한국어 초급 학습자용 ' 오늘의 날짜'라는 주제로 공부해요.
■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'
1. 수업 개요
- 제목 : 토요일에 카페에서 친구를 만났어요.
- 주제 : 오늘의 날짜
- 대상 : 다양한 국적의 한국어 초급 학습자 (TOPIK 1 수준)
- 차시 : 1차시 (약 100~120분)
- 학습 목표 :
- ① 한자어 숫자를 활용하여 날짜를 말할 수 있다.
② 과거 표현 ‘-었/았-’을 사용하여 지난 일을 말할 수 있다.
③ ‘(시간)에’를 활용해 특정 시점을 정확히 표현할 수 있다.
④ 주말 활동에 대해 묻고 답하며 짧은 글로 기록할 수 있다. - 준비물 : 달력, 숫자 카드, 그림 자료, 활동지, 역할극 카드, 화이트보드
1) <어휘> — 숫자(한자어), 날짜
● 도입 (10분)
교사는 실제 달력을 보여 주며 질문한다.
교사: “오늘은 몇 월 며칠이에요?”
학습자: “3월 10일이에요.”
학습자들이 이미 알고 있는 숫자를 자연스럽게 활성화하도록 한다.
👉 목표: 기존 지식 연결 → 학습 동기 유발
● 제시 (20분)
✔ 한자어 숫자
| 1 | 일 |
| 2 | 이 |
| 3 | 삼 |
| 4 | 사 |
| 5 | 오 |
| 6 | 육 |
| 7 | 칠 |
| 8 | 팔 |
| 9 | 구 |
| 10 | 십 |
👉 11 → 십일
👉 20 → 이십
👉 25 → 이십오
지도 팁:
고유어 수와 혼동하지 않도록 “날짜는 한자어 숫자 사용”을 강조한다.
✔ 날짜 말하기
- 3월 2일 → 삼월 이일
- 10월 15일 → 시월 십오일
- 12월 31일 → 십이월 삼십일
※ 발음 지도
십월 → [시붤]
육일 → [유길]
● 연습 (25분)
활동 ① 숫자 카드 게임
교사가 숫자 카드를 들면 학습자가 빠르게 읽는다.
👉 변형 활동
- 교사: “7월 12일!”
- 학습자: “칠월 십이일!”
활동 ② 달력 찾기
짝 활동
A: “제 생일은 5월 3일이에요.”
B: “여기 있어요!”
의사소통 중심 연습 가능.
● 활용 (10분)
“중요한 날짜 말하기”
- 생일
- 시험일
- 여행 날짜
👉 개인화 활동 → 기억 강화
● 정리 (5분)
✔ 날짜는 한자어 숫자를 사용한다.
✔ “월 + 일” 순서로 말한다.
2) <문법> — ‘-었-’, ‘(시간)에’
● 도입 (10분)
교사가 사진 제시.
👉 카페 사진
교사: “어제 뭐 했어요?”
“저는 친구를 만났어요.”
학습자는 자연스럽게 과거 표현을 접한다.
● 제시 (25분)
✔ 과거 표현 ‘-었/았-’
| 가다 | 갔어요 |
| 먹다 | 먹었어요 |
| 만나다 | 만났어요 |
| 공부하다 | 공부했어요 |
👉 원리 설명 (초급 수준)
- ㅏ / ㅗ → 았어요
- 그 외 → 었어요
- 하다 → 했어요
✔ ‘(시간)에’
특정 시점을 말할 때 사용.
- 토요일에 친구를 만났어요.
- 7시에 집에 갔어요.
- 오전에 공부했어요.
❗ 조사 생략 비교
“어제 공부했어요.” (가능)
“3시에 공부했어요.” (에 필요)
● 연습 (25분)
활동 ① 문장 완성
- 어제 영화를 _______.
→ 봤어요. - 일요일에 친구를 _______.
→ 만났어요.
활동 ② 인터뷰
A: “어제 뭐 했어요?”
B: “운동했어요.”
👉 말하기 유도
● 활용 (10분)
“지난 주말 3문장 말하기”
예:
- 토요일에 친구를 만났어요.
- 카페에 갔어요.
- 커피를 마셨어요.
● 정리
✔ 과거: -았/었어요
✔ 시간: (시간)에
3) <듣고 말하기> — 주말에 한 일 묻고 답하기
● 도입 (5분)
교사 질문:
“주말에 뭐 했어요?”
자유 답변 유도.
● 듣기 활동 (20분)
✔ 듣기 대본
민수: 토요일에 뭐 했어요?
수지: 친구를 만났어요.
민수: 어디에서 만났어요?
수지: 카페에서 만났어요.
✔ 듣기 과제
✔ 언제 만났어요?
✔ 어디에서 만났어요?
핵심 정보 듣기 훈련.
● 말하기 활동 (30분)
✔ 역할극
카드 예:
- 영화 보기
- 쇼핑하기
- 운동하기
A: “일요일에 뭐 했어요?”
B: “영화를 봤어요.”
✔ 확장 활동 (중요 ⭐)
3턴 이상 대화
- 언제?
- 누구와?
- 어디에서?
👉 실제 의사소통 능력 강화.
● 정리
✔ 과거 경험 말하기 가능
✔ 질문-응답 구조 익힘
4) <읽고 쓰기> — 지난주 한 일 일기 쓰기
● 도입 (10분)
짧은 일기 제시.
“토요일에 친구를 만났어요.
식당에서 밥을 먹었어요.
아주 즐거웠어요.”
구조 분석:
✔ 시간 → 행동 → 느낌
● 읽기 활동 (20분)
질문:
- 언제 친구를 만났어요?
- 무엇을 먹었어요?
👉 내용 이해 중심.
● 쓰기 활동 (30분)
✔ 쓰기 틀 제공
👉 초급 학습자 부담 감소.
✔ 예시
“일요일에 영화를 봤어요.
친구와 극장에 갔어요.
아주 재미있었어요.”
● 피드백
교사 체크:
✔ 과거 표현 사용
✔ 날짜 표현 정확성
✔ 조사 사용
긍정 피드백 중심.
■ 평가 계획
✔ 형성 평가
- 날짜 읽기
- 과거 문장 만들기
- 인터뷰 참여도
✔ 수행 평가
“나의 지난 주말 소개하기” (말하기 + 쓰기)
평가 기준:
| 정확성 | 문법 오류 최소 |
| 유창성 | 자연스러운 발화 |
| 참여도 | 적극성 |
■ 마무리 활동 (5분)
교사 질문:
“이번 주말에는 뭐 할 거예요?”
👉 미래 표현으로 자연 확장 가능.
■ 기대 효과
✔ 시간 표현 이해 향상
✔ 과거 서술 능력 강화
✔ 실제 생활 중심 의사소통 가능
✔ 말하기와 쓰기 통합 능력 발달