쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 초급 학습자를 위한 교안
한국어 초급 학습자용 ' 친구'라는 주제로 공부해요.
사랑의 주방장
2026. 2. 3. 16:26
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한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'
Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요
- 제목 : 지금 친구에게 편지를 써요.
- 주제 : 친구
- 대상 : 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)
- 수업 목표
- 친구와 관련된 기본 어휘(선물, 인사)를 이해하고 사용할 수 있다.
- 조사 ‘-에게/-한테’, 보조사 ‘-만’을 사용하여 간단한 문장을 말할 수 있다.
- 친구에 대해 간단히 말하고 설명할 수 있다.
- 친구에게 짧은 편지를 형식에 맞게 쓸 수 있다.
1) <어휘> : 선물, 인사
① 도입
- 교사는 친구 사진, 생일 카드, 선물 상자 그림을 보여 주며 질문한다.
- “이 사람은 누구예요?”
- “친구에게 무엇을 줘요?”
- 학습자는 자유롭게 말하며 ‘친구’, ‘선물’의 의미를 자연스럽게 떠올리게 된다.
② 어휘 제시
(1) 선물 관련 어휘
- 선물
- 카드
- 꽃
- 초콜릿
- 책
- 편지
예문
- 친구에게 선물을 줘요.
- 생일에 카드를 써요.
- 저는 친구에게 책을 줘요.
(2) 인사 관련 어휘
- 안녕하세요
- 잘 지내요?
- 고마워요
- 축하해요
- 건강하세요
예문
- 친구에게 “잘 지내요?”라고 말해요.
- 생일에 “축하해요”라고 해요.
③ 어휘 연습 활동
활동 1: 그림 보고 말하기
- 교사가 그림 카드를 제시
- 학습자: “친구에게 ○○을 줘요.”
활동 2: 짝 활동
- A: “친구에게 뭐를 줘요?”
- B: “친구에게 꽃을 줘요.”
④ 정리
- 오늘 배운 어휘를 함께 읽고, 각자 좋아하는 선물을 한 가지 말하게 한다.
2) <문법> : -에게 / -한테, -만
① 문법 1: ‘-에게 / -한테’
의미 설명
- ‘-에게 / -한테’는 사람 뒤에 쓰며 ‘누구에게 주다, 말하다’의 뜻을 나타낸다.
- ‘-에게’는 비교적 공손한 표현, ‘-한테’는 말하기에서 자주 사용된다.
예문
- 친구에게 편지를 써요.
- 엄마한테 전화해요.
형태 연습
- 친구 + 에게 → 친구에게
- 선생님 + 에게 → 선생님에게
② 문법 2: ‘-만’
의미 설명
- ‘-만’은 하나만 선택하거나 제한할 때 사용한다.
예문
- 저는 친구만 좋아해요.
- 오늘은 카드만 써요.
③ 문법 연습 활동
활동 1: 빈칸 채우기
- 친구( ) 편지를 써요.
- 꽃( ) 줘요.
활동 2: 말하기 확장
- “누구에게 편지를 써요?”
- “저는 친구에게만 편지를 써요.”
④ 정리
- ‘-에게/-한테’, ‘-만’을 사용해 한 문장씩 말해 보기
3) <듣고 말하기> : 친구에 대해 이야기하기
① 듣기 활동
듣기 자료(교사 낭독)
“민수는 제 친구예요. 민수는 친절해요. 저는 민수에게 편지를 써요.”
② 이해 확인 질문
- 민수는 누구예요?
- 화자는 누구에게 편지를 써요?
③ 말하기 활동
활동 1: 나의 친구 소개
- 이름
- 성격 (좋아요 / 친절해요)
- 자주 하는 것
예시
- “제 친구는 안나예요. 안나는 착해요.”
활동 2: 짝 말하기
- A: “친구에게 뭐를 써요?”
- B: “편지를 써요.”
④ 정리
- 한 명씩 친구에 대해 한 문장 말하기
4) <읽고 쓰기> : 친구에게 편지 쓰기
① 읽기 활동
제시 글
안녕하세요, 민수 씨.
잘 지내요?
생일 축하해요.
친구 지영 드림.
② 내용 이해
- 누가 누구에게 써요?
- 어떤 인사를 해요?
③ 쓰기 지도
편지 기본 구성
- 인사
- 안부
- 하고 싶은 말
- 마무리
④ 쓰기 활동
활동 1: 문장 완성
- 안녕하세요, ( ).
- 저는 ( )에게 편지를 써요.
활동 2: 자유 쓰기
- 친구에게 3~4문장 편지 쓰기
⑤ 정리
- 완성한 편지를 서로 읽어 주기
- 잘 쓴 표현 함께 칭찬하기
Ⅱ. 수업 마무리 및 확장
- 평가 방법: 말하기 참여도, 편지 완성도
- 과제: 가족 또는 친구에게 짧은 편지 써 오기
- 확장 활동: 실제 카드 만들기, 역할극(편지 읽어 주기)
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