한국어 초급 학습자용 '영인 씨의 감기, 영현 씨의 눈'에 대해 공부해요.

📘 수업 교안: "영인 씨의 감기, 영현 씨의 눈"

🟡 수업 대상

• 한국어 초급 학습자 (다국적)

🟢 수업 목표

• 신체 부위와 관련된 증상 표현을 익힌다.
• '-지만', '-아야/어야 되다' 문법을 활용해 자신의 상태를 말하거나 조언할 수 있다.
• 친구의 상태를 걱정하고 공감하는 표현을 사용할 수 있다.

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🟦 1. 서론: 도입 및 배경 만들기

1-1. 상황 제시 및 흥미 유도

[그림 제시]: 감기에 걸린 영인 씨와 눈을 다친 영현 씨 캐릭터 그림

• 교사 질문:
• “이 사람은 어디가 아파 보여요?”
  “여러분은 아픈 적 있어요?”
  “아플 때 병원에 가요? 약을 먹어요?”

1-2. 어휘 도입

[신체 부위 어휘]

부위뜻그림 활동

눈	Eye	👁️
코	Nose	👃
귀	Ear	👂
입	Mouth	👄
머리	Head	🧠
목	Neck	🫁
배	Stomach	🍽
이	Teeth	🦷
손	Hand	✋
팔	Arm	💪
다리	Leg	🦵
발	Foot	🦶
허리	Waist	⛓

 

👂 활동: “어디일까요?” – 교사가 설명하고 학생이 그림에서 부위 찾기

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🟦 2. 본론: 표현과 문법 학습

2-1. 증상 표현 배우기

• 목이 아파요
• 기침을 해요
• 열이 나요
• 콧물이 나요
• 머리가 아파요

👄 대화 연습 1

A: 어디가 아파요?
B: 머리가 아파요. 열도 나요.
A: 병원에 가야 돼요!

📢 듣기 연습:

• 짧은 증상 대화 듣고 어디가 아픈지 말하기

“안녕하세요. 저는 어제부터 콧물이 나고 목도 아파요.”

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2-2. 문법 학습

🔹 -지만 (대조 표현)

• 기본 뜻: 앞뒤 문장의 의미가 반대일 때 사용
• 예시:
• 저는 커피를 좋아하지만 우유는 안 마셔요.
  목이 아프지만 회의에 가야 돼요.

📝 문장 만들기 활동:

• 그림 보고 문장 만들기
• “눈이 아프지만 수업에 왔어요.”
  “몸이 아프지만 약은 안 먹었어요.”

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🔹 -아야/어야 되다 (의무 표현)

• 기본 뜻: 반드시 해야 하는 일
• 예시:
• 빨리 병원에 가야 돼요.
  푹 쉬어야 돼요.
  약을 먹어야 돼요.

👄 대화 연습 2

A: 머리가 아파요.
B: 약을 먹어야 돼요. 푹 쉬어야 돼요.

📝 연결 활동:

• 상황 제시 → 조언하기
• “기침을 해요.” → “약을 먹어야 돼요.”
  “배가 아파요.” → “음식을 많이 먹으면 안 돼요.”

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2-3. 통합 활동

💬 활동 1: "영인 씨의 감기, 영현 씨의 눈" 역할극

• 학습자들은 역할카드를 받아서 각자 역할 수행
• 역할 예시:
  • 영인: 기침을 많이 하고 열이 있어요.
  • 영현: 눈이 아파요. 휴대폰을 오래 봤어요.
  • 친구 A: 조언해 주세요.

A: 왜 그래요?
B: 목이 아파요. 기침을 해요.
A: 병원에 가야 돼요. 푹 쉬어야 돼요.

✍ 활동 2: 간단한 글쓰기

“저는 어제 머리가 아팠어요. 기침도 했어요. 그래서 약을 먹고 집에서 푹 쉬었어요. 지금은 괜찮아요.”

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🟦 3. 결론: 정리 및 확장

3-1. 복습

• 배운 어휘 다시 말해보기
• 문법 '-지만', '-아야/어야 되다' 사용해서 짝과 문장 만들기
• 짧은 퀴즈
• “열이 나요. 어떻게 해야 돼요?”
  “눈이 아파요. 그런데 컴퓨터를 계속 해요. 맞아요? 틀려요?”

3-2. 마무리 활동

• 오늘 배운 표현으로 내 몸 상태 말하기

“저는 지금 배가 아프지만 수업에 왔어요.”
“영인 씨는 감기에 걸렸어요. 병원에 가야 돼요.”

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🟨 부록: 학습자 활동지 예시

✍ 단어 연결하기

• 눈 → 👁
• 머리 → 🧠
• 발 → 🦶

🔁 문장 완성하기

1. 저는 머리가 아프____ 약을 먹었어요.
2. 기침을 하___ 병원에 가야 돼요.
3. 열이 나요. 약을 먹___ 돼요.
   (정답: 지만 / 아서 / 어야)