쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 고급 학습자를 위한 교안

한국어 고급 학습자용 '교육과 제도'란 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요.

사랑의 주방장 2025. 12. 2. 09:09
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📘 한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치는 ' 교수·학습 지도안'

단원명: 학교 생활과 교육

주제: 교육과 제도


1️⃣ 읽기 수업

📍 읽기 활동 주제: ‘학교 급식에 대한 글 읽기’


■ 1. 수업 목표

  1. 한국 학교 급식 제도의 특징을 이해한다.
  2. 다양한 국가의 급식 제도를 비교하며 읽기의 비판적 사고를 기른다.
  3. 읽기 자료에서 ‘…은/는 –는다는 것이다’의 쓰임을 파악한다.
  4. 급식 제도의 장단점을 깊이 있게 해석하고 토론할 기반을 마련한다.

■ 2. 도입(Pre-Reading)

1) 배경지식 활성화 질문

  • 여러분의 나라에서는 어떤 급식 제도를 운영하나요?
  • 급식은 무료인가요, 유료인가요?
  • 급식은 학생들의 건강에 어떤 영향을 미친다고 생각하나요?

2) 어휘 미리 보기(고급 어휘)

  • 영양 균형, 식재료 수급, 위생 관리 체계, 학교 급식법, 편식 예방 프로그램, 친환경 식단
  • 짧은 예문 제시
    • “한국의 학교 급식은 영양의 균형을 맞추는 것이 중요하다는 것이다.”
    • “친환경 식단을 도입하는 이유는 학생들의 건강을 보호하려는 정책적 의도 때문이라는 것이다.”

■ 3. 본문 읽기(While-Reading)

📄 읽기 지문: <한국의 학교 급식 제도 변화> (요약형 고급 지문)

한국의 학교 급식은 과거 단순한 ‘배식 중심’ 체계였으나, 최근에는 학생 건강과 사회적 형평성을 강화하는 방향으로 변화하고 있다. 먼저, 2010년 이후 많은 지방자치단체가 무상급식 정책을 확대하고 있다는 것이다. 이는 모든 학생이 경제적 부담 없이 균등한 교육 환경을 누릴 수 있도록 하기 위한 조치다.
또한 최근 급식에는 지역 농산물을 적극적으로 사용해 안전한 식재료 공급망을 구축하고 있다는 것이다. 이러한 변화는 학교와 지역 사회가 지속 가능한 식품 체계를 만들어 간다는 점에서 긍정적으로 평가된다.
그러나 급식 운영비 증가, 조리 인력 부족, 학생들의 다양한 식습관을 고려한 메뉴 구성 문제 등 해결해야 할 과제도 남아 있다. 전문가들은 급식의 질을 유지하면서 지속 가능한 운영 방안을 마련하는 것이 필수적이라고 강조한다.


■ 4. 읽기 이해 문제

1) 사실 이해

  1. 한국 학교 급식이 변화하고 있는 방향은 무엇인가?
  2. 왜 무상급식 정책이 확대되고 있는가?
  3. 지역 농산물 사용의 목적은 무엇인가?

2) 추론·비판적 사고

  1. 무상급식이 모든 학생에게 긍정적이라고 볼 수 없는 이유는 무엇일까?
  2. 여러분의 나라 급식 제도와 공통점 또는 차이점은 무엇인가?
  3. 지속 가능한 급식 운영을 위해 필요한 전략은 무엇인가?

3) 문법 적용 문제

다음 문장을 ‘…은/는 –는다는 것이다’로 바꿔보세요.

  1. 학교 급식은 학생 건강 증진에 중요하다.
    → 학교 급식은 학생들의 건강을 증진하는 데 중요하다는 것이다.

■ 5. 읽기 후 활동(Post-Reading)

1) 토론 활동

  • “무상급식 확대는 사회적 평등을 강화한다.”
    → 찬성/반대 근거 제시 후 토론하기

2) 비교 문화 활동

  • 각 나라 급식의 장점·단점을 표로 작성하고 발표

3) 요약 활동

  • 150자 요약: 한국 학교 급식의 변화 핵심 요약

2️⃣ 듣기 수업

📍 듣기 활동 주제: ‘교복 착용에 대한 대화 듣기’


■ 1. 수업 목표

  1. 교복 착용에 관한 다양한 의견을 듣고 요점을 파악한다.
  2. 대화의 담화 구조(찬성–반대–중재) 이해하기
  3. ‘…은/는 –는다는 것이다’ 문법을 듣고 의미 식별하기
  4. 한국과 세계의 교복 문화를 비교하는 능력 키우기

■ 2. 도입(Pre-Listening)

1) 질문

  • 여러분 나라는 교복을 입나요?
  • 교복 착용의 장점과 단점은 무엇이라고 생각하나요?

2) 핵심 어휘

  • 개성 표현, 경제적 부담, 학교 규율, 복장 자율화 정책, 문화적 관례

■ 3. 듣기 대본(중급–고급 난이도 조절)

🎧 듣기 자료: <교복 착용의 필요성에 대한 대화>

A: “우리 학교에서 교복 자율화를 추진하고 있대요.”
B: “아, 들었어요. 학생들의 개성 표현을 존중하자는 취지라면서요.”
A: “맞아요. 그런데 어떤 학부모들은 교복이 사라지면 학생들의 복장 규율이 무너질 것이라는 것이다라고 걱정해요.”
B: “음, 그 말도 일리가 있네요. 교복이 있으면 아침에 옷 선택하는 시간도 줄어들고 비용도 절약된다는 의견도 있던데요.”
A: “반대로, 교복 구매가 오히려 비용 부담이 된다는 주장도 꾸준히 제기되고 있다는 것이다.”
B: “결국 교복의 장점과 단점을 종합적으로 따져서 결정해야겠네요.”


■ 4. 듣기 이해 문제

1) 세부 내용 파악

  1. 교복 자율화가 추진되는 이유는?
  2. 교복이 필요하다고 주장하는 근거는?
  3. 교복 구매의 문제점으로 언급된 것은?

2) 추론 문제

  • 두 사람의 의견 차이는 어떤 관점에서 나타나는가?
  • 한국 사회에서 교복의 상징적 의미는 무엇인가?

3) 문법 듣기 문제

대본에서 ‘…은/는 –는다는 것이다’가 쓰인 부분 찾기

  • “규율이 무너질 것이라는 것이다”
  • “꾸준히 제기되고 있다는 것이다”

■ 5. 듣기 후 활동

1) 찬반 의견 정리 표 작성

  • 교복 착용 찬성
  • 교복 착용 반대
    근거 3가지 이상 정리

2) 개인 발표(1분)

“내가 생각하는 교복의 가치는 무엇인가?”


3️⃣ 말하기 수업

📍 말하기 활동 주제: ‘자기 나라의 학교생활과 교육에 대해 말하기’


■ 1. 수업 목표

  1. 자기 나라의 학교 제도와 교육 특징을 한국어로 논리적으로 설명한다.
  2. 비교·대조 표현, 근거 제시 표현을 사용해 고급 말하기 수행 능력 향상
  3. 문법 ‘…은/는 –는다는 것이다’를 구두 설명에서 자연스럽게 활용한다.

■ 2. 도입

1) 말문 열기 질문

  • 여러분의 나라 학교생활에서 가장 특징적인 점은?
  • 선생님·학생 관계는 어떤가요?
  • 평가 제도는 어떤 방식인가요?

■ 3. 본 활동

1) 말하기 틀 제공(도움말)

  • 우리나라 학교 제도의 가장 큰 특징은 _____라는 것이다.
  • 다른 나라와 비교했을 때 _____는다는 것이다.
  • 한국의 제도와 다른 점은 _____라는 것이다.

2) 3단계 말하기 활동

(1) 짝 활동

  • 서로의 나라 학교생활 정보 질문–응답

(2) 소그룹 발표

주제 예시)

  • “우리 나라의 학교 규율은 ______라는 것이다.”
  • “대입 제도가 학생들에게 큰 부담을 준다는 것이다.”

(3) 전체 토론

주제: “학교 규율은 학생의 자유보다 더 중요할까?”


■ 4. 고급 말하기 표현 추가

  • —라고 주장하는 근거는 ~이라는 것이다
  • —라는 문제점이 지속적으로 지적되고 있다는 것이다
  • —라는 장점 때문에 많은 학생이 선호한다

■ 5. 말하기 평가 기준(요약)

  • 내용의 명확성
  • 구조적 완성도(서론–본론–결론)
  • 비교·분석 능력
  • 문법 활용 능력
  • 발음·억양·말하기 태도

4️⃣ 쓰기 수업

📍 쓰기 활동 주제: ‘자기 나라의 학교생활과 교육에 대한 글쓰기’


■ 1. 수업 목표

  1. 자기 나라의 교육 제도를 분석적 관점에서 글로 정리한다.
  2. 한국과 비교하여 논리적 구성 능력을 기른다.
  3. ‘…은/는 –는다는 것이다’ 문법을 공식적인 글쓰기에서 정확하게 사용한다.

■ 2. 도입

1) 글쓰기 질문

  • 우리 나라 학교에서 가장 독특한 규칙은?
  • 교육 과정이 학생들에게 주는 의미는?
  • 변화해야 한다고 느끼는 점은?

2) 글쓰기 형식

  • 서론: 우리 나라 학교 제도 소개
  • 본론: 특징·장점·문제점 3가지 이상
  • 결론: 변화 필요성 또는 미래 방향

■ 3. 쓰기 예시 모델(간단 본보기)

우리 나라의 학교생활의 가장 큰 특징은 학생들의 자율성이 비교적 높다는 것이다. 수업 선택권이 넓어 학생들은 자신의 진로에 맞는 과목을 선택해 학습할 수 있다. 그러나 선택권이 넓은 만큼 책임도 크며, 스스로 학습 계획을 세우지 않으면 성취도가 낮아질 위험도 존재한다. 또한 경쟁이 치열해 심리적 압박을 받는 경우도 있다.
이러한 점을 고려할 때, 학생의 학습 부담을 줄이면서도 자율성을 유지할 수 있는 제도 개선이 필요하다고 생각한다.


■ 4. 쓰기 후 활동

  • 짝과 서로의 글을 교환하여 피드백
  • 문법 ‘…은/는 –는다는 것이다’가 정확하게 사용되었는지 체크
  • 글의 구조가 논리적인지 평가표 활용해 점검

📘 전체 요약 설명

  • 읽기 : 지문·문제·토론·문법
  • 듣기 : 대본·청해 문제·활동·문법
  • 말하기 : 말하기 틀·토론·발표·문법 활용
  • 쓰기 : 글쓰기 구조·모델 텍스트·활용

 

 

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