쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 고급 학습자를 위한 교안

한국어 고급 학습자용 '인간과 심리2'라는 주제로 '말하기-듣기-읽기-쓰기'를 공부해요.

사랑의 주방장 2025. 12. 22. 21:18
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📘  한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'

 

Ⅰ. 단원 개요 본 단원은 ‘심리와 행동’을 중심으로 인간이 위기 상황이나 스트레스 상황에서 보이는 심리적 반응과 행동 양상을 이해하고, 불가피한 상황에서 보다 나은 선택과 대처 방식을 모색하는 데 목적이 있다. 학습자는 읽기·듣기·말하기·쓰기를 통합적으로 수행하며, ‘-을 바에야’ 문법을 활용해 비교·선택·대안 제시의 의미를 논리적으로 표현할 수 있도록 한다. 또한 다양한 문화권의 사례를 공유함으로써 문화 간 심리 인식의 차이를 이해하고 비판적 사고 능력을 신장한다.

Ⅱ. 학습 목표

  1. 심리와 행동에 관한 전문적 담화 내용을 이해할 수 있다.
  2. 불가피한 상황에서의 대처 방식과 행동 변화를 비판적으로 분석할 수 있다.
  3. ‘-을 바에야’ 문법을 사용하여 선택과 대안을 논리적으로 표현할 수 있다.
  4. 다양한 국적의 학습자들과 심리·행동 주제에 대해 토론하고 자신의 의견을 글로 정리할 수 있다.

Ⅲ. 핵심 어휘 및 문법

  1. 어휘
  • 스트레스, 회피 행동, 대처 전략, 심리적 압박, 인지 왜곡, 감정 조절, 행동 변화, 동기 부여, 선택의 기준, 책임 회피
  1. 문법: ‘-을 바에야’
  • 의미: 두 가지 이상의 선택지 중에서 차라리 더 낫다고 판단되는 선택을 제시할 때 사용
  • 예문: · 계속 불안해하며 미루느니 일을 그만둘 바에야 환경을 바꾸는 게 낫다. · 갈등을 피하려고 침묵할 바에야 솔직하게 말하는 것이 좋다.

Ⅳ. 기능별 교수·학습 지도안

  1. 읽기 활동 (A4 약 2장) 주제: 피할 수 없는 상황에 대처하는 방법에 대한 글 읽기

[도입]

  • 학습자 개인 경험 질문: “피하고 싶었지만 피할 수 없었던 상황이 있었나요?”
  • 국가별 스트레스 대처 방식 간단 공유

[전개]

  • 읽기 자료 제시: 현대 심리학 관점에서 본 ‘회피 vs 대처’ 글
  • 내용 이해 활동 · 중심 내용 파악하기 · 필자의 주장과 근거 찾기
  • 문법 초점 활동 · 글 속 ‘-을 바에야’ 표현 찾기 · 의미와 기능 분석

[정리]

  • 자신의 경험에 글의 내용 적용하기
  • 핵심 내용 요약하기
  1. 듣기 활동 (A4 약 2장) 주제: 심리와 행동에 대한 다큐멘터리 듣기

[도입]

  • 다큐멘터리 주제 예측하기
  • 핵심 어휘 사전 제시

[전개]

  • 듣기 자료 1차 청취: 전체 흐름 파악
  • 듣기 자료 2차 청취: 세부 정보 이해 · 심리적 압박이 행동에 미치는 영향 · 전문가 인터뷰 핵심 정리
  • 문법 연계 활동 · 들은 내용을 ‘-을 바에야’를 사용해 바꿔 말하기

[정리]

  • 다큐멘터리 내용 요약 말하기
  • 공감되거나 인상 깊은 부분 공유
  1. 말하기 활동 (A4 약 2장) 주제: 사람들의 행동 변화를 유도하는 방법에 대해 말하기

[도입]

  • 행동 변화 사례 사진·상황 제시
  • 행동 변화의 원인 브레인스토밍

[전개]

  • 소그룹 토론 · 처벌과 보상 중 어느 쪽이 더 효과적인가 · 강요할 바에야 스스로 선택하게 하는 것이 나은 이유
  • 역할극 활동 · 상담자-내담자 역할 · ‘-을 바에야’ 문법을 활용한 조언 제시

[정리]

  • 토론 결과 전체 공유
  • 표현 피드백 및 확장 표현 제시
  1. 쓰기 활동 (A4 약 2장) 주제: 사람들의 행동 변화를 유도하는 방법에 대한 글 쓰기

[도입]

  • 글 구조 안내(서론-본론-결론)
  • 예시 문단 분석

[전개]

  • 쓰기 과제 · 주제: “강요받는 변화보다 선택하는 변화가 중요한 이유” · 조건: ‘-을 바에야’ 문법 최소 3회 사용
  • 초안 작성 후 동료 피드백

[정리]

  • 수정본 제출
  • 자기 평가 및 느낀 점 쓰기

Ⅴ. 평가 계획

  • 과정 평가: 토론 참여도, 역할극 수행
  • 결과 평가: 읽기·듣기 이해도, 쓰기 완성도
  • 평가 기준: 내용 적절성, 논리성, 문법 정확성, 어휘 사용의 다양성

Ⅵ. 확장 활동 및 과제

  • 과제: 자신의 문화권에서 흔한 행동 변화 유도 사례 조사 후 발표
  • 확장: 심리 실험 사례 기사 읽고 비평문 작성

Ⅶ. 정리 본 단원은 학습자가 심리와 행동을 언어적으로 분석하고, 실제 삶의 선택 상황에서 ‘-을 바에야’ 구문을 활용해 보다 성숙한 판단과 표현을 할 수 있도록 돕는 데 중점을 둔다.

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