/ -ㄴ데’
• 교사 질문:
  • “여러분, 여러분 집은 어떤데요?”
  • “원하는 방은 어떤 조건인데요?”

---

7. 과제

• “내가 살고 싶은 원룸” 주제로 3문장 이상 작성하기.
  • 예: “학교에서 가까운데 월세가 싸면 좋겠어요.”

---

✦ 이렇게 교안을 도입–제시–연습–활용–정리–과제 단계로 구성했습니다.