쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 초급 학습자를 위한 교안

한국어 초급 학습자용 ' 쇼핑(교환과 환불)'을 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 4. 14. 11:23
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한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'

■ 교수‧학습 지도안

1. 기본 정보

  • 제목: 이 옷을 입어 봐도 되나요?
  • 주제: 쇼핑(교환과 환불)
  • 대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)
  • 차시: 1차시 (약 90분)
  • 학습 목표
    1. 제품 구입, 교환, 환불과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
    2. ‘-아/어/여도 되다’, ‘-(으)려고 하다’를 활용하여 의사 표현을 할 수 있다.
    3. 쇼핑 상황에서 허락을 구하고 요청하는 표현을 사용할 수 있다.

Ⅰ. <어휘> 교수‧학습 

1. 도입 (10분)

교사:
“여러분, 쇼핑을 해 본 적 있어요?”
“옷이 마음에 안 들면 어떻게 해요?”

학생:
“바꿔요.” / “환불해요.”

→ 학습자의 경험을 끌어내며 ‘교환’, ‘환불’ 자연스럽게 도입

2. 제시 (20분)

(1) 제품 구입 조건 관련 어휘

  • 할인
  • 영수증
  • 카드 / 현금
  • 가격
  • 사이즈 (S, M, L)
  • 색깔
  • 재고

교사 설명:
“옷을 살 때 가격, 사이즈, 색깔을 확인해요.”

(2) 교환 관련 어휘

  • 교환하다
  • 바꾸다
  • 맞지 않다
  • 불량
  • 기간 (예: 7일 이내)

예문:

  • “사이즈가 맞지 않아요.”
  • “이 옷을 교환하고 싶어요.”

(3) 환불 관련 어휘

  • 환불하다
  • 취소하다
  • 카드 취소
  • 현금 환불

예문:

  • “환불이 가능해요?”
  • “카드로 결제했어요.”

3. 연습 (30분)

(1) 의미 연결하기

(예)
교환 → 바꾸다
환불 → 돈을 다시 받다

(2) 짝 활동

A: “이 옷은 어때요?”
B: “사이즈가 안 맞아요.”

→ 다양한 국적 학생 간 상호작용 유도

(3) 그림 보고 말하기

상황: 옷이 작다 / 색이 다르다
→ “교환하고 싶어요.”

4. 활용 (20분)

역할극:

  • 학생 A: 손님
  • 학생 B: 점원

대화 예시:
A: “이 옷을 교환하고 싶어요.”
B: “영수증 있어요?”

5. 정리 (10분)

  • 어휘 복습
  • 핵심 표현 반복

Ⅱ. <문법 표현> 교수‧학습 

1. 도입 (10분)

교사:
“이 옷을 입어 보고 싶어요. 어떻게 말해요?”

→ 목표 문법 유도

2. 제시 (25분)

(1) -아/어/여도 되다 (허락)

형태:
동사 + 아/어/여도 되다

예문:

  • “입어 봐도 돼요?”
  • “환불해도 돼요?”

의미:
→ 허락을 구하거나 허락할 때 사용

(2) -(으)려고 하다 (의도)

형태:
동사 + (으)려고 하다

예문:

  • “이 옷을 사려고 해요.”
  • “교환하려고 왔어요.”

3. 연습 (30분)

(1) 형태 연습

입다 → 입어도 되다
가다 → 가도 되다

(2) 문장 완성

  • 이 옷을 ( )도 돼요?
    → 입어 봐도

(3) 질문-대답 연습

A: “입어 봐도 돼요?”
B: “네, 입어 보세요.”

4. 활용 (20분)

상황별 말하기:

  • 탈의실 이용
  • 환불 요청
  • 교환 요청

학생 발화 예:
“이 옷을 환불하려고 해요.”

5. 정리 (5분)

  • 핵심 문형 반복
  • 오류 수정

Ⅲ. <기능> 교수‧학습 (허락 구하기, 요청하기) 

1. 도입 (10분)

교사:
“가게에서 ‘입어도 돼요?’라고 말해 본 적 있어요?”

2. 제시 (20분)

(1) 허락 구하기

  • “입어 봐도 돼요?”
  • “환불해도 돼요?”

(2) 요청하기

  • “교환해 주세요.”
  • “다른 사이즈 주세요.”

3. 연습 (30분)

(1) 상황 카드 활동

카드 예시:

  • 옷이 작아요
  • 색이 마음에 안 들어요

→ 적절한 표현 말하기

(2) 짝 대화

A: 손님
B: 점원

4. 활용 (20분)

(1) 역할극 (심화)

상황:

  • 환불 거절
  • 교환 기간 초과

학생 반응 유도:

“죄송하지만 교환이 안 됩니다.”
“그래도 부탁드려요.”

5. 정리 (10분)

  • 오늘 배운 기능 정리
  • 실제 생활 연결

■ 전체 수업 흐름 정리

1. 도입

  • 쇼핑 경험 활성화
  • 문제 상황 제시

2. 전개

(1) 어휘 학습

  • 구입 조건
  • 교환/환불

(2) 문법 학습

  • 허락 표현
  • 의도 표현

(3) 기능 학습

  • 허락 구하기
  • 요청하기

3. 활동 중심 수업

  • 짝 활동
  • 역할극
  • 상황 중심 의사소통

4. 결론

  • 실제 쇼핑 상황 적용 가능
  • 의사소통 중심 학습 완성

■ 평가 방법

  1. 형성 평가
  • 문장 완성
  • 짝 활동 참여도
  1. 수행 평가
  • 역할극 평가
  • 의사소통 능력 중심

■ 기대 효과

  • 실제 생활 중심 한국어 사용 가능
  • 다양한 국적 학습자 간 상호작용 강화
  • 초급 단계에서 필수적인 의사소통 능력 향상
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