쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 초급 학습자를 위한 교안

한국어 초급 학습자용 '일상생활'을 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 1. 31. 09:52
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한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수 학습 지도안'

Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요

  • 제목: 저도 영화를 좋아합니다.
  • 주제: 일상생활
  • 대상: 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)
  • 학습 기능:
    • 자신의 일상과 취향을 간단히 말하기
    • 다른 사람의 취향에 공감하며 덧붙여 말하기
  • 의사소통 중심: 듣기·말하기 통합 + 읽기·쓰기 연계
  • 핵심 문법:
    • 의문문 종결형: –습니까?
    • 조사: 을/를, 도

Ⅱ. 영역별 교수·학습 지도안

1️⃣ <어휘> 지도안

(일상생활 · 동사① · 형용사①)

※ A4 약 2장 분량

1. 학습 목표

  • 학습자는 일상생활과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
  • 학습자는 동사와 형용사를 활용하여 자신의 취향을 표현할 수 있다.

2. 도입 단계

  • 교사는 간단한 질문으로 학습자의 관심을 유도한다.
    • “여러분, 쉬는 시간에 뭐 해요?”
    • “영화를 좋아해요?”
  • 교사는 칠판에 ‘일상생활’이라는 단어를 제시하고 의미를 설명한다.

3. 제시 단계

(1) 일상생활 어휘

  • 영화
  • 음악
  • 운동
  • 음식
  • 커피
  • 책
  • 여행

→ 그림 자료와 함께 제시하여 의미 직관화 유도

(2) 동사①

  • 보다
  • 듣다
  • 하다
  • 먹다
  • 마시다
  • 읽다

(3) 형용사①

  • 좋다
  • 재미있다
  • 맛있다
  • 바쁘다

4. 연습 단계

  • 따라 말하기 활동
    • “영화를 봐요.”
    • “음악을 들어요.”
  • 짝 활동
    • A: “뭐 좋아해요?”
    • B: “저는 영화를 좋아해요.”

5. 정리 단계

  • 오늘 배운 어휘를 활용하여 한 문장 말하기
    • “저는 커피를 좋아해요.”

2️⃣ <문법> 지도안

(–습니까?, 을/를, 도)

※ A4 약 2장 분량

1. 학습 목표

  • 학습자는 –습니까? 형태로 질문할 수 있다.
  • 학습자는 을/를을 사용해 목적어를 말할 수 있다.
  • 학습자는 도를 사용해 공감을 표현할 수 있다.

2. 도입 단계

  • 교사 질문:
    • “영화 좋아해요?”
      → 공손한 표현으로 바꿔 보며 학습 동기 유도

3. 제시 단계

(1) –습니까?

  • 좋아합니까?
  • 봅니까?
  • 먹습니까?

✔ 공손한 질문 표현임을 설명
✔ 발표·교실 상황에서 자주 사용됨 강조

(2) 조사 을/를

  • 영화를 봅니다.
  • 음식을 먹습니다.

(3) 조사 도

  • 저도 영화를 좋아합니다.
  • 저도 커피를 마십니다.

→ 상대방 말에 공감하거나 같은 행동을 말할 때 사용

4. 연습 단계

  • 문장 완성 활동
    • “저는 음악___ 좋아합니다.”
  • 역할극
    • A: “영화를 좋아합니까?”
    • B: “네, 저도 좋아합니다.”

5. 정리 단계

  • 학습자 개인 문장 말하기
    • “저는 운동을 좋아합니다. 친구도 좋아합니다.”

3️⃣ <듣고 말하기> 지도안

(좋아하는 것 이야기하기)

※ A4 약 2장 분량

1. 학습 목표

  • 학습자는 다른 사람의 취향을 듣고 이해할 수 있다.
  • 학습자는 자신의 취향을 말로 표현할 수 있다.

2. 도입 단계

  • 그림 자료 제시 후 질문
    • “이 사람은 뭐 좋아해요?”

3. 듣기 활동

(1) 듣기 자료 예시

가: 영화를 좋아합니까?
나: 네, 좋아합니다.
가: 저도 영화를 좋아합니다.

(2) 듣기 과제

  • 좋아하는 것은 무엇입니까?
  • 두 사람의 공통점은 무엇입니까?

4. 말하기 활동

  • 짝 대화
    • “무엇을 좋아합니까?”
    • “저는 ___을/를 좋아합니다.”
  • 확장 말하기
    • “저도 좋아합니다.”

5. 정리 단계

  • 발표 활동
    • “○○ 씨는 음악을 좋아합니다.”

4️⃣ <읽고 쓰기> 지도안

(좋아하는 음식 소개하기)

※ A4 약 2장 분량

1. 학습 목표

  • 학습자는 짧은 글을 읽고 내용을 이해할 수 있다.
  • 학습자는 자신이 좋아하는 음식을 문장으로 쓸 수 있다.

2. 도입 단계

  • 음식 그림 제시
    • “이 음식 알아요?”

3. 읽기 활동

(1) 읽기 자료

저는 김치를 좋아합니다.
김치는 맛있습니다.
친구도 김치를 좋아합니다.

(2) 읽기 이해 질문

  • 무엇을 좋아합니까?
  • 왜 좋아합니까?

4. 쓰기 활동

  • 문장 완성
    • “저는 ___을 좋아합니다.”
  • 짧은 글 쓰기(3문장)
    • 좋아하는 음식
    • 맛
    • 친구와의 공통점

5. 정리 단계

  • 학습자 글 발표 및 교사 피드백

Ⅲ. 수업 정리 및 확장 활동

  • 정리 발화
    • “오늘 무엇을 배웠어요?”
  • 과제
    • 집에서 가족이나 친구의 취향 조사하기
    • “○○도 ___을 좋아합니다.”

✔️ 전체 분량 구성 요약

영역분량
어휘 A4 2장
문법 A4 2장
듣고 말하기 A4 2장
읽고 쓰기 A4 2장
총합 A4 8장 분량
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