쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 초급 학습자를 위한 교안

한국어 초급 학습자용 '연음을 이해하고 사용하기'란 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2026. 1. 26. 20:29
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한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수·학습 지도안'

1. 단원 개요

  • 제목 : 한국어 연음
  • 주제 : 한국어의 연음을 이해하고 사용하기
  • 대상 : 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)
  • 차시 : 1~2차시(총 90~100분 수업 기준)
  • 수업 유형 : 발음·듣기·말하기 중심 통합 수업

2. 학습 목표

학습자는 수업 후 다음을 할 수 있다.

  1. 기본 연음의 원리를 이해하고 정확하게 발음할 수 있다.
  2. 겹받침 연음의 발음 규칙을 이해하고 말할 수 있다.
  3. ㅎ 받침 연음의 변화를 이해하고 실제 표현에 적용할 수 있다.
  4. 연음이 포함된 단어와 짧은 문장을 자연스럽게 말하고 쓸 수 있다.

3. 학습자 특성 및 지도 유의점 (다국적 학습자)

국적/권역특징지도 유의점
중국권 음절 단위 발음이 강함 끊어 읽기 → 이어 읽기 대비 연습
일본권 받침 발음 약함 받침 인식 후 연음 연결 지도
동남아권 장단·억양 불안정 리듬·박수·따라 말하기 활용
유럽권 철자 중심 발음 ‘소리 중심 한국어’ 반복 강조

4. 수업 단계별 교수·학습 과정

Ⅰ. 도입 (10분)

1. 수업 열기

  • 교사 발문
    • “여러분, 이 단어를 어떻게 읽어요?”
      • 한국어를 / 공부해요
  • 학습자 반응
    • 끊어 읽기: “한-국-어-를”
  • 교사 정리
    • “한국어에서는 소리를 이어서 말해요. 이것을 연음이라고 해요.”

2. 학습 목표 제시

  • 오늘 배울 내용 안내
    • 기본 연음
    • 겹받침 연음
    • ㅎ 받침 연음

Ⅱ. 전개 (70분)

1️⃣ 기본 연음 배우기 (20분)

(1) 개념 설명

  • 정의
    • 받침 + 모음 → 앞 글자 받침이 뒤로 넘어가 발음됨
표기실제 발음
책을 채글
집에 지베
꽃이 꼬치
  • 교사 설명
    • “글자는 바뀌지 않지만 소리만 바뀌어요.”

(2) 듣고 따라 하기

  • 교사 발음 → 학습자 따라 말하기
    • 책을 → 채글
    • 옷이 → 오시
    • 밥을 → 바블

(3) 의미 연결 연습

  • 짝 활동
    • A: “이게 뭐예요?”
    • B: “책을 읽어요.”

(4) 연습하기 ① 기본 연음 연습

✔︎ 활동 1: 연결 선 긋기

  • 책을 → 채글
  • 옷이 → 오시
  • 집에 → 지베

✔︎ 활동 2: 소리 고르기

  • “꽃이”의 발음은?
    • ① 꼳이 ② 꼬치 ③ 꼬티 → ②

2️⃣ 겹받침 연음 배우기 (25분)

(1) 개념 설명

  • 겹받침 뒤에 모음이 오면 뒤의 자음만 연음
겹받침발음
읽어 일거
값이 갑시
앉아 안자

(2) 단계적 발음 지도

1단계: 받침 인식
2단계: 넘어가는 소리 찾기
3단계: 자연스럽게 말하기

(3) 연습하기 ② 겹받침 연음 연습

✔︎ 활동 1: 발음 쓰기

  • 읽어요 → ( )
  • 앉아요 → ( )

✔︎ 활동 2: 역할 말하기

  • A: “뭐 해요?”
  • B: “책을 읽어요.”

3️⃣ ㅎ 받침 연음 배우기 (25분)

(1) 개념 설명

  • ㅎ + 모음/자음 → 소리 변화 또는 탈락
표기발음
좋아요 조아요
많아요 마나요
놓아요 노아요

(2) 듣기 비교 활동

  • 교사: “좋아요 / 조아요”
  • 학습자: 차이 듣고 손 들기

(3) 연습하기 ③ ㅎ 받침 연음 연습

✔︎ 활동 1: 바르게 읽기

  • 좋아요 → ( )
  • 많아요 → ( )

✔︎ 활동 2: 문장 말하기

  • “한국 음식이 좋아요.”
  • “친구가 많아요.”

Ⅲ. 정리 (10분)

1. 핵심 정리

연음 유형핵심
기본 연음 받침 → 뒤 모음
겹받침 뒤 자음만 이동
ㅎ 받침 소리 약화·탈락

2. 말하기 종합 활동

  • 자유 문장 만들기
    • “저는 한국어를 공부해요.”
    • “친구가 많아요.”

5. 쓰기 과제 (수업 후 과제)

✍ 쓰기과제: 연음이 포함된 단어와 표현 쓰기

(1) 단어 쓰기 (5개 이상)

  • 책을
  • 읽어요
  • 좋아요
  • 값이
  • 많아요

(2) 문장 쓰기 (3문장 이상)

  • 예시
    • “저는 한국어를 공부해요.”
    • “책을 읽어요.”
    • “한국 음식이 좋아요.”

6. 평가 계획

평가 영역방법
발음 교사 관찰 체크
이해 연습 문제
쓰기 과제 평가

7. 확장 및 보충 활동 (선택)

  • 녹음 과제: 연음 문장 말하기
  • 받아쓰기: 연음 중심 듣기 활동
  • 역할극: 짧은 생활 대화

✔ 마무리 한마디

이 지도안은 초급 학습자도 부담 없이 이해하도록 단계화하면서, 다국적 학습자의 발음 차이를 고려해 듣기–말하기–쓰기가 자연스럽게 연결되도록 설계했습니다.

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