한국어 초급 학습자용 '은정 씨! 졸업식에 가서 친구들과 사진을 많이 찍으세요.'란 단원의 '축하의 선물'이란 주제로 공부해요.

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한국어 초급 학습자용 '은정 씨! 졸업식에 가서 친구들과 사진을 많이 찍으세요.'란 단원의 '축하의 선물'이란 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2025. 8. 13. 08:41

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[한국어 초급 교안1]

단원: 은정 씨! 졸업식에 가서 친구들과 사진을 많이 찍으세요.

주제: 축하의 선물

기능: 권유하기

어휘: 축하

문법: -아서 / -어서 / -여서

1. 수업 개요

수업 대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)
수업 시간: 50분
수업 목표:
1. ‘축하’와 관련된 어휘(결혼, 생일, 졸업, 새집 등)를 말할 수 있다.
2. ‘-아서/ -어서/ -여서’ 문법을 사용하여 이유를 말할 수 있다.
3. 권유하기 표현을 활용해 축하 인사와 선물 제안을 할 수 있다.

2. 수업 구성

① 서론 (도입) — 10분

1) 인사 및 주제 소개

교사:
“여러분, 오늘은 ‘축하의 선물’에 대해 이야기할 거예요. 친구나 가족이 좋은 일이 있을 때 어떻게 해요?”
학생 예상 대답:
“축하해요.” / “선물 줘요.” / “파티 해요.”

2) 배경 질문

“결혼하는 친구에게 뭐 해요?”
“졸업하는 친구에게 뭐 해요?”
“생일인 친구에게 뭐 해요?”
(→ ‘축하’라는 공통 어휘를 끌어내기)

3) 어휘 제시: 축하 상황

상황축하 표현

생일	생일 축하해요.
졸업	졸업 축하해요.
결혼	결혼 축하해요.
새집	새집 축하해요.

② 본론 (전개) — 30분

1) 문법 제시: -아서 / -어서 / -여서

형태:
- 받침 O: 먹다 → 먹어서
- 받침 X: 가다 → 가서
- 하다: 축하하다 → 축하해서
의미: 이유, 원인, 상황의 연속 표현
- 예)
  ① 졸업해서 기분이 좋아요.
  ② 결혼해서 선물을 줬어요.
  ③ 친구가 생일이라서 케이크를 샀어요.

2) 연습 1 — 이유 말하기

교사: “여러분, 왜 파티를 했어요?”
학생: “친구가 결혼해서 파티를 했어요.”
교사: “왜 사진을 많이 찍었어요?”
학생: “졸업식에 가서 사진을 많이 찍었어요.”

3) 기능 연습 — 권유하기

표현 예시:
- “케이크를 같이 먹어요.”
- “사진을 많이 찍으세요.”
- “편지를 써 주세요.”
대화 예시:
makefile

복사편집

A: 은정 씨, 내일 졸업식이에요. B: 아, 그래요? 졸업 축하해요. 졸업해서 기분이 좋지요? A: 네, 너무 좋아요. B: 그럼 졸업식에 가서 친구들과 사진을 많이 찍으세요. A: 네, 감사합니다.

4) 활동 1 — 짝 활동

활동명: "축하 카드를 주고받아요"
준비물: 다양한 축하 상황 카드 (생일, 결혼, 졸업, 새집)
활동 방법:
1. 학생 A가 축하 상황 카드를 받는다.
2. 학생 B에게 그 상황을 말하고 권유하기 표현 사용
  - 예: “내일 제 친구가 결혼해요.”
  - “그럼 꽃을 사서 선물하세요.”

5) 활동 2 — 역할극

상황:
- 졸업하는 친구에게 무엇을 할지 제안하기
- 생일인 친구에게 무엇을 준비할지 이야기하기
대화 예:
makefile

복사편집

A: 이번 주에 제 친구가 졸업해요. B: 아, 졸업 축하해요. 졸업해서 파티를 하세요. A: 네, 케이크도 사서 먹을 거예요.

③ 결론 (정리) — 10분

1) 오늘 배운 내용 확인

어휘: 축하, 졸업, 결혼, 생일, 새집
문법: -아서 / -어서 / -여서
기능: 권유하기

2) 마무리 질문

“친구가 좋은 일이 있을 때 무엇을 해요?”
“졸업한 친구에게 뭐라고 말해요?”
“왜 선물을 줘요?”

3) 과제

숙제: 내 주변 사람 중 축하할 일이 있는 사람을 떠올려서
1. 그 상황
2. 축하 인사
3. 권유 표현을 한 문장 이상으로 적어오기.

📌 교사의 팁

다양한 국적 학습자들이 ‘축하’ 문화가 다를 수 있으므로, 수업 중 각 나라의 축하 문화를 비교하는 시간을 잠깐 넣으면 흥미도와 참여도가 높아집니다.
‘-아서/ -어서’ 문법은 이유와 순차 동작 두 가지 의미로 예시를 충분히 들어주어야 합니다.

[한국어 초급 교안2]

축하의 선물

1. 목표

축하와 관련된 어휘를 배우고 사용할 수 있다.
'-아서/ -어서/ -여서'를 사용하여 이유나 원인을 설명할 수 있다.
축하하는 상황에서 선물을 권유하거나 추천하는 표현을 말할 수 있다.

2. 대상

한국어 초급 학습자 (다양한 국적)

3. 준비물

졸업식, 생일, 결혼식, 합격 등 축하할 만한 상황이 담긴 그림 카드
선물 그림 카드 (꽃, 케이크, 반지, 목걸이 등)
교사 설명용 PPT 또는 화이트보드

4. 수업 진행

도입 (5분)

교사: 여러분, 여러분의 친구가 졸업했어요! 기분이 어때요? 축하하고 싶지요?
교사: (그림 카드를 보여주며) 이 사진을 보세요. 이 사람들이 지금 뭐 하고 있어요?
교사: 오늘은 '축하'에 대해 같이 공부해 봅시다.

활동 1: 어휘 배우기 (10분)

교사: (그림 카드를 보여주며)
- 졸업식: 학교를 다 끝냈어요. 졸업식에서 졸업을 축하해요.
- 생일: 태어난 날이에요. 생일 축하해요.
- 결혼식: 남자와 여자가 결혼해요. 결혼을 축하해요.
- 합격: 시험에 붙었어요. 합격을 축하해요.
교사: 자, 다 같이 따라 해 보세요. '축하하다', '축하합니다'.
교사: (학생들에게 질문한다) 여러분은 언제 축하해요?

활동 2: 문법 배우기 '-아서/어서' (15분)

교사: 친구가 졸업했어요. 그래서 기분이 좋아요.
- 교사: '졸업해서 기분이 좋아요.' 라고 말할 수 있어요.
- (칠판에 '졸업하다 + -아서/어서'를 적는다.)
- 졸업하다 → 졸업해서
교사: '친구'는 명사예요. 명사 뒤에 '이다'를 붙여요.
- '친구가 졸업식에 있어요. 그래서 사진을 많이 찍어요.' → '친구가 졸업식에 있어서 사진을 많이 찍어요.'
- '생일이다 + -아서/어서' → '생일이어서'
- '선물이다 + -아서/어서' → '선물이어서'
교사: (연습 문제를 낸다)
- 친구가 시험에 (붙다) → 붙어서 기뻐요.
- 오늘이 (생일이다) → 생일이어서 파티에 가요.
- 날씨가 (덥다) → 더워서 아이스크림을 먹어요.
교사: (학생들에게 직접 문장 만들기를 시킨다.)

활동 3: 대화 연습 및 선물 권유하기 (15분)

교사: (그림 카드를 보며) 친구가 졸업했어요. 은정 씨가 졸업식에 갈 거예요.
교사: (칠판에 대화 예시를 쓴다)
- 은정: 친구가 졸업을 해요. 졸업식에 가서 축하해 줄 거예요.
- 친구: 와, 좋겠어요! 그런데 은정 씨, 축하하는 의미로 꽃을 선물해 보세요.
- 은정: 왜요?
- 친구: 꽃이 예뻐서 친구가 좋아할 거예요.
교사: (다른 예시를 보여준다)
- 은정: 친구가 결혼해요. 축하 선물을 사야 하는데, 뭐가 좋을까요?
- 친구: 음, 반지를 선물해 보세요.
- 은정: 왜요?
- 친구: 반지가 예뻐서 친구가 좋아할 거예요.
교사: (다양한 선물 그림 카드를 보여주며) 학생들이 직접 친구에게 선물을 추천하는 연습을 시킨다.
- 학생 1: 친구가 시험에 합격했어요.
- 학생 2: 케이크를 선물해 보세요.
- 학생 1: 왜요?
- 학생 2: 달콤해서 기분이 좋아질 거예요.

정리 (5분)

교사: 오늘 우리는 '축하'라는 단어를 배웠고, '-아서/어서' 문법도 배웠어요.
교사: 친구가 졸업식에 있어서 축하 선물을 했어요.
교사: 졸업식에 가서 친구들과 사진을 많이 찍으세요.
교사: (질문) 여러분의 친구가 생일이에요. 무슨 선물을 주고 싶어요? 왜요? (학생들의 대답을 듣고 교정해 준다.)

5. 과제

주변 사람들을 축하했던 경험을 생각하고, '-아서/어서'를 사용해서 간단한 문장 3개 만들어서 다음 시간까지 써오기.
(예시) '친구 생일이어서 케이크를 샀어요.'

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